ЮСТАС-АЛЕКСУ… или КАК ТЕБЯ ПОНЯТЬ?

Тема : “Производная”
Мои знания – моё богатство
Выполнила:
учитель математики
МОУ СОШ №27
С.П.Щербунова
г. Сургут 2009
Основополагающий вопрос:
Взять или не взять…
Вопросы учебной темы
(проблемные):
Закон для всех един: не важно раб ты или
господин?
Иду дорожкой длинною, дорожкой не
прямой…?
Чем дальше в лес, тем больше…?
Легко ли заблудиться…?
Учебные предметы:
Математика, информатика, физика
Участники:
Учащиеся 11 классов
Цели проекта:
Сформировать видение целостной картины информационного
мира, способствовать развитию воображения, творческих
способностей
детей,
побудить
к
самостоятельной
исследовательской деятельности, расширить круг учеников,
увлекающихся предметом, развивать умение делать параллели
и выводы.
Задачи проекта:
Получение навыков работы с источниками информации;
- Постановка проблемы и выбора адекватного пути её решения;
- Развитие логического мышления;
- Выработать способность анализировать достигнутые результаты
и их последствия.
-
Формы представления результатов
исследования и критерии их оценивания:
Групповые творческие
вопросам в виде
Презентация (1, 2, 3, 4)
Тесты (1, 2, 3)
отчёты-защиты
по
проблемным
Этапы и сроки проведения проекта
1 этап: Подготовительный. (во внеурочное время)
Формирование проблемы, целей и задач проекта.
Определение творческого названия проекта. Формирование
творческих групп для проведения исследований и
определение формы и сроков представления результатов.
Формы работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы
представления результатов по группам.

Формы работы учителя: консультирование учащихся, помощь в
подборе возможных источников информации по теме исследований,
вопросов защиты авторских прав, критерии оценки.
2 этап: Самостоятельная работа в группах.
(во внеурочное время)



Формы работы учащихся: Изучение и исследование учащимися
проблемного вопроса, сбор информации по теме и её обработка,
систематизация полученных материалов.
Формы работы учителя: консультирование учащихся
3 этап: Подготовка учащимися представления своих
отчетов. (во внеурочное время)
Формы работы учащихся: об обработке собранных
сведений, уточнение оформления исследований.
Формы работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов.
(проводится на школьной конференции по
параллели 11-х классов)
Формы работы учащихся: представление творческих
отчетов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание
работы каждого участника.
Формы работы учителя: оценивание работы группы,
подведение итогов.
Информационные ресурсы
А.Н.Колмогоров «Алгебра и начала анализа».
Учебник для 10-11 классов, 2008 год.
Мордкович А.Г «Алгебра и начала математического
анализа.10-11 классы».В 2 ч.Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений(базовый уровень),2009г.
Тесты ЕГЭ 2008 - 2009 год.