Document 466975

Пояснительная записка
Статус документа
Настоящий календарно-тематический план разработан в соответствии:




-Закона «Об образовании в Российской Федерации» ( ФЗ №273 – ФЗ от 29.12.2012г);
приказ МО и Н РФ №253 от 31.03.2014г «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования»; письмо МО и Н РФ №08-548 от 29.04.2014 «О федеральном перечне учебников»;
-СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 1993);
Учебного плана МБОУ «Чувашскомайнская средняя общеобразовательная школа» Алексеевского муниципального района РТ на
2015-2016 учебный год, утверждённого решением педагогического совета (протокол № , от
)
Программа элективного курса рекомендована учёным советом Казанского государственного университета культуры и искусств . Форма
обучения – элективный курс – предполагает свободный выбор учащимися (при соответствующей разъяснительной работе учебных
заведений) тематики информации, которая расширяет сферу их интересов и формирует базовые потребности личности – познавательные,
социальные, коммуникативные, мировоззренческие, духовные. Обучаясь семьеведению, старшеклассники в первую очередь, а за ними и
учащиеся среднего и младшего звеньев обучения смогут более осознанно и рационально оценить ситуацию в своей собственной семье,
определить свою долю ответственности за семейное благополучие. Им будут прививаться традиционные семейные ценности – любви и
верности в браке, оформленном на законных основаниях; благоприятной семейной обстановки и моногамных супружеских отношений;
чадолюбия и среднедетности;. В современном российском обществе продолжается падение престижа таких традиционных социальных
институтов как брак и семья. Брак, представляя собой половой союз двух взрослых социальных субъектов, является предтечей образования
семьи, которую характеризует наличие ребёнка или нескольких детей. Между тем вхождение России в эпоху рыночного развития, наряду со
многими другими нравственно-этическими потерями, привело к обесценению фундаментальных семейных институтов, таких как
супружество, материнство, отцовство, родительство, детство, каждый из которых имеет свою не только духовную, но и сугубо
материальную основу. Упал престиж официального (гражданского) брака, его всё чаще заменяет сожительство мужчин и женщин. Разводы,
как и одинокое материнство, стали нормальным явлением. В связи с этим преодоление негативных для общества и человека последствий
рыночных реформ в матримониальном (то есть семейном) сознании мужчин и женщин становится задачей государственной важности. Курс
«Семьеведение» является логическим продолжением курса «Этика и психология семейной жизни», попытка введения которого в процесс
обучения старшеклассников была предпринята в СССР в последней четверти двадцатого века. Однако отсутствие подготовленных кадров
для преподавания нового предмета и наличие закрытых на ту пору тем для обсуждения с детьми стало одной из основных причин отказа от
обучения учащихся средних общеобразовательных школ основам супружества и семейной жизни. В
начале нынешнего века осуществлённая модернизация стандартов обучения в средней и высшей школе привела к тому, что нарастание
объёма получаемой школьниками интеллектуальной и развивающей информации привело к вытеснению нравственного, этического
компонента образования, и более всего – в сферах гендерных и брачно-семейных отношений. Материалы данного пособия помимо их
прямого внедрения в учебно-воспитательный процесс могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы при
изучении дисциплин «История», «Обществознание», «Русский язык и литература», в системах внешкольного воспитания и дополнительного
образования. Обращение к ним может быть полезно и педагогическим коллективам средних специальных и высших профессиональных
учебных заведений для преподавания дисциплин «Педагогика», «Психология», «Социология», «Этика», «Социальная работа с семьёй»,
«Связи с общественностью».
Согласно действующему учебному плану школы рабочая программа для 10 класса предусматривает обучение курсу «Семьеведение» 1 час в
неделю, 35 часов в год.
Цель преподавания элективного курса –
сформировать у учащихся старших классов средней общеобразовательной школы - слушателей дисциплины систему социальных
представлений о закономерностях функционирования институтов брака и семьи в современном российском обществе в условиях его
трансформации и глобализации.
Задачи:
- получение знаний о современном состоянии брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в российском обществе;
- объяснение процессов социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в начале ХХI века;
- анализ типов, форм, моделей супружества с учётом перехода российского общества от традиционной коллективистической к современной
индивидуалистической модели социальных отношений.
Учебно-тематическое планирование по семьеведению
Класс____10_______
Учитель Матвеев Иван Николаевич
Количество часов
Всего_____35__час , в неделю _1____час
Планируемых контрольных уроков __1(зачёт)
Планирование составлено на основе:
Учебно-методическое пособие по элективному курсу для учащихся 10 класса средней общеобразовательной школы.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный университет
культуры и искусств» Татарстанское отделение Национального общественного комитета «Российская семья».
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧИМ ТЕМАТИЧЕСКИМ ПЛАНОМ
№
1
Брак как основа семьи
Количество
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Гендерные различия в отношениях к семье и браку у молодежи
Семья в современном обществе: тенденции развития
Семейное право в России: ХХI век
Экономические модели семьи в рыночном обществе
Проблемы родительства в депопулирующей России
Воспитательный потенциал современной семьи
Внебрачная семья
Брак и семья с позиций иудаизма
Православие о браке и семье
Традиции брака и семьи в буддизме
Мусульманский брак: традиционное и современное. Модели
1
3
3
3
3
4
4
2
2
2
6
Тема раздела
13
мусульманской семьи
Совместное творческое выступление с работниками загса.
ИТОГО
1
35
Результаты, достигаемые при обучении
Слушатель курса должен знать:
- основные понятия, изучаемые семьеведением;
- правовые основы функционирования институтов брака и семьи;
- экономические особенности ведения современного домохозяйства;
- гендерные аспекты семейных ролей и статусов;
- особенности положения первого ребёнка и последующих детей в семье;
- причины и последствия падения рождаемости для государства и семьи;
- цену родительства и детства; проблемы родительства в современном обществе;
- альтернативные формы брака и семьи;
- этноконфессиональные особенности брачно-семейных отношений.
1.2.2. Слушатель должен уметь:
- использовать полученные знания при сдаче единого государственного экзамена и собеседовании при поступлении в вуз;
- применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном
российском обществе;
- осуществлять диагностику семейных проблем в известных ему семьях с целью выбора наиболее оптимального способа
Календарно- тематическое планирование по семьеведению
№
п/п
Тема занятий
Требования к уровню
подготовки учащихся
Характеристика
деятельности учащихся
1
Понятие брака. Типы
браков. Функции брака.
Лекция. Практические
занятия.
1
Гендерные аспекты
фомирования брака и
семьи. Гендерные различия
в отношениях к семье и
браку у молодёжи.
Составление идеальных
пар, используя фото из
журналов: Мужественная
женщина – женственный
мужчина.
Формы и модели семьи.
Функции современной
семьи.
Женственная женщина –
мужественный мужчина.
Сочинение-рассуждение на
тему «Молодые взрослые»
30 лет спустя».
Количество
часов
1-2
Брак как основа
семьи
(2 часа)
Гендерные различия
в отношениях к
семье и браку у
молодежи
3
Семья в
современном
обществе: тенденции
развития
( 3 часа)
Семья как
социальный
институт и малая
группа
Формы и модели
семьи
1
1
1
Понятие семьи. Семья как
социальная структура.
Роль семьи в обществе и
место индивида в системе
семейных отношений.
Статические и
динамические
характеристики семьи
Традиционная современная
формы семьи.
Типология семейных
структур
Заполнение таблицы,
указав преимущества и
недостатки ранних
добрачных отношений у
молодежи (возраст 14-16
лет).
Нарисовать портрет
современной социально
успешной семьи, опираясь
на такие критерии её
существования как
сосуществование
поколений, детность и
Дата
План
Факт
05.09.
12.09.
19.09.
26.09.
3.10
Примечание
4
Семейное право в
России: ХХI век
1
( 3 часа)
Права
несовершеннолетних
детей
1
Установление
происхождения
детей. Добровольное
признание отцовства
в органах ЗАГС и
установление
отцовства в судебном
порядке
1
Семейные отношения как
предмет правого
регулирования. Брак.
Порядок заключения и
расторжения брака.
Установление
происхождения детей.
Права и обязанности детей
и родителей.
Экономические
модели семьи в
рыночном обществе
17.10.
Усыновление (удочерение)
приоритетная форма
Цели и принципы семейноправового регулирования.
24.10.
устройства детей,
оставшихся без попечения
родителей.
Личные права и
обязанности супругов
Требования
законодательства к
усыновителям, опекунам
(попечителям) и приемным
родителям.
( 3 часа)
1
10.10.
Право, религия, мораль,
нравственность, обычаи и
традиции и их роль
регулировании брачносемейных отношений (эссе)
Опека (попечительство) и
приемная семья.
5
возраст семьи.
Выбор позиции брачного
договора при заключении
вами брака, с целью
обсуждения их
целесообразности и
законности.
Социально-экономическое
положение семьи в
кризисном обществе
Домохозяйство и его роль в
воспроизводстве человека
Родительское право на
воспитание своих детей:
сущность понятия и
границы ответственности
Правовые последствия
усыновления/удочерения
для детей и их
усыновителей и их
родственников (круглый
стол)
Заполнение таблицы, в
которой отразится
примерный уровень
удовлетворения
существующих в вашей
семье основных
потребностей
31.10.
Ценность мужчины,
женщины и ребёнка в семье
Экономикодемографическое развитие
семьи
Потребительский
бюджет
Структура
1
1
Потребительские расходы
современной семьи .
Женские роли в семье и
домохозяйстве (сочинение)
Цель понятия
«домохозяйство»
Определите, почему ваши
родители выбрали друг
друга. Определите
собственный ранг в
процедуре брачного отбора
(составление минипроекта)
Составить перечень
основных факторов,
влияющих на
репродуктивные
Отличие от понятия
«семья».
Проблемы
родительства в
депопулирующей
России
(3 часа)
1
цифру в каждой графе
последней строки от одного
до десяти, где единица –
минимальное значение, а
десятка – максимальное по
образцу.
Мужчина как глава
домохозяйства .
Средства и семья.
доходов семьи.
6
материального и духовного
характера. Поставив для
этого
Демографическая ситуация
в мире и в России
Рождаемость и
репродуктивное поведение
семьи
Рождение первенца и
планирование рождаемости
установки современных
молодых людей.
Назвать страны с наиболее
трагическим
демографическим
положением.
Объясните, в чём суть
феномена планирования
14.11.
21.11.
28.11.
Социальнодемографические
проблемы в мире и в
России
1




Репродуктивное
поведение
1
Дети укрепляют
семейные узы,
дети – источник
радости, новизны,
забавы, в детях
продлевается жизнь,
фамилия,
родительство
повышает статус
взрослого человека,
дети могут достичь
большего, чем их
родители (можно ли
согласиться)
Рождение детей –
моральный и религиозный
долг родителей,
рождаемости.
Потребность в детях
молодых и зрелых мужчин
и женщин: факторы
различий .
05.12.
Дети как средство
достижения жизненного
благополучия .
Супружеские и
родительские отношения в
семье: приоритеты и
ценности . (круглый стол)
Положение ребёнка в
незарегистрированном
браке ( написать тезисы)
12.12.
Объяснение понятия
«ответственное
родительство».
19.12.
-дети экономически
полезны,
7
Воспитательный
потенциал
современной семьи
1
-над детьми можно
властвовать.
Отношение к детям в
современной семье
Ответственное
родительство и
единственный ребёнок в
семье
( 4 часа)
Роль отца и матери в
социализации детей
Отношения детей и
родителей.
1
Отношение к детям в
современном российском
Составление
психологического портрета
старшего и младшего
ребёнка в
Семье ( составление
тестового портрета)
Примеры успешной и
неуспешной, с вашей точки
26.12.
обществе.
Проблемы семьи при
рождении первого ребёнка.
зрения, семейной
социализации знакомых
вам учеников (сделать
письменное описание
успешной семьи)
Зависимость
удовлетворенности браком
от
числа детей в семье.
Проблемы детского
одиночества в семье.
1
Характеристика роли семьи
в социализации личности.
Единственный ребенок в
семье
Специфика материнства и
отцовства.
Бабушки и дедушки
Проблем воспитания
единственного ребёнка в
семье.
Роли членов семьи
1
Влияние числа детей в
семье на их воспитание
(защита рефератов)
Что значит ответственное
родительство.
Роль отца и матери в
семье(эссе)
Распределение ролей в
современной семье.
Круглый стол по
материалам эссе.
Семья будущего.
13.01.15
20.01.15
8
Внебрачная семья
1
Сущность и классификация
внебрачных союзов
(4 часа)
Мотивы создания
внебрачных семей и
особенности их
функционирования
Имидж внебрачной семьи
Определение внебрачной
семьи (выбор своей
позиции – круглый стол)
а) Внебрачная семья –
группа людей, состоящая
из мужа, жены, детей и
других родственников,
живущих вместе, но не
зарегистрированная в
органах ЗАГС.
б) Внебрачная семья – это
социальная группа, члены
которой связаны узами
родства, материальными,
психологическими,
сексуальными
отношениями, но
не живут совместно.
в) Внебрачная семья – это
исторически конкретная
форма отношений между
полами, основанная на
эмоциональной
привязанности и не
имеющая общего
хозяйства.
г) Внебрачная семья – это
семейная группа, не
имеющая юридически
закрепленного за ней
27.01.15
брачного статуса.
д) Внебрачная семья – это
общность людей,
основанная на единой
совместной деятельности и
не являющаяся социальным
институтом.
Тенденции развития
альтернативных
форм брачносемейных отношений
1
Общая характеристика
альтернативных форм
брака и семьи и тенденции
их развития
Общая характеристика
альтернативных форм
брака и семьи и тенденции
их развития
сочинение-рассуждение на
одну из предложенных тем:
«Современный мужчина в
семье и на работе»,
«Современная женщина в
семье и на работе»,
«Особый мир внебрачных
детей», «Семья без детей это
человечество без
будущего»,«Многоженство:
доводы за и против».
03.02.15
Модели внебрачных
союзов
1
Незарегистрированное
сожительство
Сознательно бездетный
брак
Открытый брак
Внебрачные сексуальные
связи
Выполнение заданий:
10.02.15
1. Дайте определение
незарегистрированному
сожительству. Перечислите
положительные и
отрицательные стороны
данной формы семейных
отношений.
Свингерство. Групповой
брак
2.Назовите основные
мотивы выбора
сознательно бездетного
брака.
3.Перечислите
психологические
особенности женщин, не
желающих иметь
Позитивная сторона
внебрачных
отношений и
негативные
последствия.
детей.
Сообщение: « Примеры
отношения общества к
внебрачным союзам»
(используя материалы
СМИ, литературные и
1
17.02.15
исторические источники)
9
Брак и семья с
позиций иудаизма ( 2
часа)
Принципы и
традиции иудейской
семьи.
1
Сущность брака в иудаизме
.
1
Отношения родителей и
детей .
Семейная жизнь .
Примеры семейных
традиций еврейского
народа, которые
сохранились в
христианской культуре.
24.02.15
03.03.15
Отношения мужчины и
женщины .
Развод с точки зрения
иудаизма.
Сравнительный анализ
иудейской семьи с точки
зрения современной
российской семьи.
Положение женщины .
Традиции брака в иудаизме
Выбор спутника жизни
согласно иудейской
традиции
Иудейская свадьба
Воспитание детей –
священная обязанность
родителей в иудейской
семье
10
Православие о браке
и семье (2 часа)
1
Родственные отношения в
иудейской семье
Брак в христианстве
Семья в христианстве
Примеры православных
семей, которые вы знаете,
опишите
10.03.15
их образ жизни, их
ценности и интересы,
характеры и мотивы
действий и
Дети и женщина в
1
Формирование таинства
поступков. Сопоставление
этих семей с семьями
неверующих.
Пример модели семьи –
07.04.15
брака
православии.
Ветхий и Новый завет о
семье: изменение акцентов
Сопоставление монашества
и семейной жизни: есть ли
с христианской точки
зрения предпочтения.
верующей, православной
или неверующей в
наибольшей степени
отвечающий интересам
современного российского
государства.
Почему православие
настаивает на
освобождении женщины от
профессиональной
деятельности.
11
Традиции брака и
семьи в буддизме
1
Каково место ребёнка в
православной семье.
Буддизм как вероучение
Буддизм в России
(2 часа)
Моральный кодекс
брачных и семейных
отношений в буддизме
(Сообщение)
14.04.15
Семейная этика в буддизме
(деловая игра)
21.04.15
Супружество, брак, секс и
любовь в буддизме
Особенности детскородительских
отношений в
буддизме.
1
Семейные ценности и
обязанности родителей
Моральный кодекс
брачных и семейных
отношений в буддизме .
Современные стороны
буддистского брака.
Специфика любовных
переживаний
последователей буддизма.
12
Мусульманский
брак.
1
Сущность брака в исламе
Выбор брачного партнера
Составить самостоятельно
«Кодекс чести для
мусульманской
28.04.15
(6 часов)
Суть мусульманского брака
Традиционное и
современное в
мусульманском
браке.
Модели
мусульманской
семьи
1
Помолвка и обряд
бракосочетания
1
Полигамия в исламе
Общие каноны
мусульманской
семьи.
1
Родительско- детские
отношения в
мусульманской
семье.
13
1
Статус ребёнка в
мусульманской
семье.
Подведение итогов
курса
1
ИТОГО
35
1
Развод с точки зрения
ислама
Отношения мужа и жены в
мусульманском браке.
Ислам о внебрачных связях
мужчины и женщины.
Распределение ролей и
обязанностей в
мусульманской семье.
Отношения между мужем и
женой, детьми.
Основы воспитания в
мусульманской семье,
права и обязанности детей.
Творческое выступление
учащихся совместно с
работниками Загса.
женщины/мусульманского
мужчины в семье»,
очертите круг обязанностей
и прав супругов.
Опишите обряд
бракосочетания и помолвку
(работа в группах)
05.05.15
Работа с средствами
массовой информации.
Составить «настольный
канон » мусульманской
семьи.
12.05.15
Деловая игра «Мы
родители – они дети.»
Напишите права и
обязанности с вашей точки
зрения.
Зачет
19.05.15
26.05.15