Игровой проект «Строим город будущего» воспитателя ДОУ №118 Михайловой Зинаиды

Игровой проект
«Строим город будущего»
воспитателя ДОУ №118
Михайловой Зинаиды
Петровны
г.Липецк 2012г.
1-й – подготовительный этап: постановка цели и
задач, определение методов исследования,
предварительная работа с педагогами,
детьми и их родителями, выбор
оборудования и материалов;
2-й – собственно исследовательский этап:
поиск ответов на поставленные вопросы
разными способами;
3-й – обобщающий (заключительный) этап:
обобщение результатов работы в самой
различной форме, их анализ, закрепление
полученных знаний, формулировка выводов.
Игровой проект
«Строим город будущего».
(развитие конструктивных и творческих способностей детей
старшей группы)
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Вид проекта: игровой
Продолжительность: двухнедельный.
Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители, преподаватель по изодеятельности,
эколог.
Образовательные области: конструктивная деятельность коммуникация, художественное
творчество, труд.
Актуальность: Все в природе взаимосвязано. Но человек создал экосистемы: самые крупные из них
называются городами., в которых заметно усилилось отрицательное воздействие человека на
окружающую среду.
В свою очередь изменения условий среды оказывает губительное влияние на здоровье человека.
На нашей планете есть города - чистюли, а есть города, где людям живется плохо. У них много
экологических проблем: загрязнение воздуха вредными газами, однотипные серые дома, мало
зеленых насаждений, шум и выхлопные газы машин. Люди всегда мечтали об идеальном городе,
самом лучшем, самом красивым.
Что надо сделать , чтобы город был идеальным?
Какой город будет самым красивым?
Что надо изменить в современном городе, чтобы он был экологически чистым?
Цель проекта - создание счастливого города будущего, сказочного по своей красоте, с
максимальной комфортностью для жителей и экологически безопасного для окружающей среды
Систематизировать знания по экологии человека.
Развивать конструктивные способности детей и познавательные интересы у детей и решение
жизненно важных экологических проблем.
Задачи образовательных областей:
1. Познание
- Знать и уметь устанавливать в ходе постройки города взаимосвязь всех компонентов
экологической системы города.
- учить работать по чертежу, конструировать в соответствии с чертежом, развивать
координацию движений.
2. Коммуникация
- формировать у детей умение составлять описательные рассказы на тему : « Каким я
хочу видеть «Город будущего».
3. Чтение художественной литературы
развивать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной
литературы об экологии, о красивых городах.
4. Труд
уметь оказывать необходимую помощь, осваивать умения, обеспечивающие
экологическое отношение к природе своего города: умение ухаживать за зелеными
насаждениями, следить за чистотой на участке детского сада, культуру труда на всех
этапах трудового процесса, воспитывать бережное отношение к природе.
5. Художественное творчество
- рисование: развивать творчество, фантазию детей, учить передавать в рисунке
картины природы, закреплять умение рисовать по сырой бумаге;
- лепка: развивать умение задумывать содержание своей работы;
- аппликация: учить передавать несложную композицию, закреплять приемы
вырезания по трафарету;
приобщение к искусству: учить эмоционально откликаться на образное содержание
произведений живописи о городах, сопереживать настроению художника.
Основные направления реализации проекта:
•
•
•
•
•
непосредственно образовательная деятельность на тему «Горд моей мечты»
совместная деятельность родителей и детей – изготовление макетов деревьев,
необычных домов, клумб, фонтанов, бассейнов.
составление описательного рассказа по картинке «Парки»;
беседа с детьми по теме: «Беседа об экологии города».
Экскурсия в парк., рассматривание разных пород деревьев».
Предварительная работа:
•
•
•
•
•
•
•
•
поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Город будущего»,
создание слайдов.
Магнитофонные записи шумов города.
Подбор мелких игрушек для обыгрывания построек.
Изготовление прозрачных тунеллей, солнечных батарей, макетов деревьев,
цветников, фонтанов.
Покупка нового конструктора.
Предполагаемый результат:
Расширение познавательного интереса каждого участника проекта к познанию нового
и решение жизненно важных экологических проблем перенося их в сюжетно ролевую
игру.
Развитие у детей осознание значимости коллективной работы для получения
результата при постройке Города Будущего.
Обеспечение:
• настольно-печатные игры;
• специальная методическая литература;
• аудио – и видеозаписи по теме.
Предполагаемый результат:
• У детей сформируются знания и представления об экологических
проблемах города.
• Дети научатся использовать знания и умения полученные в конструктивной
деятельности в постройке «Города будущего»
• У детей появится интерес к исследовательской деятельности при
постройке различных типов домов.
• Дети научатся составлять описательный рассказ о своей постройке и
совместной постройке «Горда будущего».
Продукт проектной деятельности:
. Коллективная детей работа по постройке Города Будущего.
. Создание видеофильма.
Сотрудничество с родителями: покупка нового конструктора,
Изготовление макетов деревьев, цветников ,прозрачных тоннелей, солнечных
батарей, фонтанов, бассейнов.
Системная паутинка
Центр творчества
Сделать модели деревьев,
клумб, фонтанов, солнечные
батареи, басейныю
Центр познания
- рассмотреть семена под
увеличительным стеклом
- нарисовать с детьми модель
сезонов «Весна», «Зима»,
«Лето», «Осень»
Центр развивающих игр.
« Экологические цепочки в
Природе»
Центр книги
-Создать тематическую выс-тавку книг, иллюстраций о
городах.
Игровой проект
«Строим город будущего»
Центр экологии
- рассматривание вопросов проблем
-Экологии городов.
Центр «Уголок природы»
-фиксирование наблюдений
за погодой, птицами,
явлениями живой и не
живой природы.
Центр конструирования
-конструирование разных
домов из разного
конструктора.
Фото « Города будущего»