norma_ikt_vidikor

Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования
Научно-методический центр информатизации образования
Кафедра информатики и ИКТ
Нормативное обеспечение
профессиональной
деятельности учителя
информатики и ИКТ
Муратов Александр Юрьевич, директор
Центра информатизации образования
АКИПКРО, к.п.н.
Содержание лекции
1. Федеральные нормативно-правовые
документы.
2. Нормативно-правовые документы на
уровне образовательного учреждения.
Основные нормативные
документы
• Государственный образовательный
стандарт.
• Федеральный базисный учебный план.
• Примерные программы начального,
основного и среднего общего образования.
• Федеральный перечень рекомендованных
(допущенных) учебников по предмету.
Основные нормативные
документы
• "Требования к оснащению образовательного
процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного
стандарта. Информатика и ИКТ" .
• Санитарно-эпидемиологические правила. СанПиН
2.4.2.1178-02. "Гигиенические требования к
условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях».
• Рабочая программа по предмету.
Государственный стандарт
общего образования (2004)
• Определяет цели и обязательный минимум
содержания образовательных программ
при изучении информатики и ИКТ на
ступенях основного и полного общего
образования.
• Приказ Минобразования России от
05.03.2004 г. № 1089. «Об утверждении
федерального компонента …»
Стандарт по ступеням
• Стандарт основного общего образования
по информатике и ИКТ.
• Стандарт среднего (полного) общего
образования по информатике и ИКТ:
– Базовый уровень;
– Профильный уровень.
Новый ФГОС. Начальная школа
Предметные результаты освоения основной
образовательной программы начального
общего образования по предмету
«Математика и информатика»:
• приобретение первоначальных
представлений о компьютерной
грамотности.
Базисный учебный план (2004)
• Разработан на основе федерального
компонента государственного стандарта
общего образования.
• Основа для разработки учебных планов ОУ.
• Содержит годовое распределение часов.
• Включает инвариантную и вариативную
части.
Компоненты БУП
Состоит из федерального (не менее 75%),
регионального и школьного компонентов.
• Федеральный компонент определяет количество
часов для изучения предметов федерального
компонента.
• Часы школьного компонента могут использоваться
для:
– углубленного изучения предметов федерального
компонента;
– введения новых предметов, факультативов, спецкурсов,
индивидуальных и групповых занятий и т.п.
• В 9 классе часы школьного компонента отводятся на
предпрофильную подготовку.
Особенности информатики
•
•
•
•
Непрерывность курса Информатика и ИКТ
обеспечивается за счёт:
1-4 класс – математика-информатика.
5-7 классы за счёт школьного компонента.
с 8 класса Информатика - самостоятельный
учебный предмет.
в 10-11 классах вводятся профили.
Профильное обучения
• Профильные общеобразовательные учебные
предметы – это предметы федерального
компонента, определяющие специализацию
каждого профиля обучения.
• Элективные курсы:
– развивают содержание предмета;
– являются надстройкой профильного учебного
предмета;
– удовлетворяют познавательные интересы
обучающихся.
Элективные курсы
• развивают содержание предмета;
• являются надстройкой профильного
учебного предмета;
• удовлетворяют познавательные интересы
обучающихся.
Профильное обучения
• Профильные общеобразовательные учебные
предметы – это предметы федерального
компонента, определяющие специализацию
каждого профиля обучения.
• В БУПе представлены примерные профили.
Часы на информатику
• Начальное общее - математикаинформатика – 4 часа.
• Основное общее - :
– 35 часов – 8 класс.
– 70 часов – 9 класс.
• Среднее (полное) общее образование:
• Базовый уровень - 70 часов в год (1/1).
• Профиль - 280 в год (4/4).
Примерные программы основного и
среднего общего образования
• Конкретизирует содержание предмета.
• Дают примерное распределение часов по
разделам.
• Представляют возможную
последовательность изучения разделов и
тем.
• Определяют минимальный набор
практических работ.
Федеральный перечень рекомендованных
(допущенных) учебников по предмету
Рекомендованные учебники удовлетворяют
требованиям:
• соответствуют стандарту и примерным
программам;
• прошли федеральную экспертизу;
• входят в единую образовательную линию.
Допущенные – не соответствуют
последнему требованию.
Федеральный перечень рекомендованных
(допущенных) учебников по предмету
• В следующем учебном году действуют
перечни:
• На 2010-2011 уч. год.
• На 2011-2012 уч. год.
ПРИКАЗ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»
Практическое задание
• Изучите Федеральный перечень
рекомендованных (допущенных) учебников
по информатике на 2011-2012 учебный год.
Обратите внимание на изменения по
сравнению с Перечнем на 2010-2011 уч.г.
• Выстроите образовательную, по которой,
возможно, будет реализовываться обучение
информатике в вашей школе, согласно
Перечню.
Авторские учебные программы и
учебники
• Основываются на примерных программах
основного и среднего общего образования.
• Проходят экспертизу:
– на федеральном уровне;
– на школьном уровне.
• Являются основанием для составления
рабочей программы учителя при обучении
предмету федерального компонента.
Рабочая программа
• Нормативный документ, определяющий объем,
порядок, содержание изучения и преподавания
учебной дисциплины (элективного курса, факультатива,
курса дополнительного образования), основывающийся
на государственном образовательном стандарте
(федеральном и региональном компонентах,
компоненте образовательного учреждения),
примерной или авторской программе по учебному
предмету (образовательной области).
• Должна соответствовать образовательной программе
школы.
• Требования к рабочей программе закрепляются
локальным актом ОУ (например, положением).
Цели и задачи
Цель - создание условий для планирования, организации
и управления образовательным процессом по
определенной учебной дисциплине (образовательной
области).
Задачи программы:
• дать представление о практической реализации
компонентов государственного образовательного
стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
• конкретно определить содержание, объем, порядок
изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей,
задач и особенностей учебно-воспитательного процесса
образовательного учреждения и контингента
обучающихся.
Функции рабочей программы:
• нормативная, то есть является документом, обязательным для
выполнения в полном объеме;
• целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради
достижения которых она введена в ту или иную образовательную
область;
• определения содержания образования, то есть фиксирует состав
элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися
(требования к минимуму содержания), а также степень их
трудности;
• процессуальная, то есть определяет логическую
последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
• оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов
содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня
обученности учащихся.
Технология составления
• Рабочая программа составляется учителемпредметником, педагогом дополнительного образования
по определенному учебному предмету или курсу
(элективному, факультативному, курсу дополнительного
образования) на учебный год или ступень обучения.
• Допускается разработка Программы коллективом
педагогов одного предметного методического
объединения/Данное решение должно быть принято
коллегиально и утверждено приказом директора
образовательного учреждения.
Структура
•
•
•
•
•
Титульный лист (название программы).
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Содержание тем учебного курса.
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
• Перечень учебно-методического обеспечения.
• Список литературы (основной и дополнительной).
• Приложения к программе.
ФГОС. Содержание программы предмета
• пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели
начального общего образования с учетом специфики предмета;
• общая характеристика предмета;
• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
• описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
• содержание учебного предмета, курса;
• тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности обучающихся;
• описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса.
Пояснительная записка
• Структурный элемент программы, поясняющий
актуальность изучения данного курса, его задачи
и специфику, а также методы и формы решения
поставленных задач (практическое задания,
самостоятельная работа, тренинги и т.д.),
рекомендации по их проведению.
Для составительских программ должны быть
указаны выходные данные материалов
(программ, учебных пособий и т.д.) которые были
использованы при составлении программы.
Пояснительная записка
• В Пояснительной записке должны быть обоснованы
предлагаемые содержание и объем курса, должно
быть указано количество часов, отводимых на
изучение данного курса согласно учебнотематическому плану, формы контроля и возможные
варианты его проведения.
• Количество и характер контрольных мероприятий по
оценке качества подготовка учащихся должны быть
четко обоснованы. При этом необходимо указать, как
именно эти мероприятия позволяют выявить
соответствие результатов образования целям и
задачам обучения.
УТП и содержание
• Учебно-тематический план – структурный
элемент программы, содержащий наименование
темы, общее количество часов (в том числе
на теоретические и практические занятия).
Составляется в виде таблицы.
• Содержание курса – структурный элемент
программы, включающий толкование каждой
темы, согласно нумерации в учебнотематическом плане.
Утверждение рабочей
программы
• Рабочая программа утверждается ежегодно в начале
учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом
директора образовательного учреждения.
• Утверждение Программы предполагает следующие
процедуры:
• обсуждение и принятие Программы на заседании
предметного методического объединения;
• получение экспертного заключения (согласования) у
заместителя директора, курирующего данного педагога,
предмет, курс, направление деятельности и пр.
Допускается проведение экспертизы Программы
с привлечением внешних экспертов.
Утверждение рабочей
программы
• При несоответствии Программы установленным
данным Положением требованиям, руководитель
образовательного учреждения накладывает
резолюцию о необходимости доработки с
указанием конкретного срока исполнения.
• Все изменения, дополнения, вносимые педагогом
в Программу в течение учебного года, должны
быть согласованы с заместителем директора,
курирующим данного педагога, предмет, курс,
направление деятельности и пр.
Типичные ошибки и решения
• Несоответствие рабочей программы:
– государственному стандарту,
– авторской учебной программе.
• Есть случаи удаления тем и целых разделов
по причине их незнания учителем.
• Допустимые отклонения – 20%.
Типичные ошибки и решения
• Несоответствие записей в журнале рабочей
программе.
– по болезни учителя,
– по ошибке учителя.
• При пропуске тем составляется «Лист
корректировки».
• Записи в программе и журнале должны
быть идентичны.
Типичные ошибки и решения
• Формы работы в программе недостаточно
прописаны:
– практические занятия;
– контрольные занятия.
• Обратить внимание на соответствие
записей о практических и контрольных
занятиях в авторской и рабочей
программах и журнале!
Типичные ошибки и решения
• Несоответствие планирования авторской
программе и количеству часов БУП.
– В планирование программы переписывают
содержание учебника.
• Необходимо основывать планирование на
авторской учебной программе, а не
содержании учебника.
Изменения рабочей программы
• Можно менять программу на 20%.
• Обоснование обязательно! Изменения
должны быть обоснованы в пояснительной
записке.
• Изменения в связи с переходом на СПО не
учитываются (временно).
• Использовать на изучения проблемных или
наиболее интересных ученикам тем.
Изменения рабочей программы
• В связи с переходом на пакет свободного
программного обеспечения рабочая
программа должны быть изменена.
• Основанием для внесения изменений
является письмо Управления Алтайского
края по образованию и делам молодёжи
«О внедрении свободного программного
обеспечения» №3955 от 27.05.2010.
Практическое занятие
• Изучите текст рабочей программы.
Выполните задания:
1. …
2. …
3. …
Рабочие программы для
обучения предметам школьного
компонента
• Можно использовать авторские
программы.
• Требования к рабочей программе такие же.
• При использовании авторской программы
учителя, она должна пройти экспертизу на
уровне муниципального МО.
Алгоритм построения авторской
рабочей программы
• Создать план курса на весь период его изучения:
– формулировка целей и определение задач,
– прогнозирование результатов,
– распределение содержания учебного материала по
годам обучения
– определение методик или технологий обучения
– разработка содержания и формы проведения
итогового и рубежного контроля, определение его
периодичности
• Составить годичный план обучения.
• Составить календарно-тематическое планирование.
Желаю успехов!
Муратов Александр Юрьевич
muratov-ikt@mail.ru
26-22-84 (290)