« ключевая компетентность человека 21 века» В жизни, как правило,

«Информационная
компетентность –
LOGO
www.themegallery.com
ключевая компетентность
человека 21 века»
В жизни, как правило,
преуспевает больше других тот,
кто располагает большей информацией.
Бенджамин Дизраэли
COMPANY LOGO
ЦЕЛЬ СЕМИНАРА:
диссеминация опыта педагогов
по совершенствованию
информационной
компетентности участников
образовательного процесса для
достижения более высокого
качества образования.
Интернет -
важный фактор
информационного
взаимодействия
Информационная компетентность
Знать
Уметь
пользоваться
Применять
в
образовательной
деятельности
www.themegallery.com
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Информационная
компетентность человека
21 века.
COMPANY LOGO
Элементы
Информационной компетентности
• мотивация, потребность и интерес к получению знаний, умений и
навыков в области технических, программных средств и информации;
•совокупность общественных, естественных и технических знаний,
отражающих систему современного информационного общества;
•знания, составляющие информативную
познавательной деятельности;
основу
поисковой
•способы и действия, определяющие операционную
поисковой познавательной деятельности;
•опыт
поисковой
деятельности
в
обеспечения и технических ресурсов;
•опыт отношений «человек-компьютер».
сфере
основу
программного
Задачи развития информационной
компетентности личности:
- обогащение знаниями и умениями из области
информатики и информационно-коммуникационных
технологий;
- развитие коммуникативных, интеллектуальных
способностей;
- осуществление интерактивного диалога в едином
информационном пространстве.
www.themegallery.com
Познавательная функция
направлена на систематизацию
знаний, на познание и самопознание
человеком самого себя
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Коммуникативная функция
бумажные
носители информации
учебник,
 учебное пособие,
 книга,
 энциклопедии,
словари
 лекции.
электронные
носители информации
интеллектуальная
обучающая система,
 системы гипермедиа,
 электронные книги,
среда "микромир",
автоматизированная
обучающая система,
 средства
телекоммуникаций.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Адаптивная функция
Позволяет адаптироваться к
условиям жизни
и
деятельности в
информационном обществе.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Нормативная функция
содержит показатели достижений и развития,
проявляется, прежде всего, как система норм и
требований в информационном обществе и
осуществляется при соблюдении ряда условий:
1)норм морали;
2)норм юридического права, которыми нужно
руководствоваться в профессиональной
деятельности.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Оценочная
функция
Сущность этой функции заключается в
формировании
человека
и
активизации
ориентироваться
в
умений
потоках
разнообразной информации, выявлять и
отбирать известную и новую, оценивать
значимую и второстепенную.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
Развивающая
функция
усвоение и использование определенной системы
знаний, норм, правил, позволяющих действовать в
современном информационном обществе
+
формирование активной самостоятельной и
творческой работы самого субъекта, ведущей к
самореализации, самоактуализации.
COMPANY LOGO
LOGO
РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО
РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ЗАДАЧ
Информационная компетентность
учителя понимается
как особый тип организации
предметно-специальных знаний,
позволяющих принимать
эффективные решения в
профессионально-педагогической
деятельности.
 определение информации — способность использовать инструменты
ИКТ для идентификации и соответствующего представления
необходимой информации;
 доступ к информации —умение собирать и/или извлекать
информацию;
 управление информацией — умение применять существующую
схему организации или классификации;
 интегрирование информации – умение интерпретировать и
представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и
противопоставление данных;
 оценивание информации – умение выносить суждение о качестве,
важности, полезности или эффективности информации.
 создание информации – умение генерировать информацию,
адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее.
 передача информации — способность должным образом передавать
информацию в среде ИКТ. Сюда входит способность направлять
электронную информацию определенной аудитории и передавать
знания в соответствующем направлении.
www.themegallery.com
Формы
организации процесса развития информационной
компетентности учителя:
 образование в ВУЗе,
 работа над темой по самообразованию,
 повышение квалификации с целью углубления профессиональных знаний и
навыков,
 творческие мастерские,
 творческие группы,
 конкурсы,
 дистанционное обучение,
участие в информационных сообществах,
педагогические советы, семинары, конференции,
 участие в городских мероприятиях, организованных УО,
общение педагогов школы между собой и с коллегами из других ОУ,
консультации ИКТ – компетентных сотрудников ОУ,
обобщение и трансляция педагогического опыта в области использования ИКТ.
COMPANY LOGO
Информационная
компетентность
учителяважная составляющая
его профессионализма.
информационные технологии:
компьютерные программы;
мультимедиа и гипермедиа технологии;
базы данных;
средства телекоммуникации;
электронные библиотеки
создание и публикация в Интернете своих
сайтов и блогов.
www.themegallery.com
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННО
КОМПЕТЕНТЕН, ЕСЛИ:
ведёт поиск и отбор дополнительной информации для обучения с использованием
Интернет-ресурсов;

представляет образовательную
компьютерных средств;
информацию
с
использованием
различных
 участвует в работе сетевых объединений преподавателей, Интернет-конференциях с
целью повышения своего профессионального уровня;
 разрабатывает компьютерные тесты, системы рейтинговой оценки знаний учащихся на
основе стандартных приложений и программ-оболочек;
 формирует собственные базы данных из Интернет-ресурсов учебного назначения;
 создает учебные пособия и материалы на электронных носителях с использованием
стандартных приложений и инструментальных средств;
 применяет готовые мультимедийные разработки в образовательных и воспитательных
целях;
 управляет учебно-воспитательным процессом с помощью стандартных приложений и
специальных компьютерных программ и Интернет-технологий.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
административный блог
«Учим и учимся вместе»
http://admin-school8-buzuluk.blogspot.com
•интернет-чаты
•форумы
•электронная почта
радио «8 параллель»
школьная газета ПУПС
•медиатека
•ЦОРы
•он-лайн уроки
•вебинары
школьный сайт
http://school8.rc-buzuluk.ru
•школьный музей
•информационное
пространства КМ-школы
•электронные
библиотеки
•печатные издания
COMPANY LOGO
LOGO
БЛОГ
Административный блог:
«Учим и учимся вместе»,
как способ взаимодействия
всех участников
образовательного процесса.
LOGO
Информационная
www.themegallery.com
компетентность
учащихся
Формирование информационно-функциональной
компетентности школьников в процессе
реализации личностно ориентированной модели
педагогического процесса
COMPANY LOGO
Информационная
компетентность ученика
www.themegallery.com
– качество личности, представляющее собой
совокупность знаний, умений и ценностного
отношения к эффективному осуществлению
различных видов информационной деятельности и
использованию новых информационных
технологий для решения социально-значимых
задач, возникающих в реальных ситуациях
повседневной жизни человека в обществе
COMPANY LOGO
Умения и навыки
1. Владение навыками работы с информацией,
представленной в электронном виде.
2. Умение составлять информационный запрос для
ввода в автоматизированную поисковую систему
в соответствии с информационными
потребностями.
3. Умение осуществлять поиск информации в
соответствии с информационными
потребностями (в электронных справочных
изданиях и в сети Интернет с использованием
различных поисковых систем, в электронных
базах).
Умения и навыки
4. Владение методами аналитико-синтетической
переработки информации и составление с помощью
различных компьютерных средств:
•библиографического описания,
•плана,
•выписки,
•цитаты,
• тезисов,
•резюме,
•конспекта,
•аннотации,
•рецензии,
•отзыва.
Умения и навыки
5. Подготовка и представление научного публичного
выступления в виде презентации.
6. Участие в работе сетевых объединений, интернетконференциях.
7. Ведение деловой переписки с помощью электронной
почты.
8.
Умение представить информацию в Интернет.
9. Умение систематизировать и обрабатывать данные с
помощью таблиц, диаграмм и графиков.
10. Умение строить сравнительные таблицы и выявлять
закономерности с помощью компьютера.
11. Умение выполнять чертежи и эскизы с помощью
компьютерных программ.
www.themegallery.com
Требования к уровню информационной компетентности учащихся
Уровень I
Уровень III
Уровень IV
осознает недостаток
осознает, какой
информации в процессе
информацией по
реализации
вопросу он обладает, а
деятельности
какой – нет
планирует
информационный
поиск
определяет уровень
информированности,
необходимый для
принятия решения
применяет
применяет
предложенный
предложенный
учителем способ
учителем способ
получать информацию
получать информацию
из нескольких
из одного источника
источников (в том
числе – каталогов)
владеет способами
систематизации
информации
выбирает
информационные
источники, адекватные
цели проекта
критически относится к
полученной
информации
разрешает
противоречия
делает выводы
делает выводы и
принимает решения в
ситуации
неопределенности
COMPANY LOGO
демонстрирует
понимание полученной
информации
демонстрирует
понимание выводов по
определенному вопросу
Уровень II
интерпретирует
полученную
информацию в
контексте своей
деятельности
приводит аргументы
www.themegallery.com
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Поиск и сбор информации:
• задания на поиск информации в справочной литературе,
сети Интернет, путем опросов, интервьюирования,
работы с литературными первоисточниками, в музеях,
библиотеках и т.д.;
• задачи с избытком информации (требуется отделить
значимую информацию от «шума»);
• задачи с недостатком информации (требуется
определить, каких именно данных недостает и откуда их
можно получить).
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Обработка информации:
• задания на упорядочение информации (выстраивание
логических, причинно-следственных связей, хронологическое
упорядочение, ранжирование);
• составление планов к тексту;
• подготовка вопросов к тексту;
• составление диаграмм, схем, графиков, таблиц и других
форм наглядности к тексту;
•
задания, связанные с интерпретацией, анализом и
обобщением информации, полученной из первоисточников
или из учебных материалов;
• задания по обобщению материалов состоявшейся
дискуссии, обсуждения.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Передача информации:
• подготовка докладов, сообщений по теме;
•
подготовка плакатов, презентаций MS Power Point к
учебному материалу;
• подготовка учебных пособий по теме;
• подготовка
стендов,
стенгазет,
объявлений,
пригласительных билетов, программ мероприятий и т.п.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Комплексные методы:
• составление и защита рефератов, включая составление плана, выводы,
оформление библиографии;
• информационные учебные проекты (индивидуальные и групповые),
например, проекты типа «Социологический опрос» с последующей
интерпретацией и публичным представлением результатов;
• телекоммуникационные
проекты,
предполагающие
работу
в
тематических Интернет-форумах и обмен информацией по электронной
почте;
• учебно-исследовательская работа, предполагающая различные методы
исследования, в том числе лабораторное наблюдение, эксперимент и др.,
использование математических методов для обработки полученных
данных, а также грамотное представление полученных результатов в
форме структурированного научного текста, оформление выводов и т.д.;
• выпуск ученических СМИ — печатных, электронных.
COMPANY LOGO
www.themegallery.com
доклады
рефераты
проекты
видеоролики
Формы и виды
творческих
работ
блоги
сообщения
сочинения
исследования
COMPANY LOGO
Информационная
компетентность является
базовой компетентностью при
проведении
исследовательских работ.
LOGO
Вики – газета как продукт
компетентностного подхода в
работе информационнотворческого направления
ШДОО «РИФ»
LOGO
Видео-ролик о том, как
развивается
информационная
компетентность средствами
школьного радио
www.themegallery.com
Выпускник
Информационная компетентность выпускника
средней школы
– это комплекс сформированных качеств личности,
обеспечивающих гибкость и готовность к изменениям,
эффективность
деятельности
в
условиях
информатизации
современного
общества
при
овладении и умелом использовании информационнокоммуникационных
технологий,
позволяющих
правильно
выбрать
свою
индивидуальную
образовательную траекторию.
COMPANY LOGO
LOGO
Компьютеризация и
креативная педагогика
Ненашева О.О.
Кандидат педагогических наук, доцент
кафедры психологии и педагогики БГТИ
Приглашаем
к работе
в секциях
www.themegallery.com
Как
информационная компетентность
участников образовательного
процесса
способствует повышению
эффективности решения
педагогических задач?
COMPANY LOGO
Секция №1
(каб. №20)
Информационная
компетентность младших
школьников
Ведущая секции:
Яковлева В.А.
Секция №2
(каб. №31)
Действительно, жить,
значит,
жить, располагая
информацией.
Ведущая секции:
Блохина Т.В.
Секция №3
(библиотека)
Электронные ресурсы
в образовательном
процессе
Ведущая секции:
Невзорова О.Н.
Секция №4
(каб. №21)
Образное восприятие
как
способ познания
Ведущий секции:
Морозов Н.Л.
Секция №5
(актовый зал)
Научить играть на
флейте можно только
играя самому
Ведущая секции:
Немцова И.Н.
«Информационная
компетентность –
LOGO
www.themegallery.com
ключевая компетентность
человека 21 века»
В жизни, как правило,
преуспевает больше других тот,
кто располагает большей информацией.
Бенджамин Дизраэли
COMPANY LOGO