Музыкальное воспитание

Кабанова Елена Юрьевна
Музыкальный руководитель
Образование: среднее
специальное
Стаж работы:
3 года (в детском саду с
2012 года)
Музыкальное воспитание-это не
воспитание
музыканта, а прежде всего воспитание
человека.
В.А. Сухомлинский.
Дошкольное детство - это самая благоприятная пора
приобщения
ребенка к миру прекрасного. Музыка
является средством всестороннего развития и воспитания
детей.
Прежде всего, это эстетическое воспитание, которое
направлено
на развитие способностей детей чувствовать, понимать
прекрасное,
это
развитие
художественного
вкуса,
формирование эмоционального отношения к музыке.
Музыка - это средство формирования и нравственных
качеств ребенка, которое может быть очень сильным: песни
и стихи о Родине, бравурные марши воспитывают и
развивают чувство гордости и любви к Отечеству, к семье, к
окружающему. Народные игры и пляски обогащают
внутренний мир ребенка, прививают любовь и интерес к
истории своего народа. Музыка является важным
средством творческого, умственного и физического
развития детей. Умение вслушиваться и отвечать на
вопросы, обосновывать свои ответы, делать обобщения и
сравнения требуют активной умственной деятельности. На
каждом этапе занятия ставятся новые задачи, которые
стимулируют ребенка мыслить, творить. Музыкальные
занятия строятся на взаимосвязи музыки и движения, где
формируется правильная осанка ребенка, совершенствуется
координация движений. В разделе «Распевание, пение»
развивается голосовой аппарат ребенка, расширяется
певческий диапазон, совершенствуется четкая артикуляция
звуков.
Учёными доказано, что Музыка, как самое духовное и тонкое
искусство, способна зажечь в душе каждого ребенка
потребность в красоте и доброте, стремление к познанию и
творчеству, уважение к людям и открытость Миру.
Музыкальное воспитание включает в себя:
-Развитие музыкальности:
• развитие способности воспринимать музыку, то есть
чувствовать ее настроение и характер, понимать ее содержание;
•развитие
специальных
музыкальных
способностей:
музыкального
слуха
(мелодического,
гармонического,
тембрового), чувства ритма;
•развитие музыкального кругозора и познавательного интереса
к искусству звуков;
•развитие музыкальной памяти.
-Развитие двигательных качеств и умений:
•развитие ловкости, точности, координации движений;
•развитие гибкости и пластичности;
•воспитание выносливости, развитие силы;
•формирование правильной осанки, красивой походки;
•развитие умения ориентироваться в пространстве;
•обогащение двигательного опыта разнообразными видами
движений.
-Развитие
творческих
способностей,
потребности
самовыражения в движении под музыку:
•развитие творческого воображения и фантазии;
•развитие способности к импровизации в движении, в
изобразительной деятельности, в слове.
-Развитие и тренировка психических процессов:
•развитие эмоциональной сферы и умения выражать и
контролировать эмоции
•тренировка подвижности нервных процессов;
•развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.
-Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:
•воспитание умения сопереживать другим людям и животным;
•воспитание умения вести себя в группе во время движения,
формирование чувства такта и культурных привычек в
процессе группового общения с детьми и взрослыми.
Музыка в необъятном синтезе искусств занимает особое место
благодаря ее непосредственному комплексному воздействию
на человека. Многовековой опыт и специальные исследования
показали, что музыка влияет и на психику, и на физиологию
человека, что она может оказывать успокаивающее и
возбуждающее воздействие, вызывать положительные и
отрицательные эмоции.
Именно поэтому, при всем разнообразии направлений работы
современной школы воспитания, с большой настойчивостью
утверждается тезис о важности музыкального воспитания всех
детей без исключения, о его значении для развития общих
психических свойств (мышления, воображения, внимания,
памяти, воли), для воспитания эмоциональной отзывчивости,
душевной чуткости, нравственно-эстетических потребностей,
идеалов, то есть для формирования всесторонне развитой,
гуманной личности.
Музыка и различные виды музыкальной деятельности
обладают специфическими возможностями и воздействия на
формирование личности человека. В силу того, что музыка
воспринимается эмоционально, я считаю, что она имеет огромное
значение в развитии чувств ребенка.
Чрезвычайно важно, чтобы воздействие искусства начиналось
как можно
раньше, в детстве. Воспитывая с ранних лет
способность глубоко чувствовать и понимать искусство, любовь к
нему сохраняется затем на всю жизнь, влияет на формирование
эстетических чувств и вкусов человека
Музыка – это искусство прямого и сильного
эмоционального воздействия,
которое представляет ни с чем
несравнимые
возможности для развития творчества
человека, в особенности в дошкольном
возрасте.