Ракина Л.Д

Формирование интереса и потребности
детей старшего дошкольного возраста
в восприятии художественной литературы
через создание семейного клуба
«Аудионяня в помощь маме и папе»
Ракина Лариса
Дмитриевна,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 2»
г. Верещагино,
2015 год
ФГОС дошкольного образования в числе основных задач определяет:
знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детской литературы
Читатель–дошкольник зависим от взрослого
в выборе литературных произведений,
периодичности и длительности процесса чтения,
способах, формах и степени выразительности.
Формирование круга детского чтения
Особенность современного мира –
информатизация, всеобщая компьютеризация
и стремительная скорость переработки информации
Современный способ
ознакомления с произведениями художественной литературы –
аудиозапись, т.е. аудиокниги
Необходимо учитывать детские предпочтения
«Сказка – это ориентир на то,
как лучше поступать в той или иной жизненной ситуации.
В сказке никто не учит ребенка «жить правильно».
События сказочной истории естественно
и логично вытекают одно из другого».
(Грабенко Т.М.)
Акцент при подборе аудиозаписей
для ознакомления дошкольников с художественной литературой
делается именно на сказки
Что такое аудиосказка?
•Это современная замена грампластинкам с
волшебством и чудесами.
•Это незаменимый помощник, увлекательное и
полезное времяпрепровождение, психологическое
развитие и стабильность.
•Это музыкальное театрализованное представление.
•Это отличное решение для современных занятых
родителей, у которых не остается времени и сил на
чтение сказок своему ребенку.
Анализ ситуации
Систематически
В семье
(как минимум
существует
5 раз в
традиция
неделю)
Чтение
семейного
в домашних
детям
чтения
условиях в домашних
(вся
взрослые
условиях
семья
читают
носит
собирается
детям эпизодический
для
детские
характер
чтения
книги,
- 80%
худ.
соответстлитературы)
вующие
- 3%
возрасту
-15%
Читают
детям
на ночь
–10%
В семье
У взрослых
нет
Телевизор
не хватает
детских
заменил
времени,
книг,
детям
чтобы
соответствующих
книги
почитать
возрасту
детям
– 15% ребенка
– 65%
– 93%
Как эффективно осуществлять литературное воспитание дошкольников?
Противоречие,
необходимость
литературного
воспитания
детей в семье
родители
в силу
разных причин
не могут
уделить детям
достаточно времени,
чтобы
почитать книгу
требующее решения
Создание в ДОУ семейного клуба «Аудионяня в помощь маме и папе»
ПРОЕКТ
«Формирование интереса и потребности у детей старшего дошкольного возраста
в восприятии художественной литературы
через создание семейного клуба «Аудионяня в помощь маме и папе»
Цель проекта
Создание условий для ознакомления старших
дошкольников с художественной литературой,
через организацию семейного клуба
«Аудионяня в помощь маме и папе»
в течение учебного года.
Задачи проекта
Создать Программу семейного клуба «Аудионяня в
помощь маме и папе».
Создать фонотеку с художественными
произведениями (фонохрестоматию).
Организовать работу семейного клуба «Аудионяня
в помощь маме и папе» в течение учебного года.
Выпустить электронный диск для педагогов
района «Формирование интереса и потребности
детей старшего дошкольного возраста в
восприятии художественной литературы через
создание семейного клуба».
Новизна проекта
Литературное воспитание дошкольников
в семье осуществляется
посредством аудиокниг.
Направления работы:
работа с детьми;
взаимодействие с родителями;
координация взаимодействия
специалистов ДОУ.
Основной этап реализации Проекта
Провести с родителями:
«круглый стол» - «Формирование интереса и потребности детей старшего дошкольного
возраста в восприятии художественной литературы через создание семейного клуба
«Аудионяня в помощь маме и папе»;
тренинг «Нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы»;
семинары: «Методика ознакомления ребенка с книгой»,
мастер-классы на уровне ДОУ: «Аудиосказка, как средство воспитания познавательного
интереса у дошкольников к произведениям художественной литературы».
Подобрать и изготовить дидактический и наглядный материал для организации работы
семейного клуба.
Организовать непосредственно «клубную» деятельность с детьми и их родителями.
Осуществить мониторинг за уровнем развития интереса у детей старшего дошкольного
возраста к чтению художественной литературы.
Организовать День открытых дверей для педагогов ДОУ.
Оформить информационный бюллетень «Мама, почитай-ка! Или Аудионяня в помощь
маме и папе».
Провести диалог с родителями «Как воспитывать у детей интерес к книге?»
Провести индивидуальные консультации для родителей по воспитанию культуры
чтения и о задачах по ознакомлению детей с произведениями художественной
литературой.
Определить и реализовать план взаимодействия со специалистами ДОУ.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Высокий уровень литературной грамотности и читательского интереса у
дошкольников.
Смотивированность родителей на создание традиции семейного чтения.
Создание преемственности дошкольного и семейного литературного
воспитания.
Создание Программы семейного клуба «Аудионяня в помощь маме и
папе»;
Формирование пакета локальных актов, необходимых для
функционирования семейного клуба.
Создание фонотеки с художественными произведениями
(фонохрестоматии).
Выпуск электронного диска для педагогов района «Формирование
интереса и потребности детей старшего дошкольного возраста в
восприятии художественной литературы через создание семейного клуба».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Акулова О.В., Гурович Л.М. Образовательная область Чтение
художественной литературы С-П, М., 2012. с.166-170.
2.
Грабенко Т.М. Зачем читать детям сказки? М., с. 10-15.
3.
Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И., Пирадова В.И.
Ребенок и книга / Пособие для воспитателей детского сада. СП., 2000. с.3-41.
4.
Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных
областей «Чтение художественной литературы,
«Коммуникация» в старшей группе детского сада. Воронеж,
2012 с.3-5, с.281-283.
Обрати свое сердце к книгам…
«Какое богатство мудрости и добра
рассыпано по книгам всех времён и
народов!»
Л.Н.Толстой
Благодарю за внимание!