Познай себя - Пречистенская СОШ

МОУ Пречистенская СОШ
Классный час в 5 классе.
Классный руководитель: Соколова Т.Ю.
Пречистое 2009 год.
Цели классного часа:
познакомить детей с некоторыми приёмами самопознания,
дать детям представление о том, как находить в себе
главные черты, определять свои личные особенности;
развивать у детей умение правильно оценивать себя и других;
способствовать формированию веры в свои силы, в
возможность стать лучше; побуждать подростков к
самопознанию, самовоспитанию.
Актуализация опорных знаний
-Какие есть приёмы самопознания.
-Что такое самооценка, какая она может быть?
С древних времён человека мучили и волновали вопросы:
«Кто я ?», «Какой я ?», «Можно ли познать окружающий
мир?», «Можно ли познать самого себя?».
Это «вечные вопросы», ответ на которые ищут и сейчас.
Мы с вами тоже можем попытаться ответить на эти
вопросы. И поможет нам в этом путешествие по
волшебной стране под названием «Познание».
Путь по ней необычен и загадочен .
В путешествие мы отправляемся на поезде, а
пропуском на посадку станет «волшебное зеркальце».
Когда в него смотришь, то видишь свои
внутренние психологические качества.
Каждый из вас пройдёт мимо него, и зеркальце
«должно вас похвалить».
А поможет зеркалу ваше сочинение
«Какой я человек».
Игра « Волшебное зеркало».
Ну вот. Все заняли свои места.
Мы начинаем наше путешествие.
И первая станция, на которую мы прибываем,
называется « Я познаю себя».
На этой станции живут сказочные человечки,
которые нам расскажут о том, как мы знаем себя.
На прошлом классном часе мы заполняли анкеты, в
которых предлагалось оценить по пятибалльной
шкале свои знания о себе.
Сказочные человечки подсчитали результаты
наших анкет, и вот что у них получилось:
3,9
3,8
3,7
3,6
3,5
3,4
3,3
3,2
3,1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Я знаю свои физические данные.
2 Я знаю своё здоровье.
3 Я знаю себя.
4 Я знаю особенности своих органов чувств.
5 Я знаю свои способности.
6 Я знаю свои потребности (чего мне хочется).
7 Я знаю свой характер.
8 Я знаю какая у меня память.
9 Я знаю особенности своего поведения.
7
6
5
4
Я веду личный дневник.
3
2
1
0
Да
Иногда
Нет
-Нужно ли нам продолжать познавать себя?
-Какие существуют приёмы самопознания?
-Что влияет на самооценку человека?
-Какие факторы учитывает человек, когда
оценивает сам себя?
знать свои достоинства и недостатки,
свои возможности, способности,
развивать талант. Знать свои
отрицательные качества и пытаться
исправить их.
Только сам человек может оценить себя по
достоинству, но судить о себе нужно по делам!
Хорошо на этой станции, но нам нужно ехать дальше.
Следующая станция, на которую мы отправимся,
называется «Я глазами других».
В нашей жизни принимают участие множество людей:
родители,
друзья,
приятели во дворе,
учителя,
родственники…
Нам было сложно оценить свои знания о себе.
А знают ли вас ваши родители?
Жители этой станции подсчитали результаты анкет
родителей и вот что получилось:
14
12
10
8
Знаю
6
Не совсе м
4
Не знаю
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5 Я знаю его способности.
1 Я знаю его (её) физические данные.
2 Я знаю его (её)
здоровье.
3 Я знаю, знает ли он (она) себя.
4 Я знаю особенности его органов чувств.
6 Я знаю его потребности.
7 Я знаю его характер.
8 Я знаю какая у него память.
9 Я знаю особенности его
поведения.
Ой, смотрите, кажется здесь кто-то есть.
Инсценировка басни Крылова «Мартышка и зеркало».
Работа в тетради. Задание №5.
-Как оценивает себя Мартышка?
-Приходилось ли вам встречаться с такими людьми?
-Какой может быть самооценка?
сравнивать своё мнение о себе с мнением
окружающих.
Анализировать своё поведение.
Исправлять свои недостатки.
Окружающие видят в нас и плохое, и хорошее и
могут дать совет, который поможет нам
приблизиться к идеалу.
И на этой станции мы с вами узнали много нового.
Но нам нужно двигаться дальше.
Следующая станция называется
«Я и окружающие».
А здесь нас встречают мышь и крыса.
Давайте послушаем, о чём они говорят.
Инсценировка басни Крылова «Мышь и крыса».
Работа в тетради. Задание № 6. Письменно.
-Правильно ли крыса оценивает возможности кошки?
-Почему?
постоянно сравнивать себя с другими людьми.
Быть требовательным к себе и самокритичным.
А теперь представьте, что вам нужно составить
путеводитель-памятку для тех, кому ещё
предстоит ответить на «вечные вопросы» и
побывать в стране «Познание».
Какие бы правила самопознания и
самосовершенствования вы в неё включили?
Работа в группах. Чтение памяток , дополнение
и исправление.
-Помни, что ты – человек!
-Ты особенный, потому что не такой, как все
остальные.
-У тебя есть достоинства, но и недостатки тоже есть.
Стремись их исправить!
-Сравнивай себя с другими людьми.
-Будь требователен к себе и самокритичен.
Помни, что человек познаёт себя
всю жизнь, если хочет стать
Человеком!
Вот и закончилось наше путешествие в страну
«Познание». Пора возвращаться домой.
-Понравилось ли вам путешествие?
-Что нового узнали для себя?
-Будете ли стремиться к самопознанию,
самоанализу и самонаблюдению?
А. Г. Макеева «Все цвета, кроме чёрного»
(рабочая тетрадь).
Г.К. Селевко «Познай себя»