Kuksova_T.V
advertisement
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Тамбовской области г. Уварово Сделать серьезное занятие для ребенка занемательнымвот задача первоначального обучения»» КДУшинский Педагогический проект «Использование дидактического материала на занятиях по обучению грамоте» Автор проекта: Куксова Татьяна Валентиновна воспитатель группы кратковременного пребывания. Участники проекта: ●воспитатель группы кратковременного пребывания по готовности к школе. ●дети группы кратковременного пребывания; ●родители. Срок реализации проекта Сентябрь- май (учебный год) паспорт проекта • • • • • По доминирующему методу - творческий По характеру контакта - открытый По характеру участия : ребёнок-участник По продолжительности –долгосрочный По предметному содержанию - обучение грамоте • По характеру контактов-контакт с семьёй и педагогами • По характеру охвата-фронтальный Новизна проекта инструментом для формирования обучения грамоте является использование в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий. Ожидаемые результаты В результате использования дидактического материала повысится активность детей на занятии и желание научиться читать и писать. Актуальность проекта • Чтобы повысить интерес на занятиях по обучению грамоте дидактический материал необходим Цель: Повышение мотивации воспитанников изучению звукобуквенного состава слова путем использования наглядно дидактического материала ●. Задачи: .Развитие у детей фонематического восприятия и навыков звукового анализа. . Формирование представлений о соотношении между звуками и буквами . .Формирование у детей первоначальных навыков письма и чтения. Основополагающий вопрос Что дает дидактический материал детям? : Проблемный вопрос Как повысить эффективность усвоения программного материала? Технология реализации проекта Комплексные и блочные занятия по обучению грамоте. Проведение индивидуальных занятий с детьми ,не усвоившими материал или отсутствующих на занятии . Проведение консультаций для родителей Посещение родителями занятий по обучению грамоте. Этапы реализации проекта Подготовительный этап Планирование по разделу «Обучение грамоте»Изучение методической литературы по данному вопросу. Изготовление пособий (таблиц,карточек, игр), Разработка дидактического материала для занятий по обучению грамоте, Разработка диагностической карты по данному разделу, Первичное обследование детей, Консультации для родителей и воспитателей Основной этап Проведение фронтальных , подгрупповых и индивидуальных занятий по обучению грамоте, Консультации для родителей ,чьи дети имеют трудности в усвоении материала Проведение совместных мероприятий с родителями, В игры с буквами играю –лучше их запоминаю. Заключительный этап Проведение итогового контроля Анализ результатов ,составление диаграмм Обсуждение итогов совместно с учителем начальных классов и психолога, Предоставление опробираванных материалов для обсуждения на педсовете ,защита разработки Методы и приемы Обведение по контуру ,штриховка ,написание букв по точкам,в воздухе ,на манке,выкладывание букв из спичек,палочек,круп,шнурков, Нахождение буквы среди графически сходных,дописывание элементов букв ,нахождение неправильно написанных и т, д, Результаты проекта В результате обучения дети овладевают слоговым чтением , правильным пониманием прочитанного ,умением отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, печатать в тетради в клетку слова под диктовку и списывать с книги и с доски ,пересказывать короткие тексты .выкладывать из букв разрезной азбуки слова Диагностика. Для того, чтобы проследить динамику усвоения материала по Диаграмма усвоения обучению грамоте с использованием материала по обучению грамоте с дидактических пособий и без них я использованием провела диагностику в начале и в конце дидактических пособий проекта. 60 высокий средний рое кта низкий кон ец п нач ал о п ро ект а Диагностика показывает 50 качественный скачёк в сфере развития 40 обучению грамоте с использованием 30 дидактического материала ,который 20 стимулирует усвоение обучения 10 ,позволяет ребенку бысрее ,легче и качественней изучить и усвоить нужный0 материал. Выводы: В результате использования дидактического материала у детей повышается интерес к сложному процессу обучения чтению и письму Об этом можно судить сравнив результаты графиков соответствующих уровню знаний детей в начале и в конце учебного года. Информационные ресурсы: ●Большакова С. Е. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Игры и упражнения., М. – 2006 г. ●Новиковская О. А. «Обучайка», М. – 2007 г. ●Сиротюк «Коррекция развития интеллекта дошкольника», М. – 2001 г. Спасибо за внимание!
