Детство» в произведениях Толстого и Короленко.

Выполнила:
Калашникова Наташа
7А класс
 Исследовать
и сравнить «детство» героев
Льва Толстого и Владимира Короленко.

В обоих произведениях затронута духовнонравственная проблема воспитания детей.
При одинаковых социальных условиях
Толстой и Короленко показывают две
противоположные семейные ситуации.

Вася - один из главных героев, живёт в
обеспеченной семье – судьи, мама умерла, а
папа не обращает на сына ни какого внимания,
никак не занимается, не готовит его ко
взрослой жизни. Поэтому Вася делает то, что
посчитает нужным, но пока ещё не понимая
правильности выбора своего решения.

В.Короленко показывает, что детство Васи
сложное и миф, о том, что богатство залог
счастья – неправда, у обеспеченных семей
тоже есть душевные переживания. В одной из
своих кратких автобиографий Короленко,
касаясь рассказа «Дети подземелья», говорит:
«Многие черты взяты с натуры, и, между
прочим, самое место действия описано
совершенно точно с города, где мне пришлось
оканчивать курс».

Детство Никиты беззаботное и счастливое.
Мама, хотя и строга, но она так по – своему
любит и учит Никиту, а папа балует его,
чтобы сын не вырос суровым.

Лев Толстой ставит ситуацию с другой
стороны. Что в обеспеченной семье, где
царят взаимопонимание и любовь, где
прививаются духовно – нравственные
ценности – ребёнок учится жить в любви и
согласии с миром.

Итак, Толстой и Короленко
показывают, что в
одинаковых социальных
условиях, могут быть
разные взаимоотношения
родителей и детей. Там,
где отношения строятся на
взаимопонимании и любви,
прививаются духовно –
нравственные ценности,
передаётся жизненный
опыт – ребёнку легче
адаптироваться в
окружающем его мире.

Напротив, если нет близости и понимания
в отношениях родителя и ребёнка не
привиты духовно – нравственные
ценности, то ребёнок учится жить методом
«проб и ошибок».

В произведении Короленко такой опыт
стоил трагедии – умерла маленькая
подруга Васи. Только этот случай
преподнёс нравственный урок героям
рассказа «Дети подземелья»

Если родители не принимают участия в
формировании личности ребёнка, то на
поступки влияют ложные понятия о
справедливости.