Индивидуальность человека

Индивидуальность человека
Индивид


– представитель своего биологического
класса
Индивидные свойства врожденны,
некоторые передаются по наследству
Индивидуальность


Определяется теми особыми чертами,
которые присущи каждому
определенному человеку и отличают
людей друг от друга.
Эти черты не наследуются, а
приобретаются в процессе жизни
человека
Понятие «субъект»





Субъект как носитель активности
сам
выбирает направленность на объекты
своей деятельности,
так как источник энергии в нем самом,
а не во внешнем мире
Личность



Определяется качествами,
которые сформировались в течение
жизни под влиянием социальной среды
(или вопреки её влиянию)
Психодинамические качества
Темперамент
Темперамент это психическое свойство личности,
характеризующее
динамические особенности
психической деятельности,
функционирования психических процессов
человека,
их силу,
скорость возникновения
и перестройки.
Сила нервных процессов




Способность нервных клеток
переносить продолжительное
либо кратковременное,
но очень концентрированное
возбуждение
и торможение
Слабость нервных процессов




Неспособность нервных клеток
переносить продолжительное
либо кратковременное,
но очень концентрированное
возбуждение и торможение
Достоинство в том, что такие нервные
клетки обладают высокой
чувствительностью
Уравновешенность
нервных процессов


Пропорциональное соотношение
возбуждения
и торможения
Подвижность нервных процессов

Быстрота сменяемости возбуждения и
торможения
Сильный тип высшей нервной
деятельности человека выступает
основой сангвинического темперамента;
безудержный тип – холерического;
спокойный тип – флегматического;
слабый тип – меланхолического
темперамента.
Схема

С – энергия

У – уравновешенность

П - подвижность
Сангвиник

Сильный
Уравновешенный
Подвижный

СУП


Флегматик

Сильный

Инертный

С У не П
Холерик

Сильный
Неуравновешенный

С

не У П
Меланхолик

Слабый

Сл
Психодинамические качества


1. Импульсивность – реактивность
Характеризует соотношение
ориентировочной и исполнительской
частей деятельности
Импульсивный человек


У него свернута ориентировка, он сразу
приступает к исполнению (исполнение
развернуто)
(часто ошибается)
Рефлексивный человек




Ориентировка развернута
(тщательно разбирается, что и как
нужно сделать)
исполнение свернуто
(делается быстро и безошибочно) –
«долго запрягает, но быстро едет»
2. Пластичность и ригидность




Пластичность - быстрота переключения
от одной деятельности к другой,
от одного настроения к другому
Ригидность – невозможность быстрого
переключения, фиксация на каком-то
настроении или действии
(разный стиль общения)
3. Экстравертность и
интровертность




Степень открытости миру, доверия к
окружающему
Экстраверты легче сходятся с людьми,
легче преодолевают конфликты.
Интроверты закрыты от общения,
недоверчивы
Может ли воспитание изменить эти
психодинамические свойства?
4. Экстрапунитивность и
интропунитивность



Связана со способностью оценивать
сложность ситуации,
Реагировать на фрустрацию
(барьер на пути реализации
потребности)
Экстрапунитивный человек




Решает положиться на случай,
на внешние обстоятельства,
которые и обвиняются в случае неудачи
В процессе жизни может
сформироваться такое личностное
качество как агрессивность
Интрапунитивный человек



Во всем полагается на себя, в случае
неудачи винит тоже себя, а не других.
В процессе жизни может
сформироваться такое личностное
качество как тревожность
Может ли воспитание изменить эти
психодинамические свойства?


Агрессивность может помочь увлечь
других людей решением какой-то
задачи, организовать, настоять на
своем в сложной ситуации, принять
ответственность на себя
Тревожность помогает лучше понять
окружающих, интуитивно почувствовать
их настроение, предугадать способ
поведения в сложной ситуации
5. Эмотивность



- качество, характеризующее эмоции
человека
Высокий или низкий порог
эмоциональных реакций
(трудно или легко рассмешить человека
или заставить его заплакать)



Разная степень внешней выраженности
эмоции:
Все написано на лице
Или никто не догадывается о том, что
чувствует человек






Чем более низкий порог эмоциональной
реакции,
чем более скрыта форма этой реакции,
тем менее этот человек устойчив к
стрессам,
тем труднее ему общаться с людьми,
т.к. любое мелкое замечание вызывает
у него сильные,
но незаметные для других эмоции
6. Эмпатия


- особенность эмоционального
отношения к людям.
Эмпатийный человек быстро понимает
состояние других,, почти мгновенно
возникает стойкое эмоциональное
отношение, как положительное, так и
отрицательное



Неэмпатийный человек
может строить общение на основе
разума,
эмоциональное отношение возникает
после продолжительного знакомства
7. Нейротизм – стабильность
(Г. Айзенк)



Эмоциональная неустойчивость человека
Человек с низким уровнем нейротизма
устойчив в своих симпатиях и антипатиях
Человек с высоким уровнем нейротизма часто
переходит от симпатии к антипатии и
наоборот (менее устойчив к стрессам)
Психотизм – сила супер-эго




Человек с высоким показателем по
этому фактору
Эгоцентричен
Импульсивен
Имеет сложности в общении
8. Способности человека


Психодинамические (природные)
способности называют
текучими (Р. Кеттел) – связаны с
общим уровнем интеллекта, умением
отыскивать связи, выявлять отношения
и зависимости






Кристализованные способности
формируются на основе текучих
способностей,
обусловлены культурой, к которой
принадлежит человек,
его активностью,
интересами,
уровнем его образования
Одаренность 


Качественно – своеобразное сочетание
способностей,
позволяющее достигать выдающихся
результатов
в разнообразных сферах человеческой
деятельности
Социальный интеллект 
Интеллект, который обеспечивает
ориентацию человека в различных
жизненных ситуациях
Различная степень развитости
правого или левого полушария
мозга
(латеральность мозга)
Характер
Акцентуации характера




Чрезмерная выраженность отдельных черт
характера.
Крайние случаи акцентуации граничат с
психопатиями,
но не выходят за пределы нормы
Можно ли сгладить или исправить
акцентуации воспитанием?
Типы акцентуаций
(П.Б. Ганнушкин)
1. Циклотимный тип


– чередование (цикличность)периодов
хорошего и плохого настроения.
Часто это связано с изменением
ситуации, даже погоды
2. Гипертимный тип –


постоянно приподнятое настроение,
стремление к активности, повышенная
возбудимость.
Часто берутся за новое дело, не доводя
до конца старое
3. Дистимный тип



Преобладание пониженного тонуса,
плохого настроения.
Склонность к депрессии, все видят в
темном цвете, их прогнозы самые
пессимистичные.
Раздражительны и ипохондричны,
быстро утомляются
4. Шизоидный тип



Эмоциональная холодность,
отгороженность от окружающих.
Замкнуты, центрированы на себе, не
склонны к расширению контактов.
Высокий уровень интеллекта, прежде
всего в сфере абстрактного,
логического мышления
5. Эпилептоидный тип


Конкретность, вязкость мышления,
часто невысокий общий
интеллектуальный уровень,
скурпулезная педантичность.
Склонность к злобно-тоскливому
настроению часто проявляется в
приступах агрессивного поведения,
конфликтности, ярости и жестокости
6. Застревающий тип
(паранойяльный)

Повышенная подозрительность и
болезненная обидчивость,
мнительность по отношению к
окружающим. Недоверие и стремление
к доминированию приводит к
конфликтам, а злопамятность,
стойкость отрицательных
эмоциональных переживаний – к
жестокости и мстительности
7. Демонстративный тип
(истероидный)



Ярко выраженное тщеславие, стремление к
признанию,
к привлечению внимания любой ценой
(лживость, фантазирование, притворство,
мнимые болезни).
Склонность к авантюризму и способность
вытеснять в бессознательное неприятные
воспоминания и факты
8. Психастенический тип


Высокая тревожность, мнительность,
нерешительность, связанная с
постоянным поиском болезней.
Самоанализ, «самоедство», мысленное
возвращение к неприятным событиям,
что приводит к неуверенности,
снижению притязаний. Обостренное
чувство собственной неполноценности
В чистом виде эти
акцентуации встречаются
крайне редко.
Индивидуальный стиль
деятельности (В.С. Мерлин)



- система психологических средств,
которые человек использует
сознательно или непроизвольно
для уравновешивания своей
индивидуальности
со средой