Личностное восприятие художественного произведения как

Личностное восприятие
художественного
произведения как основа
понимания
литературы
Проблемы :
Падение интереса к
художественной литературе
 Снижения уровня умения
работать с текстом, воспринимать
и понимать его
 Угроза нравственной, духовной
глухоты подрастающего поколения

Цели:

Повысить уровень читательского интереса к
художественной литературе
 Научить анализировать художественный
текст, понимать авторский замысел, видеть
его реализацию в стиле, языке, композиции
 Помочь ученикам почувствовать себя
личностью, способствовать личностному
росту, основанному на «жизненном опыте»
литературных героев
Пути повышения
читательского интереса
Вызвать
интерес к
участию
Вызвать
интерес к
познанию
Ребёнок выбирает участие,
сопереживание, личностную
заинтересованность
Этапы понимания художественного
произведения






Прочтение текста
Личностное восприятие,
оценка, отзыв
Определение неточностей
понимания текста учеником
Анализ текста,
корректировка непонятого
Новый уровень понимания
на основе личного опыта
Личностный рост учащихся,
повышение их духовнонравственного уровня
Виды работ и заданий, учитывающих
личностное восприятие произведений




Экспресс-опросы
Отзыв о
произведении
Проблемная
ситуация: «Встань
на место героя»
Чтение и анализ
понравившегося
произведения



Рецензии,
аннотации работ
одноклассников
Иллюстрирование
понравившихся
эпизодов
Определи «На
чьей ты стороне?»
Обобщающие задания на основе
личностного восприятия




Сочинение-анализ понравившегося
эпизода или произведения
Выступление от лица писателя
Письмо писателю или его герою
Создание символа, экслибриса,
поэтического герба писателя, поэта
Герб-символ М.А. Булгакова
Герои рассказов о любви (8 кл.)