Petrova Fedorova

Выполнила: воспитатель МАДОУ д/с №7 «Созвездие»
Петрова Валентина Сергеевна, Федорова Татьяна
Михайловна
города Чебоксары Чувашской Республики
Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок.
В. А. Сухомлинский
Мелкая моторика - это некая степень
подвижности пальцев, развитие мышц
кистей рук, которое способствует
выполнению точных, конкретных,
скоординированных движений.
Известно, что мелкая моторика и
развитие мышц очень тесно связано с
мышлением и общим развитием
малыша, с развитием речи,
мыслительными процессами,
воображением, пространственным
восприятием, фантазией и т.д.
Возраст детей: от 1,6 до 2 лет
Тип проекта : познавательно-игровой
Продолжительность : долгосрочный
Цель : «создать разносторонние условия
для развития моторики рук детей через
организацию сенсорного уголка».
Задачи
• Воспитательные: - Воспитывать бережное
отношение к предметам, учить детей использовать
предметы в соответствии с назначением и их
свойствами
• Развивающие: -развивать мелкую моторику
пальцев рук детей, речевые способности,
учитывая возрастные и индивидуальные
способности ребенка.
• Обучающие : расширять представления об
основных цветах, простейших формах
Подготовительный
•
•
•
•
Постановка цели проекта
Разработка плана движения к цели
Сбор, накопление материала
Задания для самостоятельного выполнения
Основной
•
•
•
•
•
•
Ознакомление с пальчиковыми играми;
Наблюдение;
игровые ситуации;
Настольные игры;
Художественное творчество;
Совместная деятельность воспитателей,
детей, их родителей .
Заключительный
• Фотовыставка
• Презентация
• Диагностика и подведение результатов
работы
Реализуемые мероприятия
Совместная деятельность
• Сенсорное развлечение «Цветные салфетки», «Чудобумага», «Праздник круп», «Воздушные шары»,
«Разноцветные пробки»
• Художественное творчество –рисование пальчиками
«Украсим елочку к празднику»
• Художественное творчество- лепка «Зернышки для птиц»
• Подвижная игра: «Собери фигурки в домик»
• Разучивание новых пальчиковых игр
Самостоятельная деятельность
• Пазлы (подбор и складывание разрезных картинок);
• Группировка предметов по одному из признаков (по
форме, цвету, размеру);
• Игры- поручения «Принеси предметы круглой формы,
желтого цвета и т. д.»
• Игры - эксперименты ("Тонет - не тонет", "Снег тает в
тепле", "Замерзание воды");
• Игры: "Чаепитие матрешек", "Угадай, что
изменилось?", "Разложи по баночкам", "Раскладывание
однородных предметов на две группы",
• Шнуровка, застегивание пуговиц
Взаимодействие с родителями
• Изготовление сенсорной книги, «Узнай
бумагу», «Цветные бусы»
• Консультации «Речь и пальчики», «Как
правильно проводить с ребёнком
пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»;
Ожидаемые результаты
• Отмечалась положительная реакция и
эмоциональный отклик детей на
знакомство с новыми видами
пальчиковой гимнастики, дети
проявляли желание и интерес играя в
сенсорные игры, с интересом и
желанием выполняли упражнения на
развитие моторики рук.
Сенсорный уголок