Педагогический проект Кузнецова Людмила Геннадиевна, учитель русского языка и литературы МОУ

Педагогический проект
Кузнецова Людмила
Геннадиевна, учитель русского
языка и литературы МОУ
Кутамышинская ООШ
Тема: «Использование живописи на
уроках русского языка как один из
элементов системы работы по развитию
связной речи учащихся»
Тип проекта: продуктивный, долгосрочный
Участники проекта: учитель, учащиеся
Основание для разработки проекта:
• маловыразительность языка учащихся
• бедность словарного запаса
• однообразие синтаксических конструкций
• бессвязность,
•логическая непоследовательность речи
• множество
стилистических
ошибок
в
работах учащихся
• отсутствие начитанности
• низкая речевая и общеобразовательная
культура
Цель:
Развить речь учащихся при помощи использования произведений
живописи на уроках русского языка.
Задачи:
• изучить лингвистическую, психолого-педагогическую,
научно-методическую литературу по данной теме
• изучить и обобщить опыт работы учителей-новаторов по
теме
• найти и использовать формы и методы для подготовки
уроков развития речи с использованием произведений
живописи
• обобщить результаты работы по теме и обосновать
эффективность использования этих форм и методов
Методы:
•организация учебно-познавательной
деятельности
• использование различных форм
работы в подготовке написания
сочинений
• наблюдение за деятельностью
учащихся в процессе обучения
• контроль эффективности
используемых форм работы
(количественный и качественный анализ)
Этапы проектной деятельности:
1. Организационный (актуализация
соответствующей мотивации учителем, изучение и
обобщение опыта работы учителей по данной теме)
2. Деятельностный (разработка системы работы по
теме, сбор фактических данных, обеспечивающих
достоверность выводов)
3. Диагностический (разработка исследовательских
критериев для анализа и сравнительной оценки
эффективности сочинений учащихся по картине,
обработка данных исследования, их интерпретация,
формулировка выводов)
Виды работы:
• подготовка
учащихся к восприятию произведения живописи
• рассказ о художнике, история создания картины
• беседа по картине (фиксация первого впечатления, общее
впечатление)
• словарно-стилистическая работа (подбор синонимов, эмоциональнооценочных слов)
• постановка ключевого вопроса
• постановка проблемной художественной задачи
• выполнение упражнений, помогающих вербализации впечатлений от
картины
• работа по конструированию предложений (работа со
словосочетаниями, предложениями)
• работа с искусствоведческим текстом
• составление плана
• творческие задания
Ожидаемые результаты:
• развить коммуникативные умения и навыки
самостоятельной работы, наблюдательность,
внимание, умственные способности, логическое
мышление, эстетический вкус
• сформировать умение раскрывать тему и основную
мысль высказывания
•обогатить речь учащихся образно-выразительными
средствами языка, а также словами, необходимыми
для анализа картины как произведения живописи
Эффективность проекта:
• у учащихся увеличилось количество слов в
микротемах (на 21%)
• возросло количество разных лексем, т. е.
повысилось словарное богатство сочинений
(на 17%)
• лексика учащихся обогатилась образновыразительными средствами языка и словами,
необходимыми для анализа картины