Требования к результатам освоения АООП НОО для
реклама
ФГОС для обучающихся с ТНР Исрафилова Л.М. Вариант 5.1. Образование по итоговым завершения сверстников развитием, Вариант - полностью соответствует достижениям к моменту обучения образованию с нормальным речевым 5.2 Образование соответствует по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию сверстников с нормальным речевым развитием среда – та же (школьный логопункт ОО) среда – среда сверстников с речевыми нарушениями и сходными образовательными потребностями (речевая школа-интернат №11) или в условиях общего образовательного потока (в отдельных классах). сроки обучения - те же сроки обучения в I отделении 5 лет (1 дополнительный – 4 классы), во II отделении 4 года (1-4 классы) Выбор продолжительности обучения за ОО Вариант 5.1. Вариант 5.2 ФФН, Фн (дислалия; легкая степень выраженности дизартрии, заикания; ринолалия), ОНР III - IV уровней различного генеза (например, при минимальных дизартрических расстройствах, ринолалии и т.п.), у которых имеются нарушенния всех компонентов языка, дети с нарушениями чтения и письма I отделение - ОНР I-II-III уровней (по Р.Е. Левиной), при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии, заикании, имеющие нарушения чтения и письма, препятствующие обучению в общеобразовательных организациях II отделение – тяжёлая степень выраженности заикания при нормальном развитии речи. Рекомендации ПМПК Для обучающихся с ОНР I уровня создается индивидуальный учебный план Разрабатывается ОО Показания к зачислению Вариант 5.1. Вариант 5.2 Обязательные предметные области учебного плана и основные задачи реализации содержания предметных областей Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Выделяются дополнительные задачи реализации содержания по предметным областям. Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания Во время внеурочной деятельности Во время внеурочной деятельности Содержание коррекционно-развивающей Содержание коррекционно-развивающей представлено обязательными работы для каждого обучающегося области определяется с учетом его особых коррекционными курсами: образовательных потребностей на основе «Произношение», «Логопедическая рекомендаций ПМПК, ИПР коррекция», «Развитие речи». Рекомендации ПМПК Разрабатывается ОО 1350 часов за 4 года обучения 1350 часов за 4 года обучения 1680 часов за 5 лет обучения Учебный план Вариант 5.1. Вариант 5.2 Личностные результаты освоения АООП НОО. Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Метапредметные результаты освоения АООП НОО Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Требования к результатам освоения АООП НОО для обучающихся с ТНР Вариант 5.1. Вариант 5.2 Личностные результаты освоения АООП НОО. Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Метапредметные результаты освоения АООП НОО Соответствуют ФГОС НОО Предметные результаты освоения АООП НОО. Соответствуют ФГОС НОО 1. 2. 3. 4. 5. .. .. .. .. .. С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей выделяются дополнительные предметные результаты: Образец Филология. Русский язык. Родной язык. 1. .. 2. .. 3. .. 4. .. 5. .. 6. Умение анализировать структуру простого предложения и слова; различать звуки на слух; различать зрительные образы букв и графически правильно воспроизводить зрительные образы букв….. Требования к результатам освоения АООП НОО для обучающихся с ТНР Вариант 5.1. Вариант 5.2 Личностные результаты освоения АООП НОО Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО Соответствуют ФГОС НОО 1. 2. 3. 4. 5. .. .. .. .. .. Соответствуют ФГОС НОО Метапредметные результаты освоения АООП НОО Соответствуют ФГОС НОО Предметные результаты освоения АООП НОО. С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей выделяются дополнительные предметные результаты: Образец Филология. Русский язык. Родной язык. 1. .. 2. .. 3. .. 4. .. 5. .. 6. Умение анализировать структуру простого предложения и слова; различать звуки на слух; различать зрительные образы букв и графически правильно воспроизводить зрительные образы букв….. Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО Результаты освоения определяются уровнем речевого Требования к результатам освоения Программы развития (I уровень, II уровень, III уровень по коррекционной работы должны соответствуют Р.Е.Левиной), видом речевой патологии (анартрия, требованиями ФГОС НОО, дополняются группой дизартрия, алалия, афазия, ринолалия, заикание и пр.), специальных требований. структурой дефекта обучающихся с ТНР. Специальные требования: отсутствие дефектов звукопроизношения и умение различать правильное и неправильное произнесение звука; …….(описывается норма речевого развития) Требования к результатам освоения АООП НОО для обучающихся с ТНР Итоговая оценка качества освоения обучающимися АООП НОО предметные+ метапредметные результаты + результаты освоения программы коррекционной работы
