Информатика 5 кл.

Презентации к урокам
информатики в 5 кл. по
пособию Босовой.
Разработала: Хуснуллина Ландыш Ильдаровна,
ученица XI кл. Кутемелинской СОШ Сармановского
района РТ.
Руководитель: Хусаенов Ильмир Рафаэлович, учитель
информатики I кв. категории Кутемелинской СОШ
Сармановского района РТ.
2008 г.
ИНФОРМАТИКА
5 кл.
Содержание:
Урок №1. Ведение. Информация, человек и компьютер.
Урок №2. Хранение информации.
Урок №3. Передача информации.
Урок №4. Кодирование информации.
Урок №5. Метод координат.
Урок №6. Обработка информации.
Информатика 5 кл.
Урок №1: Ведение. Информация, человек и компьютер
1. Понятие информации.
2. Основные части
компьютера.
4. Задания.
Информатика 5 кл.
7
Понятие информации.
Каждый день вы узнаете что-то, чего не
знали
раньше,
получаете
новую
информацию. Информация – это знания,
полученные вами от учителя в школе; это
сведения, которые вы получаете из книг, газет;
это новости, которые вы видите по телевизору,
слышите по радио или от людей. Информация
заложено в каждой клетке живого организма,
и это позволяет ему расти, развиваться,
справляться с болезнями.
Первичную информацию об окружающем
мире – о температуре, форме, цвете, вкусовых
качествах, физических свойствах предметов –
люди получают через органы зрения, слуха,
вкуса, осязания, обаяния, вестибулярный
аппарат, нервную систему
Информатика 5 кл.
Понятие информации.
Для
повышения
своих
естественных
возможностей
восприятия человек издавна использует
различные устройства и приборы:
линейку,
транспортер,
термометр,
барометр, весы, компас, телескоп,
микроскоп и т.д.
Люди обдумывают полученную
информацию, размышляют над ней,
делают определенные выводы, другими
словами, обрабатывают информацию.
Изучение
всевозможных
способов передачи, хранения и
обработки информации занимается
наука информации.
Информатика 5 кл.
Понятие информации.
Вся информация, поступающая к человеку, состоит из
сигналов. Известно, что таких сигналов человек получает
значительно больше, чем в состоянии обработать его мозг. С
давних времен люди всегда стремились облегчить свой труд. Он
придумывал подъемный кран, автомобиль, самолет и множество
других машин, механизмов и приспособлений.
Информатика 5 кл.
Понятие информации.
Компьютеры
облегчают
умственный труд человека, усиливают
его
интеллектуальные
способности,
помогают справится с гигантскими
объемами информации.
Сегодня компьютер – обычное
явление
в
учреждениях,
банках,
магазинах, больницах и даже в наших
домах. Они не только выполняют
математические расчеты, управляют
сложным оборудованием, но и исполняют
мелодии, показывают мультфильмы,
рисуют.
Информатика 5 кл.
Основные части компьютера
1
2
7
3
4
6
5
1.Системный блок.
2. Монитор.
Информатика 5 кл.
3.Клавиатура.
4. Мышь.
5. Принтер
6. Микрофон.
7. Колонки
Устройство системного блока
Нажми пробел
Информатика 5 кл.
Внутри
системного
блока
находится системная плата, к
которой подключаются:
Процессор
–
устройство
обработки информации
Оперативное
запоминающее
устройство
–
память,
где
размещаются
программы
и
данные
в
момент
работы
компьютера.
Жесткий магнитный диск –
устройство для долговременного
хранения информации.
Видеокарта
–
устройство,
позволяющее
отображать
информацию на экране монитора.
Звуковая карта – устройство,
позволяющее
воспроизводить
звуковую информацию через
наушники,
колонки
и
др.
устройства.
Практические задания.
•
•
•
•
1. Хорошо известны игровые приставки, которые подключаются к обычному
телевизору. Что в данном случае является устройством ввода информации; вывода
информации; где расположена оперативная память; какова роль сменных
картриджей с играми.
2. Подготовьте небольшое сообщение о сфере использования и конкретном
применении компьютеров.
3. Сопоставьте органы чувств человека и устройства компьютера, выполняющие
функции при приеме, запоминания, обработки и передачи информации.
4. Заполните таблицу.
Вид информации
Зрительная
Звуковая
Вкусовая
Обонятельная (запахи)
Тактильная (ощущения)
Информатика 5 кл.
Чувство
Орган
Урок №2. Информационные процессы. Хранение информации
• 1. Информационные
процессы.
• 2. История хранения
информации.
• 3. Задания.
Информатика 5 кл.
Хранение информации.
Информационные
процессы
Хранение
информации
Передача
информации
Обработка
информации
Знания накопленные в течении человеческой жизни, не могут сохранятся
генетическим путем. Память – самый первый инструмент хранения информации.
Люди всегда понимали ненадежность человеческой памяти и с давних времен
стремились доступными им способами зафиксировать наиболее важную
информацию на каких-либо внешних носителях.
Информатика 5 кл.
История хранения информации
•
•
•
•
Наскальная роспись в пещерах. По ним
ученые определили не только все этапы охоты,
но и ритуалы, ее сопровождение
Знаковые
формы
записи.
Впервые
иероглифическое письмо появились в Древнем
Египте в V – IV веке до н. э. Иероглифические
письма дошли до наших дней: на нем построены
японский, китайский, корейский и некоторые
другие языки.
Клинопись (Двуречье). Материалом для
письма служили глиняные плитки. Записи делали
на сырой глине бамбуковыми или костяными
палочками, после чего плитки высушивали или
обжигали.
Алфавитное письмо. Через 2 – 3 тысячелетия
после клинописи появилось алфавитное письмо,
похожее на то, котором пользуемся мы. Оно
строилось на алфавите – строго определенном
наборе
знаков,
комбинации
которых
образовывали слова и предложения.
Информатика 5 кл.
История хранения информации
•
•
•
•
Кроме
вопроса
«Как
записать
информацию?» перед человеком стоял вопрос
«На чем записать информацию?»
Выйдя из пещер и других естественных
укрытий, самую важную информацию (о
разливах рек, солнечных и лунных затмениях и
т.д.) люди стали наносить на поверхности
создаваемых ими монументальных каменных
сооружений
–
гробниц,
ритуальных
сооружений. Камень, глина, дерево, шкуры
животных использовались когда-то разными
народами в качестве носителей информации.
Примерно за 3 тысячи лет до н.э. в Египте
разработали технологию изготовления тонкого
листа из стеблей росшего в долине Нила
высокого тростника – папируса. Полученный
материал, похожий на бумагу, назвали
папирусом.
Во II веке н.э. в Китае изобрели технологию
изготовления бумаги. Правда, ее секрет так
тщательно оберегали, что до Европы бумага
дошла в XI в, а на Руси появилось только в XVI в.
Информатика 5 кл.
История хранения информации
•
•
•
•
•
До середины XV в. книги были рукописными.
Поэтому их было очень мало, они были дорогими и
считались предметом роскоши. Большая часть книг
хранились в монастырях.
В 1440 г. немец Иоганн Гутенберг построил
первый печатный станок. На Руси книгопечатание
основал Иван Федоров в середине XVI в.
Память человечество содержит не только знания,
которые могут быть записаны в книги, но и образы,
запечатленные в живописных полотнах великих
мастеров. В 1839 г. была изобретена фотография,
позволившая сохранить для потомков лица людей,
пейзажи и другие зримые свидетельства прошедших
событий.
В
1895
г.
французы
братья
Люмьер
продемонстрировали в Париже первый в мире
кинофильм, используя аппарат собственного
изобретения.
Первое устройство для записи звука – фонограф –
была изобретена Т.А. Эдисоном в 70-х гг. XIX в.
Информатика 5 кл.
История хранения информации
•
•
•
•
В 20-х гг. XX в. был изобретен магнитофон. В
качестве
носителя
информации
в
первом
магнитофоне использовалась тонкая железная
проволока. В 1928 г. была изготовлена первая
магнитная
лента,
подобная
той,
которая
используется в современных магнитофонах.
Магнитный диск (дискета) представляет собой
тонкий и гибкий пластмассовый диск, покрытый с
двух сторон специальным веществом.
В середине 60-х гг. XX в. появились диски из
жесткого материала, помещенные в герметичный
корпус. Такой диск получил название жесткого
диска или винчестера.
В начале 80-х гг. XX в. появились лазерные
диски. В них между двумя защитными слоями из
лака и прочной пластмассы помещен слой
металлической фольги. Запись на таком диске
осуществляется лучом лазера, пробегающим по
спиральной дорожке от центра диска к его краю и
выжигающим в фольге микроскопические дырочки.
Информатика 5 кл.
Практические задания.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. Почему информацию, которую мы помним наизусть, можно назвать
оперативной? Приведите примеры оперативной информации, которой вы
владеете.
2. Перечислите достоинства и недостатки хранения информации во
внутренней и внешней памяти.
3. Приведите примеры информационных носителей от древнего мира до
наших дней. Нарисуйте в рабочей тетради несколько носителей информации.
4. В следующих примерах укажите информационный носитель и форму
представления информации:
А) письмо от вашего друга;
Б) табличка с номером вашего дома;
В) билет на самолет;
Г) газета;
Д) кинофильм.
5. Приведите известные вам примеры хранения информации в живой природе.
Информатика 5 кл.
Урок №3. Передача информации.
• 1. Информационные
процессы.
• 2. История передачи
информации.
• 3. Задания.
Информатика 5 кл.
Передача информации.
Информационные
процессы
Хранение
информации
Передача
информации
Обработка
информации
Мы постоянно участвуем в процессе передачи информации. Люди передают друг
другу просьбы, приказы, отчеты о проведенной работе, публикуют книги, научные
статьи рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг,
просмотре телепередач.
Информатика 5 кл.
Передача информации.
Любой процесс передачи информации можно представить в виде схемы:
Передатчик
информации
•
•
Канал связи
Приемник
информации
Канал связи – это чаще всего техническое средство (телефон, радио,
телевидение), с помощью которого происходит передача информации.
В передаче информации всегда участвуют две стороны: передающая
информацию и ее получающая, т.е. передатчик информации и приемник
информации.
Информатика 5 кл.
История передачи информации
•
•
Первоначально люди использовали лишь
средства ближней связи – речь, слух, зрение. О
надвигающейся
опасности
можно
было
предупредить криком, правда, услышать его
могли на расстоянии всего нескольких сот
метров. Звук барабана, особенно популярный
среди африканских племен, был способен
довести сигнал тревоги уже на несколько
километров. Для передачи сигнала тревоги на
большие расстояния разные народы использовали
дым костра.
При необходимости передать на большие
расстояния
более
сложное
сообщение
использовали
гонцов
(скороходов
или
всадников). Послание заучивались гонцами
наизусть (часто в виде песен). Иногда гонцы
передавали в качестве послания предметы.
Информатика 5 кл.
История передачи информации
•
•
•
•
•
С развитием письменности появилось такое
средство дальней связи, как почта.
Очень много открытий в области связи было
сделано в XIX в., когда люди овладели
электричеством.
В 40-х гг. XIX в. русский ученый П.Л.
Шиллинг построил в Петербурге первую
телеграфную линию, соединяющий Зимний
дворец и Генеральный штаб.
В 1876 г. в Америке был изобретен телефон,
позволивший для общения использовать не
телеграфный код, а человеческий язык: микрофон
преобразовывал звук голоса в электрический
сигнал, а наушник превращал электрический
сигнал в звук.
В 1895 г. русский изобретатель А.С. Попов
открыл радиосвязь, не требующий проводов и
кабелей.
Информатика 5 кл.
История передачи информации
•
•
•
В конце 30-х гг. XX в. был изобретен способ
передачи с помощью волн кодированного
изображения и создан первый телевизор. Сегодня
кроме вещательного телевидения возникло
кабельное и спутниковое появившееся благодаря
успехам в освоении космоса.
Спутниковая связь охватывает всю планету.
Достаточно направить приемную антенну на
спутник, находящийся на большой высоте над
планетой, и можно принять программу из
телецентра, расположенного за десятки тысяч
километров.
В 1969 г. в США начала функционировать
первая в мире компьютерная сеть. Она положила
начало формированию всемирной компьютерной
сети Интернет. Сотен миллионов компьютеров,
включенных в Интернет, образуют единую
информационную среду, открывающий любому
человеку доступ ко всей информации.
Информатика 5 кл.
Практические задания.
•
1. Вспомните сказку А.С. Пушкина о царе Салтане . Пока Салтан воевал, его
супруга родила царевича Гвидона.
… Шлет с письмом она гонца,
Чтоб порадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
Сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого…
Назовите передатчик информации, ее приемник, канал связи и помехи.
• 2. Какие источники информации использовали следующие персонажи сказок
А.С. Пушкина:
А) царевич Елисей, искавший свою невесту;
Б) злая мачеха, задумавшая извести свою падчерицу и доверявшая только одному
источнику информации;
В) царь Салтан, чтобы узнать о дальних странах:
Г) царевич Гвидон, чтобы узнать о диковинках;
Д) царь Дадон, чтобы узнать о набегах врагов.
• 3. Сделайте в рабочей тетради рисунок, отражающий один из способов передачи
информации в далеком прошлом.
Информатика 5 кл.
Урок №4. Кодирование информации.
• 1. Кодирование
информации.
• 2. Задания.
Информатика 5 кл.
Кодирование информации.
Передаваемая информация может поступать от
передатчика к приемнику с помощью условных
сигналов самой разной физической природы –
световой, звуковой, тепловой, электрической и т.д.
Чтобы произошло передача информации, приемник
должен не только принять сигнал, но и расшифровать
его. Необходимо заранее договорится, как понимать те
или иные сигналы; другими словами, требуется
разработка кода для кодирования. Правило кодирования
называется ключом. Для того чтобы расшифровать эту
информацию, необходимо применить ключ.
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так, для общения мы
используем код – русский язык. Код используется для оценки наших знаний в школе
(«5» - знания отличные, «4» - хорошие, «3» - удовлетворительные, «2» - плохие).
Свой код (почтовый индекс) имеет каждый населенный пункт. По номеру можно
узнать сведения об автомобиле и его владельце. Правила дорожного движения
закодированы с помощью дорожных знаков.
Информатика 5 кл.
Кодирование информации.
В середине XiX в. французский педагог Луи Брайль придумал
специальный шрифт для слепых. Буквы этого шрифта выдавливаются на
листках плотной бумаги. Приводя пальцами по образовавшимся от уколов
выступам, люди учатся различать буквы и могут читать специальные книги.
В более узком смысле под термином кодирования часто понимают
переход от одной формы представления информации в другой, более
удобной для хранения, передачи или обработки. Обратное преобразование
называется декодирование.
Информатика 5 кл.
Кодирование информации.
Способ кодирования зависит от цели, ради которой осуществляется: сокращение
записи, засекречивание информации, удобство обработки и т.п.
Существует три основных способа кодирования текста:
1) графический – с помощью рисунков или значков;
2) числовой – с помощью чисел;
3) символьный – с помощью символов.
Информатика 5 кл.
Найдите соответствующий рисунок и узнаете букву.
Нажми пробел
Информатика 5 кл.
Практическое задания.
1. Заполните таблицу:
Сфера применения кода
Используемые знаки
Запись арифметических выражений
Запись мелодий
Запись звуков речи
Оформление календаря погоды
Управления движением транспорта
2. Запиши словами числа 389 365 402 261.
3. Запишите цифрами число шестьсот пятьдесят два миллиарда сто три миллиона
сто двадцать четыре.
4. Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только первые слоги из каждого
данного слова:
1) колос, рота, ваза;
2) молоко, нерест, таракан;
3) кора, лото, боксер;
4) баран, рана, банщик;
5) монета, лошадь, корова.
Придумайте сами.
Информатика 5 кл.
Урок №5. Метод координат.
• 1. Метод координат.
• 2. Задания.
Информатика 5 кл.
Метод координат.
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать» - гласить народная мудрость.
Действительно, рисунки, схемы, чертежи и
графики способны заменить нам долгие
разъяснения.
Любая, в том числе и графическая,
информация может быть представлена с
помощью чисел. Чтобы связать число и
точки, используют системы координат.
Простейшую из них – числовую ось – вы
уже рассматривали на уроках математики.
Рассмотрим прямоугольную систему
координат.
Ее
также
называют
прямоугольной декартовой (в честь
французского математика Рене Декарта).
0
Нарисуйте на листке в клетку две перпендикулярные оси, точку их пересечения
обозначим через О. Горизонтальная ось называется осью ОХ, вертикальная – осью ОУ.
Место пересечения осей ОХ и ОУ называется началом координат.
Информатика 5 кл.
Метод координат.
Каждая
точка
на
координатной
плоскости имеет свой точный адрес в виде
пары чисел: первое число по оси ОХ,
второе по оси ОУ. Эти числа называются
координатами точки. Например, на
рисунке точка А имеет следующие
координаты: 5 по оси ОХ и 2 по оси ОУ и
записывается А(5,2).
Отметьте на координатной плоскости
точки с координатами:
А (5,2), В (2,2), С (2,5), Д (5,5).
Соедините эти точки линиями по порядку
их следования и скажите какая фигура
получилась.
Информатика 5 кл.
0
Метод координат.
Чтобы не путать порядок следования
координат, вспомните, как устроены наши
дома: сначала мы заходим в нужный
подъезд (на оси ОХ), а затем поднимаемся
на нужный этаж (по оси ОУ).
Или, например, представь, что ты
пришел в театр и хочешь найти свое место.
В билете указана номер ряда и номер
места. Эти данные помогут тебе
ориентироваться в зрительном зале. И в
этом примере мы сталкиваемся с
координатами.
Ты наверняка играл с друзьями в игру
«Морской бой». В этой игре можно
определить, где находится корабль также с
помощью
координат.
Только
эти
координаты будут записаны буквой
столбца и цифрой строки.
Информатика 5 кл.
Метод координат.
Координаты бываю географическими, астрономическими, математическими.
Информатика 5 кл.
Практическое задание.
•
•
Подготовьте в тетради таблицу, как показано на экране.
Закрасьте клетки с указанными координатами в соответствующие цвета.
Для проверки правильности нажми Пробел.
Информатика 5 кл.
Урок №6. Обработка информации..
• 1. Обработка
информации.
• 2. Задания.
Информатика 5 кл.
Обработка информации.
Информационные
процессы
Хранение
информации
Передача
информации
Обработка
информации
Под обработкой информации мы будем понимать:
• систематизацию информации;
• поиск нужной информации;
• изменение формы представления информации;
• преобразование имеющейся информации по некоторым правилам.
Информатика 5 кл.
Обработка информации.
1) В первую очередь вся информация должна быть систематизирована
– разделена на части на основании определенных признаков. В свою
очередь, каждая часть может быть разбита на более мелкие части и т.д.
2) Для облегчения поиска внутри каждого блока информация
сортируется, т.е. размещается в определенном порядке..
Чаще всего используются следующие виды сортировки:
• по алфавиту (в порядке следования букв);
• по номеру (в порядке возрастания или убывания чисел);
• хронологическая (по дате и времени.)
Информатика 5 кл.
Обработка информации.
31) Часто обработка информации заключается
в изменении формы ее представления, не
затрагивающий содержаний. Мы изменяем
форму представления информации, когда
занимались ее кодированием.
На
уроках
математики,
отмечая
на
координатном луче точки, вы изменяете форму
представления информации с числовой на
графическую.
Осуществляя на уроках иностранного языка
перевод слов, предложений и текстов, вы так же
изменяете форму представления информации.
С текстовой на графическую изменяется
форма представления информации, когда вы
рисуете
иллюстрации
к
произведениям,
изучаемые на уроках литературы.
Информатика 5 кл.
Обработка информации.
4) В результате обработки по определенным
правилам имеющейся информации (входной) мы
получаем новую информацию (выходной).
Так происходит не только на уроках
математики, когда вы решаете задачи из
учебника, но и в жизни: при переходе через
дорогу,
при
совершении
покупок,
при
планировании отдыха и т.д.
Очень важно уметь анализировать входную
информацию: выделять существенные объекты,
устанавливать между ними связи, делать
правильные выводы.
Информатика 5 кл.