Новый формат аттестации-портфолио

«Новые подходы к
аттестации педагогических
работников»
Требования, предъявляемые к первой
квалификационной категории.
 Первая квалификационная категория может быть
установлена педагогическим работникам, которые:
 показывают устойчиво положительную результативность
по итогам внутреннего мониторинга профессиональной
деятельности;
 имеют стабильные результаты освоения образовательных
программ обучающимися, воспитанниками и
положительную динамику их достижений на уровне не
ниже средних в муниципальном образовании;
 вносят личный вклад в повышение качества образования
на основе совершенствования методов обучения и
воспитания, и транслируют опыт положительных
результатов своей профессиональной деятельности на
уровне муниципального образования
Высшая квалификационная категория может
быть установлена педагогическим работникам,
которые:
 показывают положительную динамику
результативности деятельности по итогам
внутреннего мониторинга
профессиональной деятельности;
 имеют положительную динамику
результатов освоения образовательных
программ обучающимися и воспитанниками
и их показатели не ниже средних в субъекте
Российской Федерации;
 имеют победителей (призеров) в олимпиадах,
конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и
других мероприятиях, если деятельность
педагогических работников связана с направлениями
педагогической работы, по которым такие
мероприятия проводятся;
 вносят личный вклад в повышение качества
образования на основе совершенствования методов
обучения и воспитания, и продуктивного
использования новых образовательных технологий и
транслируют опыт положительных результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе
экспериментальной и инновационной, на уровне
субъекта Российской Федерации;
 имеют высокий рейтинг среди обучающихся,
родителей, педагогического сообщества;
 принимают активное участие в подготовке и
повышении квалификации педагогических
кадров, в работе методических объединений,
в разработке программно-методического
сопровождения образовательного процесса,
профессиональных конкурсах.
Структура портфолио
Титульный лист
Раздел 1.Общие сведения о
педагогическом работнике:
копия диплома
копия аттестационного листа
предыдущей аттестации
копия документа о повышении
квалификации
Основное содержание портфолио
составляют материалы, документы,
представленные на бумажном или
электронном носителях в виде копий
распорядительных актов, таблиц,
заверенных руководителем ОУ, справок,
копий грамот, дипломов, сертификатов,
свидетельств и т.д. Общий объем
портфолио зависит от количества
представленных в нем документов и
материалов.
Раздел 2.
Документы для проведения процедуры
аттестации:
Экспертное заключение (для работы
экспертов)
Раздел 3,4,5…
(для 1 категории)
Результативность внутреннего мониторинга
профессиональной деятельности
2. Результаты освоения основных
образовательных программ обучающимися,
воспитанниками
3. Личный вклад в повышение качества
образования на основе совершенствования
методов обучения и воспитания. Трансляция
опыта положительных результатов своей
профессиональной деятельности
1.
Для высшей квалификационной
категории
Результативность внутреннего мониторинга
профессиональной деятельности
2. Результаты освоения основных образовательных
программ обучающимися, воспитанниками
3. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях, выставках и других
мероприятиях, если деятельность
педагогического работника связана с
направлениями педагогической работы, по
которым такие мероприятия проводятся
1.
Для высшей квалификационной
категории
4.
5.
6.
Личный вклад в повышение качества образования на
основе совершенствования методов обучения, воспитания
и продуктивного использования новых образовательных
технологий.
Трансляция опыта положительных результатов своей
профессиональной, инновационной деятельности на
уровне субъекта РФ
Рейтинг среди обучающихся, родителей, педагогического
сообщества
Участие в подготовке и повышении квалификации
педагогических кадров, в работе методических
объединений, разработке программно- методического
сопровождения образовательного процесса,
профессиональных конкурсах
1.Результативность внутреннего
мониторинга профессиональной
деятельности
Показатели
1.1.Использование
современных
образовательных
технологий (СОТ)
 Формы документов и материалов
 Публичные мероприятия,
отражающие внедрение СОТ:
 -защита педагогического проекта
(рецензия с указанием места и даты
публичной защиты) или творческий
отчёт (отзыв);
 -мастер – классы (отзыв);
 -открытый урок, открытые
внеурочные мероприятия (отзывы) и
др. мероприятия проводимые на
муниципальном уровне.
 *Не более 5 подтверждающих
документов
Результативность внутреннего
мониторинга профессиональной
деятельности
 Формы документов и
материалов
1.2. Владение
 Копия документа о КПК,
ИКТ
отражающего владение
информационно –
коммуникационными
технологиями (не менее
18ч.)
Показатели
Результативность внутреннего
мониторинга профессиональной
деятельности
Показатели
 Формы документов и
материалов
1.3. Использование
элементов
дистанционного
обучения
 Копия приказа руководителя
ОУ об организации
дистанционного обучения с
указанием фамилии
педагогического работника
Результативность внутреннего
мониторинга профессиональной
деятельности
Показатели
 Формы документов и
материалов
1.4.Участие в
процессе
инклюзивного
образования
 Копия приказа об
организации инклюзивного
образования с указанием
фамилии педагогического
работника
2. Результаты освоения основных
образовательных программ
обучающимися, воспитанниками
Показатели
 Формы документов и
материалов
2.1.Результаты
освоения

обучающимися
основных
образовательных
программ
(оценка
знаний
обучающихся
по
предмету(ам)
по
итогам
годовой
аттестации)
Таблица с указанием всех
классов, в которых работал
учитель, и среднего балла по
годам, подписанная
заместителем директора.
2. Результаты освоения основных
образовательных программ
обучающимися, воспитанниками
 Формы документов и
материалов
2.2.
Результаты  Таблица результатов,
ЕГЭ,
ГИА
и подписанная
заместителем директора
независимой
экспертизы
Показатели
2. Результаты освоения основных
образовательных программ
обучающимися, воспитанниками
Показатели
2.3. Результаты
урочной
деятельности
обучающихся в
олимпиадах,
конкурсах.
Формы документов и
материалов
1.Копии грамот участия в
олимпиадах и конкурсах
2.Копии грамот призёров
. Копии грамот победителей:
2. Результаты освоения основных
образовательных программ
обучающимися, воспитанниками
Показатели
Формы документов и
материалов
2.4. Результаты
внеурочной
1.Таблица результатов участия
деятельности
обучающихся в мероприятиях
обучающихся по
разных уровней.
предмету (ам)
2. Копии грамот лауреатов,
(результаты участия призеров, победителей
обучающихся в
(обучающихся); копии
олимпиадах,
благодарственных писем и
конкурсах,
грамот, полученных учителем за
конференциях и т.д.) подготовку учащихся к
олимпиадам, конкурсам,
конференциям.
3. Личный вклад в повышение качества образования на основе
совершенствования методов обучения и воспитания.
Трансляция опыта положительных результатов своей
профессиональной деятельности
Показатели
Формы документов и материалов:
3.1.Результаты
методической
деятельности
Участие в разработке методической
продукции на муниципальном уровне:
учебных программ;
методических рекомендаций;
КИМов;
мультимедийного обеспечения;
программ внеурочной
деятельности;
программ дистанционного
обучения;
программ инклюзивного
образования
3. Личный вклад в повышение качества образования на основе
методов обучения и воспитания. Трансляция опыта
положительных результатов своей профессиональной
деятельности
Показатели
Формы документов и
материалов:
3.1.Результаты
методической (выписка из протокола
методического объединения
деятельности
муниципалитета, рецензия
областного экспертного совета,
сертификат участия в
международной выставке –
ярмарке);
не более 5 документов.
3. Личный вклад в повышение качества образования на основе
методов обучения и воспитания. Трансляция опыта
положительных результатов своей профессиональной
деятельности
Формы документов и
материалов:
3.2. Результаты 1.Наличие публикаций
инновационной (копия титульного листа
печатного издания, страница
деятельности,
распространение содержания сборника, в
педагогического котором помещена
публикация, интернет опыта
адрес, сертификат).
Показатели
3. Личный вклад в повышение качества образования на основе
методов обучения и воспитания. Трансляция опыта
положительных результатов своей профессиональной
деятельности
Показатели
Формы документов и материалов:
3.2. Результаты
инновационной
деятельности,
распространение
педагогического
опыта
2. Выступления на семинарах,
конференциях, круглых столах и др.
(таблица с перечнем мероприятий и форм
распространения педагогического опыта
аттестуемого, заверенная руководителем
ОУ).
-муниципальный уровень
-региональный уровень
3. Участие педагога в профессиональных
конкурсах на уровне ОУ.
3. Личный вклад в повышение качества образования на основе
методов обучения и воспитания. Трансляция опыта
положительных результатов своей профессиональной
деятельности
Показатели
Формы документов и
материалов:
3.3.Награды и
поощрения за
успехи в
профессиональн
ой деятельности .
Наличие отраслевых грамот
Министерства образования и науки
РФ, Министерства образования и
науки Ульяновской области;
Заслуженный работник
образования Ульяновской
области…
Каждый пункт имеет свой балл.
По каждому пункту педагог определяет
набор документов, которые он собирает
в межаттестационный период.
Представленные документы отражают
опыт работы педагогического работника
на муниципальном уровне.
Дополнительные показатели для высшей
квалификационной категории
1. Результативность внутреннего
мониторинга профессиональной
деятельности
 Использование современных образовательных
технологий (СОТ)
 Владение ИКТ
 Использование элементов дистанционного
обучения
 Участие в процессе инклюзивного образования
 (аналогично 1 кв. категории +
региональный уровень)
2. Результаты освоения основных
образовательных программ
обучающимися, воспитанниками
 Результаты освоения обучающимися
основных образовательных программ
(оценка знаний обучающихся по предмету
(ам) по итогам годовой аттестации)
 Результаты ЕГЭ, ГИА и независимой
экспертизы
 (аналогично 1 кв. категории)
3.
Результаты участия в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях, выставках и
других мероприятиях, если деятельность
педагогического работника связана с
направлениями педагогической работы, по
которым такие мероприятия проводятся




Результаты урочной деятельности обучающихся в
олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях, имеющих
официальный статус
Результаты внеурочной деятельности обучающихся по
предмету (ам) (результаты участия обучащющихся в
олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.д.)
(аналогично 1 кв. категории р.2.
+ региональный, федеральный уровень)
4. Личный вклад в повышение качества
образования на основе методов обучения,
воспитания и продуктивного использования
новых образовательных технологий.
Трансляция опыта положительных результатов
своей профессиональной, инновационной
деятельности на уровне субъекта РФ
 Результаты инновационной, экспериментальной и
исследовательской деятельности
 Распространение педагогического опыта
 (аналогично 1 кв. категории р.3.
 + региональный, федеральный уровень)
5. Рейтинг среди обучающихся,
родителей, педагогического
сообщества –
 Рейтинг среди обучающихся, родителей,
педагогического сообщества
 Участие педагога в работе жюри
профессиональных конкурсов, фестивалей.
 Участие педагога в работе экспертных
комиссиях
 новый показатель
 Показатели
5.1.Рейтинг среди
обучающихся,
родителей,
педагогического
сообщества
 Формы документов и
материалов
 Справка от
руководителя ОУ с
указанием места в
рейтинге.
 Показатели
5.2.Участие педагога в
работе жюри
профессиональных
конкурсов,
фестивалей.
 Формы документов и
материалов
 Копии приказов,
распоряжений,
справка
 *муниципальный,
региональный,
федеральный,
международный
уровень .
 Показатели
5.3. Участие педагога
в работе экспертных
комиссий;
экспертиза
издательской
продукции.
 Формы документов и
материалов
 Свидетельство,
сертификат,
распорядительный акт,
подтверждающий
работу эксперта
 *муниципальный,
региональный,
федеральный,
международный уровень)
6. Участие в подготовке и повышении квалификации педагогических
кадров, в работе методических объединений, разработке
программно- методического сопровождения образовательного
процесса, профессиональных конкурсах
 Показатели
 Формы документов и
материалов
6.1.Участие в подготовке и
повышении квалификации
педагогических кадров.
 1.Исполнение функций
наставника, тьюторство
(копия локального акта,
заверенная руководителем
ОУ).
 2. Участие в работе
выездных практических
занятий (ВПЗ),
стажировочных площадок,
проведение занятий в
рамках курсов повышения
квалификации (программа
мероприятия или справка из
учреждения, организующего
повышение квалификации).
6. Участие в подготовке и повышении квалификации педагогических
кадров, в работе методических объединений, разработке
программно- методического сопровождения образовательного
процесса, профессиональных конкурсах
6.2.Участие в работе методических объединений.
6.3.Разработка программно – методического
сопровождения образовательного процесса
6.4.Участие в профессиональных конкурсах
6.5.Награды и поощрения за успехи в
профессиональной деятельности
 региональный, федеральный уровень
Для работников ДОУ
 Результаты методической деятельности:
 Разработка методической продукции:
 - разработка основных образовательных программ ДОУ
(для старшего воспитателя);
 -методических материалов к основным образовательным
программам ДОУ:
 -авторских конспектов образовательных мероприятий;
 -сценариев досуговой деятельности;
 -методических рекомендации для родителей;
 -авторских дидактических, сюжетно –ролевых игр;
 -программ кружковой работы;
 -мультимедийного обеспечения.
Для педагогов дополнительного
образования
 Участие в разработке методической
продукции:
 - дополнительных общеобразовательных
программ и дополнительных
предпрофессиональных программ в сфере
искусств, физической культуры и спорта;
 -методических рекомендаций;
 -УМК;
 -мультимедийного обеспечения;
 -программ инклюзивного образования
Для преподавателей СПО
 Участие в разработке методической продукции на
муниципальном уровне:
 - рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей;
 -методических рекомендаций ( указаний, пособий);
 -УМК;
 -ФОСов;
 -мультимедийного обеспечения;
 -программ внеурочной деятельности;
 -программ дистанционного обучения;
 -программ инклюзивного образования
Требования к оформлению портфолио
Порядок вложенных в портфолио
документов должен строго
соответствовать разделам и формам
документов указанных в оценочных
картах уровня профессиональной
деятельности педагогического
работника.