Document 467411

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования и программы общеобразовательных учреждений
МО РФ
«История. Обществознание. 5-11 классы». М.: «Просвещение», 2007г.
На изучение истории в 8 классе отводится 70 часов, т. е. 2 часа в неделю. В
программе сочетаются два курса – истории России и Всеобщей истории;
изучение курсов последовательное.
В рабочей программе предусматривается следующая система распределения
учебного материала:
I полугодие – Всеобщая история- 28 часов.
II полугодие – история России – 42 часа.
Данная
программа позволяет увидеть неоднозначность основных
процессов в развитии индустриального и традиционного обществ в
изучаемую эпоху. Ознакомиться с активным и пассивным опытом
человечества, извлечь для себя уроки.
Целью программы является:
- формирование исторического мышления, позволяющего учащимся
самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию
событий;
- формирование у учащихся целостного представления об историческом
пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах
важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.
Задачи программы:
1. стимулировать процесс гуманизации личности подростка руководствуясь
нравственными отношениями к собственной жизни и жизни других людей;
2. научить общим принципам постановки и решения познавательным
проблем: методам анализа выявления предпосылок;
3. выработать устойчивое отношение к истории как к способу понимания
современности, уважению прав и достоинств человека;
4. воспитать гражданские и патриотические качества, содействующие
формированию личностного отношения к истории своей страны;
5. развивать способности анализировать информацию о событиях и явлениях
прошлого и настоящего
6. формировать у школьников умения применять исторические знания для
общения
с
людьми
в
современном
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения истории ученик должен
знать/ понимать:
- основные черты развития индустриального и традиционного обществ
и изменениях, произошедших в мире;
- о зарождении
и
развитии капитализма и преимуществе
эволюционного пути развития;
о новой социальной структуре общества и его движения к
социальным реформам как
к средству разрешения социальных
противоречий;
основные этапы и ключевые события истории России и мира в XIX веке;
важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшихся в ходе исторического развития.
Уметь:
- определять и объяснять понятия;
- уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя;
- анализировать исторические явления, процессы факты, обобщать и
систематизировать информацию, осуществлять перенос знаний из одного
предмета в другой;
- обладать необходимыми коммуникативными умениями, владеть
устной или письменной
речью, вести диалог, грамотно строить
монологическую речь, сжато давать ответы, выступать с сообщениями;
- определять цели своей деятельности и уметь представлять её
результаты;
- уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной
деятельности;
- осуществлять самоконтроль и самооценку.
- характеризовать место, обстоятельство, участников, результаты
важнейших исторических событий;
- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких
источниках;
-сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и
различия;
-называть характерные, существенные признаки исторических событий
и явлений;
- применять знания и умения в общении, социальной среде;
- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки
сущности событий;
- использовать знания об истории и культуре своего и других народов в
общении с людьми как основу диалога в поликультурной среде.
В тематическом планировании выделены часы на проведение
повторительно-обобщающих уроков, которые способствуют формированию
у учащихся целостных исторических представлений и лучшей организации
познавательной деятельности школьников, что позволяют осуществить
контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах,
преимущественно в
тестовых заданиях, в целях подготовки к
государственной итоговой аттестации..
Учебно - тематическое планирование по всеобщей истории
№
п\п
Наименование раздела и тем
Становление индустриального общества
1.
Модернизация-процесс разрушения
традиционного общества
2.
Индустриальное общество: новые проблемы и
новые ценности.
3.
Развитие науки в XIX веке.
4.
Материальная культура и изменения в
повседневной жизни общества.
5-6. Идейные течения в обществознании.
Строительство новой Европы
7-8. Франция в период консульства и империи.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Франция: экономическая жизнь и политическое
устройство после Реставрации Бурбонов.
Англия в первой половине XIX века.
Борьба за объединение Германии.
Борьба за независимость и национальное
объединение Италии.
Франко-прусская война и Парижская коммуна.
Обобщающий урок. Тест.
Европа: время реформ и колониальных
захватов
Германская империя в конце XIX- начале XX
вв.
Создание Британской империи
Франция: Третья республика
Италия: время реформ и колониальных захватов
Часы
учебного
времени
6
1
1
1
1
2
8
2
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
Плано
вые
сроки
похож
дения
Приме
чание
19.
2021.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Австро-Венгрия. Тест.
Две Америки
США в XIX в.
США в период монополистического
капитализма.
Тест.
Латинская Америка.
Художественная культура XIX столетия
Художественная культура XIX столетия.
Основные художественные течения.
Художественная культура XIX столетия.
Изобразительное искусство. Архитектура и
градостроительство.
Традиционные общества перед выбором:
модернизация или потеря независимости
Япония
Китай. Индия.
Османская империя.
1
3
2
1
2
1
1
3
1
1
1
Международные отношения в последней
трети XIX века.
Тест.
Содержание учебного курса.
Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху- 6 часов
Основные черты индустриального общества. Завершение промышленного
переворота.
Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Капитализм
свободной конкуренции.
Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция
эмиграция населения.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни.
Развитие науки в XIX веке. Открытия в области математики, физики, химии,
биологии, медицины.
Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм.
Революционный социализм.
Строительство новой Европы-14 часов (8 часов).
Франция в период консульства и империи. Наполеоновская империя.
Завоевательные войны консульства и империи. Венский конгресс.
Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после
Реставрации Бурбонов. Кризис Июльской монархии. Англия в первой
половине XIX века. Англия «мастерская мира».
Борьба за объединение Германии. Образование Северо-Германского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии.
Национальное объединение Италии. Франко-прусская война и Парижская
коммуна. Парижская коммуна попытка реформ. Поражение Коммуны.
Европа: время реформ и колониальных захватов-5 часов
Политическое устройство Германской империи. Быстрое экономическое
развитие. Подготовка к войне.
Создание Британской империи. Особенности экономического развития
Великобритании. Рождение лейбористской партии.
Третья республика во Франции. Особенности политического развития,
демократические реформы.
движение протеста.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная
монархия. Внешняя политика.
Австро- Венгрия. Развитие национальных культур и самосознания народов.
Политическое устройство и национальный вопрос.
Две Америки-3 часа
США в XIX веке. Идеал американского общества. нарастание конфликта
между Севером и Югом. Отмена рабства.
США в период монополистического капитализма. Президентская
республика. Теодор Рузвельт и политика реформ. Латинская Америка.
Национально освободительная борьба народов Латинской Америки.
Художественная культура XIX столетия- 2 часа
Основные художественные течения. Изобразительное искусство. Рождение
кино
Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря
независимости- 3 часа
Япония кризис традиционализма. Насильственное «открытие». Изменения в
образе жизни общества. Китай. Превращение Китая в полуколонию
индустриальных держав.
Индия. Насильственное разрушение традиционного общества.
Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Европейская
колонизация Африки.
Международные отношения в последней трети XIX века- 1 час.
Учебно - тематическое планирование по истории России
№ п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Наименование раздела и тем
Россия в первой четверти XIX века.
Россия на рубеже веков.
Внутренняя политика в 1801-1806 гг.
Внешняя политика в 1801-1812гг.
Отечественная война 1812 года
Заграничный поход русской армии. Внешняя
политика России в 1813-1825гг.
Внутренняя политика в 1814-1825гг.
Социально-экономическое развитие.
Общественные движения при Александре I.
Тест.
Россия во второй четверти XIX века
Династический кризис.
Внутренняя политика Николая I.
Социально-экономическое развитие России.
Внешняя политика в 1826-1849гг. Народы
России.
Общественное движение 30-50-х гг.
Крымская война 1853-1856гг.
15-17. Культура и быт в первой половине XIX века
Россия во второй половине XIX века.
18-19 Отмена крепостного права. Крестьянская
реформа 1861 года
20-21. Либеральные реформы 60-70 гг.
22.
Национальный вопрос в царствование
Александра II.
Часы Пла Прим
учеб нов ечани
ного
ые
я
време срок
ни
и
похо
жден
ия
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
3
20
2
2
1
Социально-экономическое развитие страны
1
после отмены крепостного права
24-25. Общественное движение. Народнические
2
организации.
26-27. Внешняя политика Александра II. Русско2
турецкая война 1877-1878гг.
28-29. Внутренняя политика Александра III.
2
30.
Экономическое развитие стран в 80-90-е гг.
1
31.
Положение основных слоев российского
1
общества
32.
Начало рабочего законодательства
1
33-34. Общественное движение в 80-90-х гг.
2
35.
Внешняя политика Александра III
1
36-38. Развитие культуры во второй половине XIX
3
века.
39.
Быт: новые черты в жизни города и деревни.
1
40.
Родной край во второй половине XIX в.
1
41.
Итоговое тестирование по теме: «Россия во
1
второй половине XIX века».
42.
Итоговое обобщение. Россия и мир на пороге
1
XX века.
Содержание учебного курса.
Россия в первой четверти XIX в- 8 часов.
Россия на рубеже веков. Внутренняя политика в 1801-1806 гг. Указ о
«вольных хлебопашцах». Реформы М.М. Сперанского. Экономические
реформы.
Международное положение в России вначале века. Войны России с Турцией
и Ираном. Тильзитский мир. Разрыв русско- французского союза.
Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Внешняя
политика России в 1813-1825 гг. Роль и место России в Священном союзе.
Внутренняя политика в 1814-1825 гг. Польская конституция. Основные итоги
внутренней политики Александра I.
Аграрный проект А.А. Аракчеева. Общественные движения. Предпосылки
возникновения и идейные основы общественных движений. Союз спасения.
Союз благоденствия. Южное и Северное общества.
Россия во второй четверти XIX в- 9 часов.
Династический кризис 1825 года. Историческое значение и последствия
восстания декабристов. Внутренняя политика Николая I. Попытки решения
крестьянского вопроса. Новые явления
в промышленности, сельском
хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина.
23.
Русско- иранская война, Русско турецкая война. Восточный вопрос во
внешней политики России. Национальная политика самодержавия.
Консервативное движение. Теория
«официальной народности» С. С
Уварова. Либеральное движение. Теория «официального социализма».
Крымская война. Парижский мирный договор 1856 года. Культура и быт в
первой половине XIX в. Развитие образования. Русские первооткрыватели и
путешественники, литература, театр, музыка, живопись, архитектура.
Россия во второй половине XIX в.- 20 часов.
Отмена крепостного права. Смягчение политического режима. Значение
отмены крепостного права. Либеральные реформы. Земская и городская
реформы. Судебная реформа. «Конституция» М.Т. Лорис- Меликова.
Социально экономическое развитие страны после отмены крепостного права.
Завершение промышленного переворота и его последствия. Формирование
буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное
движение.
Особенности
российского
либерализма.
Консерваторы и реформы М.Н. Каткова. «Хождение в народ», «Земля и
воля». Политика России в Средней Азии. Продажа Аляски. Роль России в
освобождении балканских народов от османского ига.
Попытки
решения
крестьянского
вопроса.
Начало
рабочего
законодательства. Экономическое развитие стран. Экономическая политика
Н.Х. Бунге, И.А. Вышнеградского, С.Ю Витте.
Социальный облик российской буржуазии. Крестьянская община.
Особенности российского пролетариата.
Развитие культуры. Просвещение, школьная реформа. Сельскохозяйственная
наука. Русское искусство. Мировое значение русской музыки. Русский
драматический театр и его значение в развитии культуры
Быт новые черты в жизни города и деревни. Урбанизация. Изменения в
деревенской жизни.
Родной край во второй половине XIX в. – 1 час.
Итоговое повторение и обобщение – 2 часа.
Формы и методы контроля
Формы
1 четверть 2 четверть
контроля
Тестирование 2
2
3 четверть
4 четверть
1
2
Пособия, используемые при проведении контроля знаний учащихся
По истории России
Шамрай Ю.В., Ткачук И.И. История России 19 век. 8 класс. Тесты для
промежуточной аттестации.
Тема «Россия в первой четверти XIX века»- 2 варианта
Тема «Россия во второй четверти 19 века».
Итоговое тестирование: Тема «Россия во второй половине 19 века».
По Новой истории
Грибов В.С. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по Новой
истории (16- начало 20в.) 7-8 классы.
Тестирование по темам:
«Западная Европа в первой половине 19 века»;
«Соединенные Штаты Америки в 19в. Гражданская война»;
«Западная Европа в конце 19в. – начале 20вв.»;
«Международные отношения в конце 19в. – начале 20вв.»
Тест по теме: «Россия в первой четверти XIX века»
Вариант № 1
ЧАСТЬ А
1. Проведение преобразований Александром I в первые годы его правления объяснялось:
1) желанием продолжить политику Павла I
2) активной поддержкой со стороны земств
3) стремлением провести в стране либеральные преобразования
4) сведениями о готовящемся выступлении членов «северного общества»
2. Что такое Негласный комитет?
1) орган тайного политического сыска
2) законодательный орган при царе
3) неофициальный совещательный орган при царе
4) орган, созданный для реформы русской армии
3. С деятельностью М. М. Сперанского связано основание в России:
1) Московского университета
2) земств
3) министерств
4) Тайной канцелярии
4. Замена коллегий министерствами была вызвана стремлением Александра I:
1) ввести конституционное правление
2) укрепить местное самоуправление
3) упорядочить административно-территориальное деление страны
4) укрепить центральное управление государством
5. Указ о «вольных хлебопашцах был принят:
1) в 1803 г.; 2) в 1801 г.; 3) в 1861 г.; 4) в 1881 г.
6. Указ о «вольных хлебопашцах» предусматривал:
1) отмену крепостной зависимости крестьян
2) право помещиков отпускать крестьян на волю с землей за выкуп
3) освобождение крестьян от временнообязанного состояния
4) право крестьян выходить из общины с землей
7. Кто был автором «Введения к уложению государственных законов»
1) Александр I
2) Н.Н. Новосильцев
3) А.А. Аракчеев
4) М.М. Сперанский
8. Высшими органами государственного управления по административной реформе
Александра I стали:
1) Сенат, кабинет министров, Синод
2) Сенат, 12 коллегий, Синод
3) Кабинет министров, Государственный совет, Государственная дума
4) Сенат, правительство, Негласный комитет
9. Россия вынуждена была присоединиться к континентальной блокаде Англии после
заключения … мира:
1) Тильзитского
2) Парижского
3) Бухарестского
4) Ништадского
10. Присоединение к континентальной блокаде заставило Россию принять на себя
обязательство:
1) покровительствовать православным народам Балканского полуострова
2) передать Смоленск в состав Польши
3) не допускать появления турецкого флота в Черном море
4) разорвать торговые отношения с Англией
11. Каковы последствия заключения Тильзитского мира?
1) устранены противоречия в русско-французских отношениях
2) Россия вступила в союз с Англией и Пруссией
3) Россия присоединила к себе Финляндию
4) Произошел раздел польских земель между Россией и Пруссией
12. Что было одной из причин отступления русской армии в начале войны 1812 г.?
1) ожидание помощи от союзников по антинаполеоновской коалиции
2) решение применить тактику «выжженной земли»
3) надежда на неблагоприятные для противника природные условия
4) стремление объединить и сохранить все силы армии для генерального
сражения
13. В цепочке событий внешней политики начала XIX века пропущено звено:
Тильзитский мир - ?- отступление русской армии к Смоленску – заграничный
поход русской армии
1) назначение Кутузова главнокомандующим
2) переправа французов через Неман
3) Бородинское сражение
4) Тарутинский маневр
14. Назовите недостающее звено в цепочке событий войны 1812 года:
Бородинское сражение – сдача Москвы - ? – бой под Малоярославцем
1) сдача Смоленска
2) переправа через Березину
3) совет в Филях
4) Тарутинский маневр
15. Назовите пропущенное звено в цепочке событий Отечественной войны 1812 года:
Отступление французов из Москвы – Тарутинский маневр - ? – бегство французов
из России
1) бой под Малоярославцем
2) Бородинское сражение
3) Совет в Филях
4) Пожар Москвы
16. В результате Бородинского сражения:
1) армия Наполеона перешла к обороне
2) было заключено перемирие
3) французская армия начала утрачивать стратегическую инициативу
4) была освобождена Москва
17. Какое решение принял М. И. Кутузов в 1812 г.. на военном совете в деревне Филях?
1) вывести российские войска из Москвы без боя
2) дать сражение у реки Березины
3) заключить соглашение с Наполеоном
4) дать сражение при Бородине
18. Кто из названных лиц руководил партизанскими отрядами во время Отечественной
войны 1812 г.?
1) И.С. Дорохов, Д.В. Давыдов
2) А.П. Ермолов, М.И. Багратион
3) Н.А. Тучков, П. И. Багратион
4) Н. Н. Раевский, А.И. Кутаусов
19. В 1812 г. русская армия смогла пополнить запасы продовольствия и вооружения в
результате:
1) сражения на Березине
2) Тарутинского маневра
3) сражения у Лесной
4) взятия Плевны
20. Что было одним из результатов победы России в Отечественной войне 1812 г. и
Заграничного похода русской армии 1813-1814 гг.?
1) завоевание Россией выхода к Азовскому морю
2) вхождение в состав Российской империи части Крымского полуострова
3) завоевание Россией выхода к Балтийскому морю
4) вхождение в состав Российской империи Царства Польского
21. В результате предоставления Конституции Царству Польскому в 1815 г.:
1) Польша обрела независимость
2) управление Польшей передавалось царскому наместнику
3) образовалось герцогство Варшавское
4) в Польском государстве утвердилась республиканская форма правления
22. В XIX в. военными поселениями называли:
1) военный лагерь в сельской местности на время учений
2) деревню, где в 1812 г. разместился отряд партизан
3) деревню, в которой крестьяне совмещали хозяйственную деятельность с
военной службой
4) военную крепость, созданную в горной местности во время Кавказской
войны
23. Идеи французских и русских просветителей конца XVIII в., знакомство с Европой во
время заграничного похода русской армии в 1813 -1814 гг. повлияли на идейное
становление:
1) декабристов
2) народников
3) петрашевцев
4) социал-демократов
24. Какие из названных организаций возникли в 1816 -1818 гг.?
1) Северное общество и Южное общество
2) «Земля и воля» и «Народная воля»
3) «Союз спасения» и «Союз благоденствия»
4) Южный и Северный союзы русских рабочих
25. С. Трубецкой, А. Муравьев, И. Якушин, И. Пущин, Е. Обленский. Что объединяет эти
имена?
1) это офицеры, вышедшие 14 декабря 1825 г. на Сенатскую площадь в
Петербурге
2) офицеры, вошедшие в состав тайной организации «Союза спасения» в
1816г.
3) это декабристы, казненные Николаем I
4) это участники Бородинского сражения
Часть В
1. Какие из перечисленных ниже событий, были связаны с понятием
«аракчеевщина»?
1) замена коллегий министерствами
2) учреждение военных поселений
3) издание указа о «вольных хлебопашцах»
4) открытие Царскосельского лицея
5) усиление цензурных запретов
6) ужесточение дисциплины в армии
2. Какие из перечисленных ниже событий относились к движению декабристов?
1) выступление на Сенатской площади
2) хождение в народ
3) основание «Вольной русской типографии»
4) образование Северного общества
5) организация стачек
6) выработка документов: «Русской правды», «Конституции»
3. Расположите в хронологической последовательности:
1) Указ о вольных хлебопашцах
2) Учреждение министерств
3) Проект реформ Сперанского
4) Тильзитский мир
ЧАСТЬ С
Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3
Отрывок из книги Е.В. Тарле «Наполеон», характеризующий итоги Бородинского
сражения:« Когда Кутузову представили ночью первые подсчеты и когда он увидел, что
половина русской армии истреблена в этот день, 7 сентября, он категорически решил
спасти другую половину и отдать Москву без боя. Это не помешало ему провозгласить,
что Бородино было победой, хоть он и был удручен. Победа моральная была, бесспорно.
А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении
Бородино оказалась русской победой все-таки больше, чем французской. И когда
Наполеону в ночь после битвы доложили, что 47 его генералов убиты или тяжело ранены,
что несколько десятков тысяч солдат лежат мертвые или раненые на поле битвы, когда он
лично убедился, что ни одно из данных им до сих пор больших сражений не может
сравниться по ожесточению и кровопролитию с Бородином, то (хотя это тоже не
помешало ему провозгласить Бородино своей победой) он, одержавший на своем веку
столько настоящих, бесспорных побед, не мог, конечно не понимать, что если Лоди и
Риволи, или битву под пирамидами, лил истребление турецкой армии под Абукиром, или
Маренго, или Аустерлиц, или Йену, или Фридланд, или Ваграм можно назвать победами,
то для Бородина нужно придумать какое-нибудь иное определение».
С1. Как Кутузов оценивал итоги Бородинского сражения для русской армии? Какие
решения были им приняты? Почему?
С2. Чем Бородинское сражение для французов отличалось от других, выигранных
Наполеоном?
С3. Почему, по мнению историка, «Бородино оказалось русской победой все-таки больше,
чем французской.
С4. Некоторые историки считают, что реформаторская деятельность Александра I в
начале XIX века имела «микроскопические результаты» (В.О. Ключевский). Какая другая
оценка этого периода Вам известна? Какая оценка Вам кажется более убедительной?
Приведите положения, факты, которые могут служить аргументами, подтверждающими
каждое из выбранных Вами суждений.
Вариант № 2
ЧАСТЬ А
1. В ряду причин, побудивших Александра I приступить к разработке проектов
либеральных реформ, было влияние:
1) теории «официальной народности»
2) теорий общинного социализма
3) идей Просвещения
2. Кружок друзей Александра I, обсуждавший в начале его царствования идеи
реформ, назывался:
1) Избранной радой
2) Государственным советом
3) Негласным комитетом
4) Тайной канцелярией
3. В результате издания указа о «вольных хлебопашцах»:
1) поднялась волна крестьянских восстаний
2) было освобождено лишь несколько десятков тысяч крестьян
3) все крестьяне были освобождены о крепостной зависимости были
упразднены военные поселения
4. В результате реформирования системы государственного управления в начале XIX
века:
1) Россия стала ограниченной монархией
2) Россия была провозглашена империей
3) была создана Государственная Дума
4) были учреждены министерства
5. Главное положение политической реформы М.М. Сперанского:
1) введение принципа разделения властей
2) установление республиканской формы правления
3) сохранение абсолютизма
4) введение всеобщего избирательного права
6. Первой попыткой урегулирования крестьянского вопроса в России в XIX в. было:
1) проведение реформы управления государственными крестьянами
2) издание указа о «вольных хлебопашцах»
3) введение временнообязанного состояния крестьян
4) основание военных поселений
7. Финляндия вошла в состав Российской империи:
1) в 1801 г.; 2) в 1814 г.; 3) в 1809 г.; 4) в 1856 г.
8. Тильзитский мир был подписан вследствие:
1) поражения французской армии в битве пол Аустерлицем
2) вторжения армии Наполеона в Россию
3) присоединение России к континентальной блокаде
4) поражения российских войск в Восточной Пруссии
9. По Тильзитскому мирному договору, заключенному Наполеоном и АлександромI,
Россия:
1) потеряла Молдавию
2) уступила Валахию
3) не понесла территориальных потерь, но вынуждена была присоединиться к
континентальной блокаде
4) вступила вместе с Францией в войну против Швеции
10. Что было одной из причин отступления русской армии в начале Отечественной
войны 1812 г.?
1) неблагоприятные погодные условия
2) надежда главнокомандующего на поддержку армии партизанским
движением
3) стремлением избежать генерального сражения, сохранить армию
4) надежда на поддержку войск антинаполеоновской коалиции
11. Назовите пропущенное звено в цепочке событий внешней политики начала XIX
века:
Отечественная война 1812 г. - ? – Венский конгресс – договор о Священном союзе
1) Тильзитский мир
2) Война с Турцией
3) Аустерлицкое сражение
4) «битва народов» под Лейпцигом
12. Назовите недостающее звено в цепочке событий войны 1812 года:
Вступление Наполеона в Россию – отступление русских армий - ? – Бородинское
сражение
1) сдача Смоленска
2) переправа через Березину
3) совет в Филях
4) бой под Малоярославцем
13. В цепочке событий Отечественной войны 1812 года пропущено звено:
Отступление русских армий о границы – соединение русских армий - ? – совет в
Филях
1) отступление французов из Москвы
2) бой под Малоярославцем
3) Тарутинский маневр
4) Сдача Смоленска
5) Сдача Москвы
14. Бородинское сражение состоялось:
1) 1 июня 1812 г.; 2) 26 августа 1812 г.; 3) 17 ноября 1812 г.;4) 12 декабря 1812
15. Героями-партизанами Отечественной войны 1812 г. были:
1) В. Кожина, Г. Курина
2) Н. Раевский, П. Багратион
3) А. Ермолов, М. Кутузов
4) М. Барклай –де- Толли, М. Платов
16. Какой населенный пункт вошел в историю Отечественной войны 1812 года как
место, где русская армия, оторвавшись от французских войск, пополнила свою
численность, вооружение, набрала силы для дальнейшей борьбы:
1) Фили; 2) Смоленск; 3) Аустерлиц; 4) Тарутино
17. Разгром наполеоновской армии в России завершило сражение при:
1) Березине; 2) Бородине; 3) Ватерлоо; 4) Аустерлице
18. В результате победы в Отечественной войне 1812 г. России удалось:
1) отстоять свободу и независимость
2) восстановить власть Наполеона во Франции
3) заключить с Наполеоном сепаратный мирный договор
4) избежать заграничного похода русской армии
19. Что было одним из следствий заграничного похода русских войск 1813 – 1814 гг.?
1) начало проникновения в Россию идей Просвещения
2) возросшая поддержка в российском обществе существующего строя
3) рост гражданского самосознания участников похода
4) освобождение солдат-участников похода от выполнения рекрутской
повинности
20. Объединение правителей ведущих европейских держав, созданное после
наполеоновских войн для поддержания мира в Европе, укрепления монархического
строя и подавления революционных выступлений, называлось:
1) Священным союзом
2) Союзом спасения
3) Северным союзом
4) Тройственным союзом
21. Кто из названных деятелей был доверенным лицом Александра I, проводником его
внутренней политики в 1815 -1825 гг.?
1) С.Ю. Витте; 2) К.П. Победоносцев; 3) П.А. Столыпин; 4) А.А. Аракчеев
22. В XIX в. военными поселениями называли:
1) военный лагерь в сельской местности на время учений
2) деревню, где в 1812 г. разместился отряд партизан
3) деревню, в которой крестьяне совмещали хозяйственную деятельность с
военной службой
4) военную крепость, созданную в горной местности во время Кавказской
войны
23. Что их названного связано с понятием «аракчеевщина»?
1) создание Корпуса жандармов
2) учреждение военных поселений
3) издание указа о трехдневной барщине
4) введение циркуляра «о кухаркиных детях»
24. Программный документ «Северного общества» декабристов –
1) «Русская правда»
2) «Государственная уставная грамота»
3) «Зеленая книга»
4) «Конституция»
25. Что было одной из причин поражения выступления декабристов на Сенатской
площади в Санкт-Петербурге?
1) поддержка Николая I лейб-гвардии Московским полком
2) неявка на Сенатскую площадь К. Ф. Рылеева
3) пассивная тактика декабристов
4) совместные действия великих князей Михаила и Константина против
декабристов
Часть В
1. Какие из перечисленных событий произошли в годы царствования Александра I?
1) учреждение Государственного совета
2) вхождение в состав России Бухарского ханства
3) основание Царскосельского лицея
4) учреждение министерств
5) строительство первой в России железной дороги
6) отмена выкупных платежей
2. Какие из перечисленных ниже событий связаны с действиями антинаполеоновских
коалиций?
1) битва при Лейпциге
2) сражение при Аустерлице
3) битва при Ватерлоо
4) оборона Шипки
5) образование «Священного союза»
6) оборона Севастополя
3. Расположите в хронологической последовательности события Отечественной
войны 1812 г.:
1) Бородино; 2) Сражение за Смоленск; 3) Березина; 4) Совет в Филях
ЧАСТЬ С
Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3
Из воспоминаний Г.П. Мешетича «На другой день оной битвы россияне, не имея
достаточных сил, чем бы могли довершить поражение врагов, отступили также 7 верст к г.
Можайску. Неприятель не вдруг решился преследовать и уже едва вечером показался в
небольшом количестве кавалерии перед Можайском. Российские войска продолжали
далее отступление к древней столице своей Москве, армия останавливается перед оной и
занимает боевую позицию. Многие были в недоумении, что будет? Одни говорили, что
будет еще кровопролитное сражение, другие утверждали, что Москва будет сдана
неприятелю. Наконец, войска с вечера тронулись со своей позиции, и ночью начали
проходить Москву, и нашли уже оную оставленною. При дальнейших отступлениях был
несколько кряду виден русскими воинами столб густого дыму над оной, что происходило
от беспрестанных пожаров в оной. Россияне ощущали какое-то уныние в это время; хотя
Москва не составляла их целого Отечества, но была некогда столицей. Потом русские
войска делали крутой поворот с Рязанской дороги к Подольску, где остановились на
несколько дней для отдыха… Такая продолжительная ретирада отвлекла неприятеля от
всех выгод в его армии и послужит ему гибелью и что он впал в приготовленные ему сети,
из которых он не выпутается иначе как истреблением оного. От сего места армия уже не
отступала, а прошла на Красную Пахру, Вороново, на старую Калужскую дорогу и
остановилась под Тарутиным, во фланг неприятелю и почти в тыл боевой позиции.
Неприятель, занявший Москву, хотел забыть войну, ибо и от Наполеона так войскам
своим было объявлено, и французы мечтали, что Россия покориться, и спокойно смотрели
на ужасное истребление оного города пожарами. Неприятель, однако, выслал свой
авангард вслед за войсками российскими по Рязанской дороге, оные, пройдя поворот к
Подольску, утратили из виду российскую армию, приписав сие еще скорому и быстрому
отступлению; прибавя ещё скорее марш вперед, чтобы догнать россиян, узнают, что
войска российские в тылу их стоят спокойно».
С1. Назовите войну, о которой идет речь в воспоминаниях. Напишите название битвы,
после которой произошли описанные автором события, и укажите её точную дату
(день, месяц, год).
С2. Где и кем было принято решение об оставлении Москвы?
Назовите не менее двух известных вам причин такого решения.
С3. Как называется военный маневр русской армии, описанный автором воспоминаний?
На основе предложенного отрывка и знаний курса назовите три положения,
раскрывающие его значение для хода военных действий
С4. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
«Дней Александровых прекрасное начало» в сознании современников было связано с
надеждами на решение основных вопросов русской жизни.
Назовите основные вопросы русской жизни того времени. Как и кто пытался решить эти
вопросы? Приведите не менее 2-х примеров, свидетельствующих о попытках решения
каждого их этих вопросов.
Тема 2. Россия во второй четверти 19 века.
Часть «А»
1. Какие транспортные артерии страны в 1-й половине XIX в. были
главными?
а) железные дороги;
б) реки и каналы;
в) шоссейные дороги;
г) грунтовые дороги.
2. Первая железная дорога в России связала:
а) Москву и Петербург;
б) Петербург и Варшаву;
в) Петербург и Царское село;
г) Петербург и Нижний Новгород.
3. Кто был сторонником крестьянской реформы в окружении Николая I?
а) А.А.Аракчеев;
б) В.П.Кочубей;
в) П.Д.Киселев;
г) П.А.Строганов.
4. Какие изменения произошли в административном управлении в
годы царствования Николаи I?
а) Усилилась роль Государственного совета;
б) резко возросла в государственном управлении роль императора и
его личной канцелярии;
в) усилилась роль Сената;
г) возросла роль органов местного самоуправления.
5. Какая мера за дисциплинарные проступки практиковалась в университетах при
Николае I?
а) карцер; б) исключение из университета; в) отдача в солдаты; г) все выше
перечисленные меры.
6. Кто был главным идеологом теории официальной народности?
а) С.С.Уваров; б) П.Д.Киселев; в) П.Я.Чаадаев; г) Николай 1.
7. Каких крестьян касалась реформа, проведенная П.Д.Киселевым?
а) частновладельческих;
б) крестьян западнорусских губерний;
в) государственных;
г) монастырских.
8. Что больше всего было по душе Николаю I?
а) научные достижения;
б) изобразительное искусство;
в) архитектура;
г) воинская дисциплина и парады.
9. Что такое славянофильство?
а) религиозное течение;
б) учение о превосходстве славянской расы;
в) теория особого пути развития России;
г) политика, проводимая Россией по отношению к славянским народам.
10. Какие идеи отстаивали славянофилы:
а) особый путь развития России;
б) развитие России по азиатскому пути;
в) построение социализма на основе крестьянкой общины;
г) объединение со всеми славянскими народами Европы.
11. С интересами какого европейского государства столкнулась Россия на Ближнем
Востоке во 2-й четверти XIX в.?
а) Англии; б) Австрии; в) Италии; г) Пруссии.
12. После чего пал Севастополь в сентябре 1855 г.?
а) английские корабли вошли в северную бухту;
б) был захвачен Малахов курган;
в) когда пала крепость Каре;
г) после смерти Николай 1.
13. Какие статьи Парижского трактата в наибольшей степени подрывали национальные
интересы России?
а) нейтрализация Черного моря;
б) потеря части Бессарабии;
в) лишение права покровительствовать дунайским княжествам и Сербии;
г) ликвидация Черноморского флота.
14.
Какое европейское государство воевало с Россией в союзе с Турцией и Англией?
а) Сардиния; б) Австрия; в) Франция; г) Пруссия.
15. Сколько месяцев продолжалась героическая оборона Севастополя?
а) 11; б) 16; в) 18; г) 24.
16. Русский адмирал, один из руководителей обороны Севастополяв годы Крымской
войны:
а) А.С. Меншиков; б) В.А.Корнилов; в) А.П.Ермолов; г) И.Д.Горчаков.
17. По условиям Парижского трактата:
а) Черное море объявлялось нейтральным;
б) Севастополь переходил под юрисдикцию Турции;
в) к России присоединялась Валахия;
г) к Турции отходил Северный Азербайджан.
18. Кто
из
русских
писателей
был
офицером
русской
артиллерии
и участником крымской войны?
а) Л.Н.Толстой; б) В.В.Вересаев; в) В.М.Гаршин; г) И.С.Тургенев.
Часть «Б»
1. Установите соответствие (стрелками) между фамилиями государственных деятелей и
проведенными ими преобразованиями, реформами, изменениями.
Государственные
деятели
1. М.М.Сперанский
Преобразования
2. П.Д.Киселев
I. Реформа управления
государственными крестьянами
2. Финансовая реформа
3. А.А.Аракчеев
3. Кодификация законов
4. Е.Ф.Канкрин
4. Учреждение военных поселений
2. Прочтите отрывок из записок современника и укажите название войны XIX в., о
которой в нем говорится?
«Грустно... я болен Севастополем... Мученик-Севастополь!.. Что стало с нашими
морями?.. Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или
заперты в наших гаванях. Неприятельские флоты безнаказанно опустошают наши берега...
Друзей и союзников у нас нет».
Ответ
Часть «В»
Укажите основные проблемы, составляющие понятие «крестьянский вопрос» в России
в 1-й половине XIX в. Назовите основные мероприятия 1-й половины XIX в.,
свидетельствовавшие о попытках правительства решить крестьянский вопрос.
ответы
1
2
3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
А
б
в
в б г а в в,г в а,г а б а а,в а б а А
1- Крымская
Б 3; война
21;
34;
4-2
Итоговое тестирование по теме « Россия во второй половине 19 века»
Вариант 1
1. Декабристы стремились:
а) привлечь к своему выступлению народные массы,
б) не допустить участия в выступлении крестьян,
в) привлечь к своему выступлению армейские части.
2. Бородинское сражение произошло:
а) 26 августа 1812г.
б) 8 ноября 1812г.
в) 14 декабря 1812г.
3. Современниками были:
а) Александр I и Наполеон Бонапарт,
б) Александр I и Кромвель,
в) Пестель и Меньшиков.
4. Лишним в ряду является:
а) Багратион,
б) Тормасов,
в) Барклай де Толли,
г) Д. Давыдов.
5. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала:
а) императору,
б) Сенату,
в) Синоду.
6. Форма правления, основанная на неограниченной власти монарха , называется:
а) республикой,
б) абсолютизмом,
в) тиранией.
7. Назовите привилегированные сословия в 19в. в России:
а) дворяне,
б) купечество,
в) казаки.
8. Автором проекта реформ по преобразованию государственного аппарата в 1810-1811гг.
был:
а) П. А.Строганов,
б) А.А. Аракчеев,
в) М.М. Сперанский.
9. Укажите, какая из религий в России 19 в. была признана основной:
а) православие,
б) католичество,
в) ислам.
10. М.М. Сперанский в своем проекте реформ предлагал:
а) ввести монархию, ограниченную парламентом;
б) ввести республику;
в) сохранить самодержавие
11. Укажите годы правления Александра I:
а) 1767-1825;
б) 1801-1825;
в) 1801-1815.
12. Кому из русских царей принадлежат слова: « В России велик тот , с кем я говорю , и
только пока я с ним говорю» ?
а) ПавлуI;
б) АлександруI
в) Николаю I.
13. Герасим Курин, Архип Семенов, Александр Фигнер были:
а) партизанами в1812 г.
б) поэтами;
в)гусарами.
14. Укажите одного из крупнейших предпринимателей в России в начале 19 в.:
а) П. Г. Демидов;
б) П. А.Шувалов;
в) А. А. Аракчеев.
15. Годы правления Николая I:
а) 1801-1825гг
б) 1825-1855гг
в) 1800-1855гг
16. Укажите автора «теории официальной народности»:
а) С.С. Уваров;
б) Николай 1;
в) А.А. Аракчеев.
17. Кому принадлежала вся полнота власти на местах в первой половине 19в.:
а) губернаторам;
б) дворянским собраниям;
в) полицмейстеру.
18. Какую функцию выполняло III отделение собственной канцелярии императора:
а) ведало политическим сыском;
б) ведало хозяйственными вопросами;
в) управляло Польшей.
19. «Западники» – это:
а) религиозная секта;
б) сторонники преимущественно западноевропейского пути развития России;
в) литературное объединение.
20. Крымская война была:
а) 1853-1856гг;
б) 1877-1878гг;
в) 1854-1855гг.
21. Газават- это:
а) философское учение;
б) священная война мусульман против неверных;
в) религиозная секта.
22. Лишним в ряду является:
а) М. М. Сперанский;
б) П. Д. Канкрин;
в) П. Д. Киселев;
г) граф Бенкендорф.
23. Кто сказал: « Россией правят столоначальники»:
а) граф Аракчеев;
б) А.С. Пушкин;
в) Николай I.
24. Кто написал письмо к Н. В. Гоголю:
а) В. Г. Белинский;
б) Н. В. Станкевич;
в) М. А. Бакунин.
25. Когда было отменено крепостное право?
а) в 1861г.
б) в 1800г.
в) в 1860г.
26. Военная реформа 1874г.:
а) вводила всеобщую воинскую повинность;
б) сохраняла 25- летний срок службы;
в) объявляла рекрутские наборы.
27. Кто управлял городами по городской реформе 1870г.?
а) губернаторы;
б) городские управы;
в) городские думы.
28. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?
а) 70 лет ;
б) 10 лет;
в) 49 лет.
29. В чем заключались функции земств?
а) осуществление политической власти на местах;
б) выполнение полицейских функций;
в) решение хозяйственно- административных и культурных вопросов местного значения.
30. Члены какой организации совершили убийство Александра II 1 марта 1881г.?
а) «Черного передела»;
б) «Земли и воли»;
в) «Народной воли».
31. Укажите годы правления Александра 3.
а) 1881-1894;
б) 1881-1905;
в) 1881-1898.
32. Как называлось имение Аксаковых, где собирались русские художники и литераторы?
а) Архангельское;
б) Коломенское;
в) Абрамцево.
Вариант 2
1. В каком году началась Отечественная война?
а) 1853г.
б) 1812г.
в) 1856г.
2. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала:
а) императору,
б) Сенату,
в) Синоду.
3. Причина неудач реформ М. М. Сперанского:
а) консерватизм большей части дворянства;
б) противодействие армии;
в) опасение царя за свою судьбу.
4. Укажите высший административный орган в России в первой половине 19 века
а) Комитет министров;
б) Сенат;
в) Синод.
5. «Битва народов» в 1813г. , в которой были полностью разбиты войска Наполеона
произошла :
а) под Берлином;
б) под Лейпцигом;
в) при Ватерлоо.
6. Укажите государства, вошедшие в «Священный союз», созданный в 1815г.:
а) Россия, Франция, Испания;
б) Россия, Австрия, Пруссия;
в) Россия , Польша, Турция.
7. Из приведенных ниже названий укажите то, которое не связано с событиями войны
1812г.:
а) р. Березина;
б) Тильзит;
в) Смоленск;
г) Малоярославец.
8. Укажите, какое из обществ декабристов возникло раньше других:
а) «Союз спасения»,
б) «Союз благоденствия»,
в) «Южное общество»,
г) «Северное общество».
9. «Южное общество» декабристов возглавлял:
а) К. Ф. Рылеев;
б) Н. М. Муравьев;
в) П. И. Пестель.
10. Новым в экономическом развитии России в первой половине 19 в. не было:
а) начало промышленного переворота;
б) дальнейшее развитие внутреннего рынка;
в) расцвет крестьянских хозяйств.
11. В России в первой половине 19 в. основным собственником земли являлись:
а) церковь;
б) дворяне;
в) чиновники.
12. К 1843г. в России было укреплено денежное обращение при помощи:
а) введение твердой серебряной валюты;
б) получения крупного иностранного займа;
в) введения бумажных денег.
13. Россия в середине 19 в. была:
а) абсолютной монархией;
б) конституционной монархией;
в) республикой.
14. С чьим именем связана подготовка « Свода законов Российской империи»:
а) М.М. Сперанский;
б) граф П.Д. Киселев;
в) граф А. Х. Бенкендорф.
15. Укажите одну из причин отставания России в Крымской войне:
а) отставание от европейских стран в промышленном развитии;
б) плохое военное командование;
в) гибель русской Черноморской эскадры.
16. Командующий русской эскадрой в Синопском сражении:
а) Ф. Ф. Ушаков;
б) П. С. Нахимов;
в)В. И. Истомин.
17. Государство, где духовенство оказывает решающее влияние на государственные дела ,
а глава государства соединяет в своих руках духовную и светскую власть называется:
а) теократическим;
б) тоталитарным;
в) феодальным.
18. Кто лишний в ряду:
а) В. Г. Белинский; б) А. И. Герцен;
в) Н. П. Огарев. г) Е. Ф. Канкрин.
19. Кто стал имамом на Кавказе в 1834г.?
а) Шамиль;
б) Аслан;
в) Мустафа.
20. Парижский мир, завершивший Крымскую войну , был подписан:
а) в 1856г.;
б) 1855г.;
в) 1860г.
21. Когда было отменено крепостное право?
а) в 1861г.
б) в 1800г.
в) в 1860г.
22. Какие крестьяне считались «временнообязанными»?
а) не заключившие выкупные сделки со своими помещиками после объявления реформы;
б) крестьяне сибирских губерний;
в) государственные крестьяне.
23. Кто сыграл решающую роль в подготовке и проведении военной реформы 1874г.?
а) Д. А. Милютин;
б) П. Н. Игнатьев;
в) Я. И. Ростовцев.
24. Какой процент населения России был занят в сельском хозяйстве во второй
половине 19в.?
а) 90;
б) 50;
в) 35.
25. Укажите даты правления Александра 2?
а) 1855-1881;
б) 1843-1871;
в) 1861-1881.
26. Члены какой организации совершили убийство Александра II 1 марта 1881г.?
а) «Черного передела»;
б) «Земли и воли»;
в) «Народной воли».
27. Что было учреждено вместо упраздненного в 1880г. третьего отделения?
а) Охранное отделение;
б) Департамент государственной полиции;
в) Министерство полиции.
28. Русский министр внутренних дел в 1880- 1881гг., чью политику Н. К.
Михайловский определил как « политику лисьего хвоста и волчьей пасти»:
а) М. Т. Лорис – Меликов;
б) К. П. Победоносцев;
в) Д. А. Толстой.
29. Кто в окружении Александра III был сторонником модернизации России?
а) С. Ю. Витте;
б) Д. А. Толстой;
в) И. Н. Дурново
30. После гибели Александра II в России начинается:
а) курс контрреформ;
б) усиление народнического движения;
в) расширение либерального движения.
31. Какие государства объединил Тройственный союз в 1882г.?
а) Австро- Венгрию, Германию и Италию;
б) Австро- Венгрию, Германию и Россию;
в) Германию, Италию и Турцию.
32. Одна из социал- демократических организаций, действовавшая в Петербурге в
1880-е гг.:
а) «Народная воля»; б) группа «Освобождение труда»;
в) «Черный передел».
Перечень учебно-методических средств
обучения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Учебник Новая история 1800-1913гг.- Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М. М.: «.Просвещение» 2010г.
2. Универсальные поурочные разработки по Новой Истории 1800-1900гг.
К.А. Соловьёв - М.«ВАКО» 2007г.
3. Учебник. История России XIX в. Данилов А.А., Косулина Л.Г.- М.
«Просвещение» 2011 г.
4. Поурочные разработки по истории России XIX. Автор -составитель Е.В.
Колганова, Н.В. Сумакова .-2-е издание, исправленное и дополненное.- МС:
«ВАКО», 2012г.
5.Грибов В.С. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по Новой
истории (16- начало 20в.) 7-8 классы.
6. Шамрай Ю.В., Ткачук И.И. История России 19 век. 8 класс. Тесты для
промежуточной аттестации.
ОБОРУДОВАНИЕ
Настенные карты
1. Российская империя в первой половине и середине XIX века.
2. Европейская политика России в начале XIX века.
3. Отечественная война 1812 года и Заграничный поход русской армии в
1813-1814гг.
4. Политика России на Кавказе в начале XIX века.
5. Политика России на Кавказе в 1817-1864 годах.
6. Экономическое развитие России в первой половине XIX века
(Европейская часть).
7. Крымская война 1853-1856 годов.
8. Отмена крепостного права в России.
9. Экономическое развитие России во второй половине XIX века.
(Европейская часть).
10. Общественное движение в XIX веке.
11. Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
12. Российская империя в конце XIX века.