Изучение способов безотметочной оценки знаний учащихся

Изучение способов
безотметочной оценки знаний
учащихся старшего подросткового
возраста в процесе обучения
иностранному языку
Авторы:
преподаватель педагогики
Ильина Татьяна Васильевна
студентка группы 231 отделения
050303 «Иностранный язык
(английский)»
Вузова Анна
Цель: изучение способов безотметочной
оценки знаний учащихся.
Задачи:
• изучить литературу на заявленную тему;
• определить значимость безотметочного
оценивания в школе.
Объект исследования – процесс обучения
иностранному языку.
Предмет исследования – способы
безотметочной оценки знаний учащихся.
Курсовая работа включает в себя:
Введение
Глава I «Изучение способов безотметочной оценки знаний
учащихся старшего подросткового возраста в процесе
обучения иностранному языку»
1.1. Возрастные особенности учащихся старшего
подросткового возраста
1.2. Традиционные подходы к оценке ЗУН учащихся
1.3. Способы безотметочной оценки ЗУН учащихся
а) рейтинговая система;
б) самооценка.
Вывод по первой главе
Литература
Список использованной литературы:
•
•
•
•
•
•
Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М., Психология: учебник
для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2007.
Обухова Л. Ф., Возрастная психология. Учебное пособие. – М.:
Педагогическое общество России, 2000.
Возрастная психология: крат. Курс лекций для вузов/Е. М.Лысенко. –
М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006
http://pedsovet.org/
http://revolution.allbest.ru/
http://ioso.cross-edu.ru/
Процентное соотношение выполненной
работы – около 85 %
Задача на оставшийся период времени:
систематизировать имеющуюся информацию