Коммуникативные способности дошкольников

1. Коммуникативные способности
дошкольников, этапы их
формирования.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Общение – это процесс
взаимодействия людей,
направленный на согласование и
объединение их усилий с целью
достижения общего результата
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Компоненты общения
коммуникативная сторона общения
(состоит в обмене информацией между
людьми);
интерактивная сторона общения
(заключается в организации
взаимодействия между людьми);
перцептивная сторона общения
(процесс восприятия друг друга
партнёрами по общению).
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Компоненты коммуникативной
деятельности
Коммуникатив
ная
деятельность
Предмет
Потребность
во
впечатлениях
Мотив
Потребность
в активной
деятельности
Цель
Потребность в
признании и
Экспрессивно
поддержке
-мимические
МАОУНШДС № 25 Зам
по УВР –
Дьяченко Л.В.
Средства
Предметнодейственные
Речевые
Функции общения



организация совместной деятельности
людей (согласование и объединение
людей для достижения результата);
формирование и развитие
межличностных отношений;
познание людьми друг друга.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
2-3 года: общение со сверстниками носит
редкий и кратковременный характер.
3-5 лет: количество контактов со
сверстниками возрастает
возникает потребность в признании и
уважении со стороны ровесников
5-7 лет: контакты со сверстниками играют
ведущую роль в организации поведения
ребёнка
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
2. Развитие эмоциональной
сферы как важного фактора
формирования коммуникативных
способностей.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Эмоции – особые
психологические состояния,
отражающиеся в форме
непосредственных переживаний,
ощущений приятного или
неприятного отношения человека
к миру и людям, процессу и
результату его практической
деятельности.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Как выглядят эмоции
Злость – брови опущены до внутренних уголков
глаз, глаза сужены, рот плотно сжат или слегка
приоткрыт, видны зубы.
Страх – брови приподняты, глаза расширены, рот
открыт.
Грусть – внешние кончики бровей опущены, веки и
уголки губ полуоткрыты.
Удивление – брови приподняты, глаза округлены,
рот открыт.
Радость – брови немного приподняты, глаза
сужены, уголки губ приподняты.
Спокойствие – брови, глаза и рот находятся в
спокойном состоянии.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
3. Особенности формирования
коммуникативных способностей
дошкольников на различных
возрастных этапах.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Целенаправленно и вдумчиво руководить играми
детей, стремиться сделать их интересными и
увлекательными, так как лишь в увлекательной
деятельности рождаются положительные эмоции.
Воспитывать в играх у детей интерес и доброе
отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.
Стремление к тому, чтобы добрые чувства детей,
возникшие в игре, переносились в повседневную
жизнь, таким образом, формируя общественно
направленную модель поведения.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Правила игры:
Играть нужно дружно: не ссориться с товарищами
из-за игрушек, ролей; принимать в игру любого
желающего в ней участвовать; вежливо
разговаривать, извиняться за неловкость.
Игрушки надо беречь: не ломать, не рвать, убирать
на место.
В группе надо соблюдать порядок: разговаривать в
полголоса, чтобы не мешать другим детям; не
разбрасывать игрушки, знать в какие группы можно
играть в группе, а в какие на улице.
Товарищам надо помогать: делиться игрушками,
если научился чему-то сам – научи другого.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
В средней группе
предоставить детям возможность активно проявлять
себя в разнообразной деятельности;
ставить перед детьми определённые задачи,
требующие не только индивидуальных, но и
согласованных усилий;
поддерживать стремятся оказать друг другу помощь;
в процессе игры использовать различные приёмы
воздействия на поведение детей: напоминания,
советы, вопросы, берёт на себя определённую роль;
Способствовать усвоению правил дружной игры
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
В старшей группе
Отношения строятся на основе
взаимных симпатий.
Расширяются возможности в помощи
сверстнику.
Формируются умения трудиться
коллективно.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Правила дружной работы:
Начиная работу, договорись с товарищем;
Будь внимателен, замечай, кому надо
помочь;
Вместе сделайте лучше и быстрее;
Помоги сам, не жди, чтобы тебе об этом
напомнил воспитатель;
Если тебе трудно, попроси кого-нибудь из
ребят помочь тебе;
Не мешайте друг другу выполнять общее
дело.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.
Пути формирования
коммуникативных умений
в играх:
- сюжетно-ролевых
- строительных
- подвижных
в труде;
в бытовой деятельности;
в специально организованной
деятельности;
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
Дьяченко Л.В.