Опыт разработки ФГОС «Прикладная информатика» с опорой на профессиональные стандарты

Опыт разработки ФГОС «Прикладная
информатика» с опорой на
профессиональные стандарты
Заместитель председателя Совета
УМО, проректор по научнометодической работе МЭСИ
проф., д.э.н. Тельнов Ю.Ф.
Соответствие ФГОС и
профессиональных




Профессиональные стандарты (ПС) создаются по наиболее
массовым и востребованным профессиям в области ИТ,
описывающих должности, профессиональные компетенции,
требования к уровням образования, стажу работы и сертификации
в соответствии с квалификационными уровнями.
ФГОС ВПО является комплексной федеральной нормой качества
высшего образования по направлениям и уровням подготовки,
обязательной к исполнению всеми высшими учебными
заведениями на территории Российской Федерации,
реализующими основные образовательные программы указанных
уровней по данному направлению подготовки, имеющими
государственную аккредитацию или претендующими на ее
получение.
ФГОС ВПО должны соответствовать профессиональным
стандартам в части реализации профессиональных компетенций.
В области ИТ ФГОС:ПС= 1:М
Формирование образовательных программ в
соответствии с профстандартами в области ИТ



Профессиональные стандарты должны соответствовать
реальным потребностям российского народного
хозяйства
Пример: профессия специалист по информационным
системам (внедренец-сопровожденец) –
высокая универсальность практического специалиста,
который должен понимать экономику и организацию
бизнес-процессов, уметь проектировать
программировать, и обеспечивать эксплуатацию
готовых систем автоматизации на конкретных
предприятиях – одна из наиболее востребованных
профессий на отечественном рынке труда
На основе профессионального стандарта разработан
проект нового государственного образовательного
стандарта по направлению «Прикладная информатика»
на базе МЭСИ - более 500 ВУЗов, на базе РГГУ – более
120 вузов
Формирование образовательных программ в
соответствии с профстандартами в области ИТ


Вариант образовательного стандарта «Прикладная
информатика» с учетом пожеланий индустрии был представлен
на заседании УМО в МЭСИ 10 декабря 2006 г., детальное
обсуждение доработанного варианта 30-31 мая 2007 г. – УФА;
утверждение 9 октября 2007 года.
Со стороны индустрии приняли участие в разработке и
экспертизе стандарта:










АПКИТ
ФОСТАТ – фонд поддержки системного проектирования,
стандартизации и управления проектами
1C
НИИ «Восход»
Институт системного анализа РАН
Главный центр информатизации Банка России
ГМЦ Росстата
Всероссийский НИИ проблем вычислительной техники и
информатизации
ЕС «Лизинг»
«Мы рады своей причастности к созданию такого грамотного и
полезного документа» - Б.Г. Нуралиев .
Проект ФГОС опубликован Исследовательским центром
Профили подготовки по направлению
«Прикладная информатика»










Экономика и менеджмент
Техника и технологии
Юриспруденция
Гуманитарная область
Социально-культурная сфера
Искусство, дизайн и архитектура
Образование
Здравохранение
Сервис
Государственное и муниципальное управление и
др.
Концептуальная модель ФГОС
Направление
подготовки ВПО
Циклы
Дисциплины
(модули)
Уровень
образования
Компетенция
Виды
деятельности
Область
Профессиональной
деятельности
(Профессия)
Задачи
деятельности
Формирование
компетенций
Объекты
профессиональной
области
Знать,
уметь,
владеть (ЗУН)
Соответствие ФГОС и
профессиональных стандартов




Область профессиональной деятельности –
требования к профессии
Вид деятельности –аналитическая, проектная,
производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научноисследовательская,
Задача – должностная обязанность
Компетенция – соответствие должностной
обязанности совокупности знаний, умений,
навыков
Соответствие ФГОС по направлению «Прикладная
информатика» и профессионального стандарта
«Специалист по информационным системам»

Область
профессиональной
ПС
Анализ
деятельности –
требований
планирование, руководство
и координация
Проектные
спецификации
различных видов
деятельности в сфере
Производство
создания и эксплуатации
бизнес-приложений: как в
Внедрение
организации-поставщике,
так и организацииРегламентация
заказчике на всех стадиях
жизненного цикла ИС
Консультации
ФГОС
Системный анализ
и разработка
требований
Проектирование
Реализация
проектных решений
Внедрение
проектов
Управление
проектами
Обучение и
консалтинг
Объектами профессиональной
деятельности являются:



прикладные и информационные процессы – в ПС:
 задания на модификацию, оптимизацию и развитие бизнесприложений
 стандарты и методы организации управления и отчетности на
предприятиях
 инструментальные средства для документирования, описания,
анализа и моделирования информационных и коммуникационных
процессов
данные, информация и знания (информационные ресурсы): базы
данных и знаний, информационные хранилища и репозитарии,
портальные решения;
информационные системы – в ПС.



стандарты и методы информационного взаимодействия систем
инструментальные средства управления проектами
программы и программные компоненты бизнес-приложений
Компетенции специалиста по
информационным системам
ПС
ФГОС
Общее понимание
функционирования компаний на
рынке
Способность определять стратегию
применения ИКТ в различных
областях деятельности
Знание и понимание бизнес-задач
заказчика специфики его
бизнеса/отрасли
Владение знанием специфики
предметной области
Владение современными ИКТ
Умение ставить и решать с
помощью ИКТ прикладные задачи
из различных предметных областей
Умение организовать свою работу и
качественно ее выполнять
Умение проектировать, внедрять,
сопровождать и управлять
информационной системой
Умение взаимодействовать с
заказчиком
Способность проводить ИТ
консалтинг и обучение,
коммуникативность
Соответствие должностных обязанностей
задачам профессиональной деятельности на
примере аналитической деятельности
ПС
ФГОС
Анализ требований к ИС
Анализ прикладных процессов
Разработка вариантов решения
выявленных задач на основе
результатов экспресс-обследования
Разработка вариантов реализации
информационной системы
Формирование требований к
используемым технологиям и
методикам выполнения работ
Анализ и выбор современных
технологий и методик выполнения
работ по реализации
информационной системы
Участие в разработке и
совершенствовании методик
обучения пользователей
информационной системы
Перечень должностных обязанностей для второго
квалификационного уровня













Участие в проведении переговоров с заказчиком и выяснении его первоначальных
потребностей и бизнес-задач
Сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и
требований пользователей заказчика
Программирование в ходе разработки информационной системы
Участие в создании документации по эксплуатации информационной системы
Взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проектаНастройка
параметров информационной системы
Проведение внутреннего тестирования информационной системы
Проведение обучения и аттестации пользователей информационной системы
Участие в экспертном тестировании информационной системы на этапе опытной
эксплуатации
Устранение замечаний пользователей по результатам экспертного тестирования
информационной системы на этапе опытной эксплуатации
Консультирование пользователей в процессе эксплуатации информационной
системы
Техническое сопровождение информационной системы в процессе ее
эксплуатации
Формирование внутренней документации по результатам выполнения работ
Саморазвитие
Область профессиональной
деятельности





системный анализ прикладной области - системный аналитик;
формализация решения прикладных задач и ИС с помощью
методов и средств математического и информационного
моделирования - системный аналитик;
технико-экономическое обоснование проектных решений –
проектировщик;
решение задач прикладной области с использованием ИКТ консультант;
проектирование и адаптация видов обеспечения решения
прикладных задач и информационных систем – проектировщик,
специалист по внедрению
Задачи подготовки магистров
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
определение стратегии применения ИКТ в различных областях деятельности;
проведение системного анализа прикладных и информационных процессов,
реинжиниринга деятельности организаций;
внедрение и использование методов прикладной информатики в выбранной
предметной области с учетом глубокого освоения их специфики;
развитие возможностей и адаптация прикладных информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла;
оптимизация прикладных и информационно-коммуникационных процессов;
решение задач стандартизации и унификации профессиональноориентированного программного и информационного обеспечения прикладной
области;
использование международных информационных ресурсов и систем управления
знаниями в информационном обеспечении процессов принятия решений и
организационного развития;
управление проектами автоматизации прикладных процессов и создания
информационных систем;
управление информационными системами и сервисами;
обоснование архитектуры информационной системы и используемых
информационно-коммуникационных технологий;
исследование методов и средств прикладной информатики для различных
предметных областей.
Структура примерного учебного плана
подготовки бакалавров
Математический
и фундаментальный
цикл
Профессиональные дисциплины
Программно-технические
средства
Управление
информационными
ресурсами и знаниями
Гуманитарные и
социальные
дисциплины
Математические методы
Прикладной информатики
Информационные
процессы и системы
Экономика и
управление
СПАСИБО
Вопросы?
Контакты:
Ytelnov@rector.mesi.ru
442-71-22