Репетиция Оркестра

«Репетиция оркестра»- как новое
учебное пособие для менеджера
Автор: Эмма Закоян
Проказница-Мартышка, Осел, Козел
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки –
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
"Стой, братцы, стой! - кричит Мартышка.
Погодите! Как музыке идти?
Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против
альта,
Я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!"
Расселись, начали Квартет;
Он все-таки на лад нейдет.
"Постойте ж, я сыскал секрет, - Кричит
Осел,
мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем".
Послушались Осла: уселись чинно в ряд,
А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры, Кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решать сомненье:
"Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть;
Скажи лишь, как нам сесть!" - "Чтоб музыкантом быть, так
надобно уменье
И уши ваших понежней, - Им отвечает Соловей. А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь".
При просмотре этой картины невольно
задаешься вопросом- как вообще такое
тихое, безобидное мероприятие, как
репетиция может превратиться в
такое дикое, безумное
противостояние???
Фильм «Репетиция Оркестра»
заканчивается фразой о том, что
каждый должен заняться своим делом,
только так мы можем жить- в этом,
видимо, заключается идея фильма.
Гениальный Феллини наверняка не
задумывал свой фильм как учебное
пособие для менеджеров, он, скорее
демонстрировал собственное
отношение, представление общества.
И тем не менее, связь оркестра с
дирижером –можно проецировать на
связь коллектива, организации под
управлением дирижера-менеджера.
Оркестр- наглядная модель жизни трудового общества,
у которого есть свои
внутрикорпоративные правила, свои законы.
Роль государства в зале для
репетиций играет профсоюз музыкантов, а роль
законов - трудовое соглашение,
определяющее, подобно воинскому уставу, отношения
между музыкантами в процессе репетиции и игры.
Соблюдение законов или трудового соглашения
является единственным способом для государства
или руководства профсоюза сохранить свое
положение.
Как только репетиция оркестра подводит музыкантов к нарушению
трудового соглашения, которое, казалось бы, было бы
оправдано с точки зрения музыки, профсоюз из чувства
самосохранения останавливает репетицию и выключает тем
самым действие законов человеческого общества, в данном
случае профсоюза. Граница между жизнью людей и жизнью
оркестра растворилась, но действие закона, управляющего
жизнью людей, приостановлено - трудовое соглашение
действует только во время репетиции. Люди оказались
предоставлены сами себе и после перерыва взбунтовались.
Музыканты недовольны строгостью и требовательностью дирижера,
который выполняет роль менеджера организации,
представитель профсоюза объявляет перерыв. Дирижер видит в зале
взбунтовавшуюся толпу, требующую его отставки.
"Мы играем вместе, объединенные лишь взаимной ненавистью, как
распавшаяся семья".
Дирижер- как управленец должен
был уметь:






создавать необходимые ценностные ориентации для
коллектива оркестра;
разрешать конкретные организационные ситуации в
оркестре;
быстро принимать решения;
четко излагать мысли, ставить задачи подчиненным;
определять перспективные и текущие цели
деятельности оркестра;
должен уметь решать всякую проблему не скачком (
перепрыгнул и пошёл дальше ), а отыскивая её корни
и удаляя их напрочь во избежание повторных встреч
с такой же проблемой.
Факторы, определяющие успех менеджеров:
(или что упустил дирижер)












умение и желание создавать
результаты;
желание и способность нести
ответственность и принимать
рискованные решения;
готовность к изменениям,
способность управлять ими и
использовать в интересах
организации;
готовность к сотрудничеству;
принятие быстрых решений;
способность предвидеть
будущее;
широкий кругозор;
чувство ситуации;
способность выделить главное;
напористость;
умение управлять своим
мнением;
уважение к другим;
Выводы из фильмаЧто имеет вес в работе менеджера






Эмоциональная уравновешенность Стресс - почти неизбежный спутник
повседневной рутины. Равновесие между личными и профессиональными
потребностями - ключ к преодолению стресса.
Управление отношениями. Управляйте своими отношениями, а не
сотрудниками. В динамическом рабочем окружении есть частично и полностью
занятые сотрудники, предприниматели, а также обучающиеся - так что очень
важно уметь читать между строк. Только таким образом Вы сможете определить
сложности в группах и целенаправленно использовать их потенциал.
Способность к адаптации В современном профессиональном мире, который
меняется с каждым днем, нужно научиться приспосабливаться к условиям
окружения. Хороший менеджер должен уметь мгновенно превращаться из
стратега в защитника или лидера команды.
Управление ресурсами. Бюджеты сокращаются все больше и больше. Менеджер
должен легко управлять имеющимися ресурсами. Так как компании все больше
концентрируются на самом важном и существенном, опыт и знания сотрудников
приобретают все большую ценность и становятся самым важным фактором
конкуренции. Обязательная задача для менеджера - коучинг и сопровождение
сотрудника, а также прозрачное планирование карьеры.
Этическая практика. Soft skills, кажется, стали настоящим фильтром для
организаций. Последовательная этическая деятельность менеджера отражается на
всей команде. Этика - тот ключ к лояльности, гордости и согласие сотрудника.
Усиление этих факторов ведет к экономическому успеху
Многообразие. Менеджер завтрашнего дня будет вращаться в разнообразии. Он
будет вынужден общаться с людьми из самых разных кругов, адаптироваться к
самым разным моделям поведения и взглядами и обращать на них внимание, если
они захотят сотрудничать с ними и заключать сделки мировой значимости.
Вести, а не управлять. Если Вы менеджер, Ваша задача - достижение статуса и
установка систем. Лидер же, напротив, должен вносить инновации, стремиться к
реализации долгосрочных целей и концентрироваться на людях. Ключевой навык
лидера - создание доверия и инноваций.
P.S.

Управлять -значит побуждать других к достижению
ясной цели, а не заставлять других делать то, что
считаешь правильным.


кто производит -не управляет,
кто управляет - не производит.

Из вышеуказанного можно сделать вывод, что
мотивировать сотрудников - значит затронуть их
важные интересы, дать им шанс реализоваться в
процессе труда.