Б. Скиннер Э. Торндайк Дж. Уотсон БИХЕВИОРИЗМ

Выполнила:
Студентка 892 группы
Факультета ПСОР
Николаева А.Н
БИХЕВИОРИЗМ
Дж. Уотсон
Э. Торндайк
Б. Скиннер
Американский психолог, основатель
бихевиоризма. Начало бихевиоризму было
положено Уотсоном в его статье "Психология с
точки зрения бихевиориста" (1913). Известен
своей критикой субъективного метода в
психологии. Разработал основы классической
психологии поведения, не предполагавшей
явлений сознания как научного факта.
Предыдущий слайд
(1874 – 1949)
Американский психолог и педагог,
специалист в области психологии
образования, экспериментальной
психологии, методов оценки и измерения.
Создатель парадигмы обучения методом
проб и ошибок. Чл. Национальной академии
наук (1917), президент Американской
ассоциации развития науки (1934). Используя
подход Моргана, Т. сконструировал "проблемный
ящик" для исследования животных в
лабораторных условиях. Выполненные
эксперименты легли в основание его док. дис. и
написанной на ее основе книги "Ум животных"
(1898).
Предыдущий слайд
(1904 – 1990)
Американский психолог, один из
наиболее известных представителей
бихевиоризма. Разрабатывал
концепцию инструментального
научения. Автор теории
программированного обучения.
Предыдущий слайд
Следующий слайд
М. Вертгеймер
Вертгеймер
М.
К.Коффка
Коффка
К.
Келер
В.В.
Келер
(1887 – 1943)
Один из основателей гештальтпсихологии. В
1912 г. провел экспериментальное
исследование феномена кажущегося
движения, положившее начало
гештальтпсихологии. Объяснял его,
используя принцип физиологического и
психического изоморфизма: кажущееся
движение представляет собой субъективное
свидетельство того, что в мозге произошло
физиологическое "короткое замыкание". С
20-х гг. приступил при помощи метода
"рассуждения вслух" (в диалоге с экспериментатором) к
исследованию стадий мышления. Также занимался проблемами
музыкального восприятия, психологии "примитивных народов",
парапсихологией. Известны его разработки детектора лжи.
Предыдущий слайд
(1886 – 1941)
Вместе с М. Вертгеймером и В. Келером
является основателем
гештальтпсихологии. Исследовал
практические аспекты использования
принципов гештальтпсихологии в области
восприятия, обучения, развития психики,
социальных взаимоотношений. Автор
книги Принципы гештальтпсихологии
(1935). Издатель журнала Psychologische
Forschung. Занимался проблемами
психического развития ребёнка.
Предыдущий слайд
(1887 – 1967)
Проводя исследования на
экспериментальной станции на о.
Тенерифе по проблеме мышления
человекообразных обезьян, показал,
что у человекообразных обезьян
мышление основано на мысленном
представлении хода решения задачи. В
основе такого решения им
усматривался процесс образования в
зрительном поле животного целостной
структуры, или "хорошего гештальта".
В дальнейшем в своих теоретических,
работах сформулировал вывод об образовании гештальтов не
только в сознании, но и на уровне физиологии и физики. После
эмиграции в США изучал электрофизиологические основы
процесса образования гештальтов. Старался найти доказательства
истинности принципа изоморфизма физиологических и психических
процессов
Предыдущий слайд
Следующий слайд
Дж.
Дж.
Миллер
Миллер
У.
Найссер
Дж.
Дж.
Бруннер
Брунер
Дж.
Дж.
Келли
Келли
(1920 -…)
С 1968 года — профессор экспериментальной
психологии в Rockefeller University в Нью-Йорке,
с 1979 года — профессор психологии в
университете в Принстоне. В 1969 году был
избран президентом Американской
психологической ассоциации.
Самая известная его работа — «Магическое число
семь плюс-минус два» увидела свет в 1956 году в
The Psychological Review.
В 1990 году награждён William James Book Award
за свою книгу «The Science of Words», в 1991-м
получил из рук президента Джорджа Буша
(старшего) Национальную научную медаль.
Предыдущий слайд
(1915 -…)
Американский психолог и педагог, крупнейший
специалист в области исследования
когнитивных процессов. С 1944 по 1952 г.
работал в качестве лектора, затем —
ассоциативного профессора по психологии в
области восприятия, развития и установок в
Гарвардском университете, в 1952 г. он стал
здесь профессором и директором Центра
когнитивных исследований (1951–1952, 1961–
1972), с 1972 он — профессор Оксфордского
университета (Великобритания).
Предыдущий слайд
(1905 – 1966)
Американский психолог, автор теории
личностных конструктов. В рамках этой теории,
каждый человек рассматривается как некий
исследователь, который строит образ
окружающего мира при помощи определенных
категориальных шкал, или „личностных
конструкторов“, свойственных именно ему. На
основе этого образа мира происходит
выдвижение гипотез о событиях, планирование
и реализация тех или иных действий. Для
изучения этих конструктов был разработан
метод „репертуарных решеток“.
Основная работа Келли вышла в 1955году — это
«Психология личностных конструктов».
Предыдущий слайд
Следующий слайд
З. Фрейд
З. Фрейд
А. Адлер
А. Адлер
К. Юнг
К. Юнг
(1856 – 1939)
Австрийский психолог, психиатр и
невролог, основатель психоаналитической
школы, терапевтического направления в
психологии, постулирующего теорию,
согласно которой невротические
расстройства человека вызваны
многокомплексным взаимоотношением
бессознательных и сознательных
процессов.
Предыдущий слайд
(1870 – 1937)
Австрийский психолог и психиатр, один
из предшественников неофрейдизма,
создатель системы индивидуальной
психологии. Его собственный
жизненный путь, возможно, явился
важным подспорьем в создании
концепции индивидуальной теории
личности.
Предыдущий слайд
(1875 – 1961)
Швейцарский психиатр, основоположник
одного из направлений глубинно
психологии, аналитической психологии.
Задачей аналитической психологии Юнг
считал толкование архетипических
образов, возникающих у пациентов. Юнг
развил учение о коллективном
бессознательном, в образах (архетипах)
которого видел источник
общечеловеческой символики, в том
числе мифов и сновидений
(«Метаморфозы и символы либидо»).
Также получила известность концепция психологических типов
Юнга, разделяемых по установке (экстравертированные и
интровертированные) и по сочетанию функций («мышление»,
«чувства», «сенсорика» и «интуиция»).
Предыдущий слайд
Следующий слайд
С. Рубинштейн
А. Леонтьев
(1889 – 1960)
Советский психолог и философ,
профессор, член-корреспондент АН
СССР (с 1943 г.), действительный член
АПН РСФСР (с 1945 г.). Основные работы
С. Л. Рубинштейна посвящены
философским и методологическим
проблемам психологии, и прежде всего
проблемам сознания, деятельности и
личности. С. Л. Рубинштейном выполнен
ряд экспериментальных исследований в
области психологии восприятия,
мышления и др. С. Л. Рубинштейн был
непревзойденным систематизатором. Его фундаментальные
«Основы общей психологии» (1946, изд. 2-е), удостоенные
Государственной премии, до сих пор остаются лучшим на
русском языке руководством по психологии с глубоким
анализом основных ее проблем.
Предыдущий слайд
(1903 – 1979)
Основоположник и организатор
психолингвистических исследований в
бывшем СССР, автором важнейших
теоретических трудов в этой области ("теория
речевой деятельности"), разработал наиболее
известную теорию речепорождения. Автор
одной из первых в стране монографий по
психологии общения, первой книжной
обобщающей публикации по папуасским
языкам. Наряду с В.А. Кан-Каликом,
создатель направления "педагогическое
общение" в нашей дидактике и самого этого
термина. Первопубликатор трудов И.А.
Бодуэна де Куртенэ, Е.Д.Поливанова,
Л.П.Якубинского, ряда работ А.Н.Леонтьева.