ЗАПРОС СЕМЬИ КАК РЕСУРС УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ Студентка группы № 2421

ЗАПРОС СЕМЬИ КАК
РЕСУРС
УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ
Студентка группы № 2421
Богданова Е.З.
Научный руководитель
доктор педагогических наук,
профессор Бахмутский А.Е.
Цель работы
Выявить структуру запроса семьи, определить на этом основании
возможности использования знаний о запросе при управлении
образовательным процессом.
Задачи
 проанализировать результаты исследований запроса семьи к
образовательному процессу и его результатам, выявить структуру
запроса;
 выявить взаимосвязь особенностей семьи и ее запроса;
 разработать подход к принятию управленческих решений на
основе запроса семьи;
 на основании изученного теоретического материала разработать
программу повышения квалификации педагогических работников
«Построение взаимоотношений семьи и школы на основании
родительского запроса».
Объект
Управление образовательным процессом в школе
Предмет
Учет запроса семьи в практике управления школой
Методы исследования
 Сравнительный анализ результатов других исследований
по теме;
 Сравнительный анализ методов исследования по теме;
 Построение теоретической модели структуры запроса
семьи;
 Сравнительный анализ данных о деятельности школы при
организации взаимодействия с семьей;
 Сравнительный анализ результатов опросов
общественного мнения.
ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗАПРОСА
1.1 Запрос семьи к школе
Запрос к
условиям
обучения.
Запрос к
организации
процесса
обучения;
Запрос к
результатам
образования;
ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗАПРОСА
1.2 Запрос школы к семье
формирование
культурного
капитала личности;
регулярный
контроль в сфере
образования и
досуга подростков
формирование
ответственного
отношения к учебе;
внимание к
состоянию
здоровья ребенка
ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗАПРОСА
1.2 Запрос школы к семье
Факторы, оказывающие
значительное влияние на
реализацию воспитательного
потенциала семьи :
социальнодемографические
социальноэкономические
внутрисемейные
ГЛАВА 1 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗАПРОСА
1.3 Готовность педагогов к работе с семьей
Раздел стандарта
Характеристика, определяющая готовность педагога к работе с семьей
IV. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в области педагогической
Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями,
деятельности:
детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной
деятельности;
в области культурно-просветительской Не указана
деятельности:
V. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата
Не указана
5.1 Выпускник должен обладать
следующими общекультурными
компетенциями (ОК)
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
5.2. Выпускник должен обладать
следующими профессиональными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного
Компетенциями (ПК)
процесса (ПК-5)
VI. Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата
Не указана
гуманитарный, социальный и
экономический циклы;
математический и естественнонаучный Не указана
цикл;
профессиональный цикл;
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:
знать:
- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
уметь:
- взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
раздел физическая культура;
раздел учебная и производственная
практики;
раздел итоговая государственная
аттестация.
Не указана
Не указана
Не указана
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПРОСА СЕМЬИ НА ОСНОВЕ ДАННЫХ
ОПРОСОВ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
Главные жизненные цели
создание счастливой семьи и воспитание хороших детей (93%).
обретение надежных друзей (91%),
честная жизнь (90%).
интересная работа (86%),
любимое дело (82%),
хорошее образование (79%),
наличие свободного времени и возможность проводить его интересно (76%),
путешествия по странам мира (72%).
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПРОСА СЕМЬИ НА ОСНОВЕ ДАННЫХ
ОПРОСОВ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
Динамика актуальности проблем детей в современном обществе
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПРОСА СЕМЬИ НА ОСНОВЕ ДАННЫХ
ОПРОСОВ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
Какие чувства и эмоции испытывает ваш ребенок
по поводу нового (первого) учебного года?
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАПРОСА СЕМЬИ НА ОСНОВЕ ДАННЫХ
ОПРОСОВ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
Желательный уровень образования детей, по мнению родителей
Цель работы
Выявить структуру запроса семьи, определить на этом основании
возможности использования знаний о запросе при управлении
образовательным процессом.
Задачи
 проанализировать результаты исследований запроса семьи к
образовательному процессу и его результатам, выявить структуру
запроса;
 выявить взаимосвязь особенностей семьи и ее запроса;
 разработать подход к принятию управленческих решений на
основе запроса семьи;
 на основании изученного теоретического материала разработать
программу повышения квалификации педагогических работников
«Построение взаимоотношений семьи и школы на основании
родительского запроса».
Запрос семьи как ресурс
управления школой
Составление методических рекомендаций для использования в
практике управления:
– По выявлению запроса семьи при возникновении проблем
(типовые случаи);
– По принятию конкретных управленческих решений при
возникновении проблемных ситуаций во взаимодействии
семьи и школы;
Разработка программы для школы «Семья – моя главная опора»