Обучающиеся

Нормативное обеспечение
введения ФГОС основного
общего образования
Ячменев В.Д., заведующий
кафедрой управления ГАОУ ДПО
ИРОСТ, к.п.н., доцент
Этапы подготовки нормативно-правой базы
введения ФГОС основного общего образования
1. Изучение состава и содержание основных документов
Федерального государственного образовательного
стандарта, изменения в законодательных актах
Российской Федерации, связанных с принятием ФГОС
общего образования.
2. Анализ имеющейся нормативно-правовой
документации, по результатам которого будет
определен перечень необходимых изменений.
3. Разработка пакета документов, обеспечивающих
функционирование организационного механизма
подготовки образовательной организации к введению
нового образовательного стандарта.
Приказы:
– «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС основного общего
образования».
– «О создании и полномочиях рабочих группы по введению ФГОС
основного общего образования».
– «О распределении обязанностей по разработке проекта
модернизированной образовательной системы основного уровня
образования образовательной организации».
– «Об утверждении проекта и плана-графика введения ФГОС основного
общего образования образовательной организации».
– «О введении новой должностной инструкции учителя – предметника»
или «О внесении изменений и дополнений в должностную инструкцию
учителя-предметника».
– «О введении новой должностной инструкции заместителя директора по
учебно-воспитательной работе» или «О внесении изменений и
дополнений в должностную инструкцию заместителя директора по
учебно-воспитательной работе»
•
•
•
•
•
•
•
Приложения к приказам:
Положение о Совете по введению ФГОС основного общего образования.
Форма задания на разработку единичного проекта модернизации
образовательной системы основного уровня образования образовательной
организации.
Проект модернизации образовательной системы основного уровня
образования школы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
План-график введения ФГОС основного общего образования в
образовательной организации.
Система контроля хода работ по введению ФГОС основного общего
образования в образовательной организации.
Должностная инструкция учителя-предметника.
Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной
работе (или дополнения и изменения в существующие должностные
инструкции)
Изменения и дополнения в Устав
образовательной организации
• Все образовательные организации должны учитывать
требования ст. 25 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", согласно которым
в уставе образовательной организации должна содержаться
наряду с информацией, предусмотренной законодательством
Российской Федерации, следующая информация:
• 1. Тип образовательной организации;
• 2. Учредитель или учредители образовательной организации;
• 3. Виды реализуемых образовательных программ
с указанием уровня образования и (или)
направленности;
• 4. Структура и компетенция органов управления
образовательной организацией, порядок их формирования и
сроки полномочий.
Изменения и дополнения в Устав образовательной организации
Прежний текст Устава
П 2.4. Основным предметом деятельности
Школы является реализация
общеобразовательных программ трёх
ступеней образования
Деятельность школы направлена на:
формирование общей культуры
обучающихся на основе усвоения
обязательного минимума содержания
общеобразовательных программ;
достижение обучающимися
соответствующего образовательного
уровня; адаптацию обучающихся к жизни в
обществе у обучающихся
гражданственности, патриотизма,
трудолюбия, уважение к правам человека,
любви к окружающей природе, семье
Измененный текст Устава
п. 2.4. Основным предметом деятельности
Школы является реализация основных
образовательных программ трёх УРОВНЕЙ
образования, разработанных
в соответствии с федеральными
государственными образовательными
стандартами;
реализация основной общеобразовательной
программы дошкольного
образования;реализация дополнительных
образовательных программ (указать)
направленности;
Деятельность школы направлена на:
достижение обучающимися
образовательного уровня,
соответствующего федеральному
государственному образовательному
стандарту;
4.1 Прием в школу для обучения и воспитания и
обучения оформляется приказом по Школе.
Процедура приема подробного регламентируется
правилами приема в Школу, которые не могут
противоречить закону, Типовому положению об
общеобразовательном учреждении и настоящему
Уставу
4.1. Прием в школу для обучения и воспитания
оформляется приказом по Школе.
Процедура приема подробного регламентируется
правилами приема в Школу, которые не могут
противоречить закону, Типовому положению об
общеобразовательном учреждении и
настоящему уставу.
При приеме обучающихся необходимо ознакомить
родителей (законных
представителей) с уставом образовательного
учреждения, лицензией на право ведения
образовательной деятельности,
со свидетельством о государственной
аккредитации образовательного учреждения,
основными образовательными программами,
реализуемыми этим образовательным
учреждением, и другими документами,
регламентирующими организацию
образовательного процесса
2.5 Школа осуществляет образовательный процесс
в соответствии с образовательной программой
(первой, второй, третьей) ступени образования–
начальное общее
образование (нормативный срок освоения 4 года),
основное общее образование (нормативный срок
освоения 5 лет), среднее (полное) общее
образование (срок освоения 2 года).
Содержание общего образования
В Школе определяется программами,
разработанными и реализуемыми
Школой самостоятельно на
основе государственных образовательных
стандартов
.
2.5 Школа осуществляет образовательный процесс
в соответствии с основными
образовательными программами следующих
уровней образования: начального общего
образования (нормативный срок освоения 4 года),
основного общего образования. (нормативный срок
освоения 5 лет), среднего общего образования
(нормативный срок освоения 2 года).
Организация образовательного процесса в МБОУ
«СОШ №_____»
осуществляется в соответствии с образовательными
программами и расписаниями занятий,
разработанными в соответствии с
федеральными государственными
образовательными стандартами,
Типовым положением об общеобразовательном
учреждении, санитарными правилами и
нормативами.
.
2.10.Обучающиеся, освоившие в полном объеме
образовательные программы переводятся в следующий
класс.
Условно могут быть переведены обучающиеся, имеющие
по итогам учебного года академическую задолженность
по одному предмету.
Ответственность за ликвидацию ими академической
задолженности в течении следующего года возлагается на
их родителей (законных представителе). Обучающиеся, не
усвоившие программу учебного года и имеющие
академическую задолженность по двум и более
предметам, по усмотрению родителей оставляются на
повторное обучение, переводятся в классы
компенсирующего обучения или продолжают обучение в
форме семейного образования.
Перевод обучающихся в любом случае производится по
решению педагогического Совета.
Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную
программу предыдущего уровня , не допускаются к
обучению на следующей ступени образования
.
2.10 Обучающиеся, освоившие в полном объеме
образовательные программы, переводятся в следующий
класс.
Условно могут быть переведены обучающиеся, имеющие
по итогам учебного года академическую задолженность по
одному предмету.
Ответственность за ликвидацию ими академической
задолженности в течении следующего года возлагается на
их родителей (законных представителей).
Обучающиеся, не усвоившие программу учебного года и
имеющие академическую задолженность по двум и более
предметам, по усмотрению родителей оставляются на
повторное обучение, переводятся в классы
компенсирующего обучения или продолжают обучение в
форме семейного образования.
Перевод обучающихся в любом случае производится по
решению педагогического Совета.
Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную
программу предыдущего уровня, не допускаются к
обучению на следующей ступени образования.
Объекты оценки, основания для принятия решений о
переводе обучающихся принимаются в соответствии с
требованиями, установленными образовательными
программами соответствующего уровня образования.
.
Вопросы разработки ООП ООО
Родители (законные
представители)
обучающихся
– формулируют запрос
педагогическому коллективу на
расширение состава развивающих
курсов, образовательных модулей
и состава внеурочной
образовательной деятельности и
их соотношение;
– принимают участие в
обсуждении и реализации ООП;
– участвуют в оценке выполнения
программы.
Вопросы разработки ООП ООО
Обучающиеся
– при формировании своей
индивидуальной образовательной
программы (траектории)
имеет право на перезачет
соответствующих курсов и
образовательных модулей,
освоенных в других формах
образования и других ОУ,
освобождающий обучающегося
от необходимости их повторного
изучения;
– обязаны выполнять в
установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП.
Вопросы разработки ООП ООО
Коллегиальный
орган государственнообщественного управления
ОУ
(Совет ОУ)
– утверждает ООП ООО,
заслушивает директора ОУ и
(или) его заместителя о ходе
выполнения программы;
– помогает администрации
ОУ в обеспечении условий
для реализации ООП ООО.
Формы и порядок работы.
• Определить разделы, в разработке которых могут
участвовать родители (законные представители)
обучающихся, обучающиеся.
• Организовать ( по группам) ролевую игру родителей
(законных представителей), обучающихся по
разработке части учебного плана, формируемой
участниками образовательных отношений:
1 группа достижения личностных результатов;
2 группа – достижение метапредметных результатов;
3 группа – достижение предметных результатов.
Запросы
учеников и
родителей
Возможности
школы