Социально

Социально-психологические и
методические подходы к построению
безбарьерной вузовской среды
Б.Б. Айсмонтас, декан
ФДО МГППУ
Бюджетная программа обучения лиц
с ограниченными возможностями здоровья
ФДО МГППУ
Бюджетная программа обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья на факультете дистанционного обучения МГППУ по специальности
«Психология» открыта с 2006/2007 учебного года в соответствии с решением
Правительства Москвы и Департамента образования города Москвы
(Приказ Департамента образования города Москвы от 21.12.2006 № 870)
Выписка из приказа
Правительства Москвы и Департамента образования города Москвы
от 21.12.2006 № 870
О выполнении контрольных цифр приема студентов, аспирантов, докторантов в 2006/2007
учебном году в государственные образовательные учреждения высшего профессионального
образования, подведомственные Департаменту образования города Москвы, и НИИРПО.
7.3. Профинансировать Московскому городскому психолого-педагогическому
университету в 2006/2007 учебном году увеличение плана приема
для обучения по заочной форме с использованием дистанционных
образовательных технологий 10 студентов с ограниченными возможностями
здоровья.
2
Наши студенты
ФДО МГППУ
На факультете дистанционного обучения уже учатся
70 студента с ограниченными возможностями здоровья:
48 – с нарушениями
опорно-двигательного
аппарата,
10 – с сенсорными
нарушениями,
12 – с соматическими
заболеваниями
3
План набора
ФДО МГППУ
Количес тв о с тудентов с ОВ З по
го д а м
п о с т у п л е н и я
30
25
25
25
20
20
15
10
10
2006-07
уч.г.
2007-08
уч.г.
Количес тво с тудентов с ОВ З
по годам поступления
10
5
0
2008-09
уч.г.
2009-10
уч.г.
2010-11
уч.г
4
Учебный план
Профиль программы по бакалавриату
«Психологическая помощь
населению с использованием
дистанционных технологий»
Пути формирования достижения
успеха
1.
2.
3.
4.
5.
Структура учебного плана.
Формирование мотивации к учебе.
Построение системы исследовательской
деятельности.
Решение вопросов трудоустройства.
Социальные проекты, клубы по
интересам.
Внутренние факторы, влияющие на
эффективность обучения
1.
2.
3.
4.
5.
Мотивация к учебе студента.
Самоорганизация.
Умения и навыки познавательной
деятельности.
Удовлетвренность учебной
деятельностью.
др.
ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
Первый тип обучения
ДО
ДУ
ДУ – деятельность учения;
ДО – деятельность учения
Ведущей является деятельность обучения. Учитель не только
конструирует систему обучения, но и является активным
началом этого процесса. Роль обучаемого сводится к
пассивному участию в организуемом преподавателем учебном
процессе. Это наиболее распространенный тип современного
обучения
ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
Второй тип обучения
ДО
ДУ
ДУ – деятельность учения;
ДО – деятельность учения
Оставляя за учителем роль организующего начала, резко
меняется роль учащегося в таком обучении. Основная
активность передается обучаемым – они осуществляют
учебную деятельность, сознательно организуют свое участие в
учебном процессе. Учителя создают и обеспечивают наиболее
благоприятные условия для учебной деятельности учащихся,
тем самым появляется возможность управления процессами
учебной деятельности. Такой тип обучения является наиболее
перспективным в системе образования
Пропедевтические курсы
Большое значение для оказания психологической и
психолого-педагогической помощи для студентов
с ОВЗ играют такие пропедевтические курсы
как «Введение в дистанционное обучение» (1
сем.), «Технологии и методики самоорганизации»
(1 сем.), «Методика работы с учебной
информацией» (2 сем.) и др. Основная цель
данных курсов – как можно раньше ознакомить
студентов с особенностями дистанционного
обучения, помочь сориентироваться в структуре
учебного процесса и учебном плане, освоить
новые информационно-коммуникационные
технологии, которые будут применяться в их
обучении.


Например, в первом семестре обучение новых студентов
начинается с первых двух пропедевтических курсов («Введение в
дистанционное обучение» и «Технологии и методики
самоорганизации»). Данные курсы длятся в течение первых трех
недель. За это время новые студенты знакомятся со спецификой
дистанционного обучения, его основными отличиями от
традиционных схем обучения, обсуждают его достоинства и
недостатки, пытаются определить те риски и опасности, с
которыми они могут столкнуться в своей учебе. Кроме того, они
принимают участие в различных видах занятий, в том числе
аудиторных, знакомятся с правилами участия в онлайнтрансляциях. Для студентов проводятся специальные интернетсеминары и конференции.
В рамках курса «Технологии и методики самоорганизации»
студенты знакомятся с особенностями самоорганизации,
самоконтроля, овладевают приемами саморегуляции в учебном
процессе. Большое внимание уделяется проблемам таймменеджмента, планирования собственного времени.
Пропедевтические уч. дисциплины




Введение в дистанционное обучение
Технологии и методики самоорганизации
Методика работы с учебной информацией
Психологическая безопасность учебной
деятельности
Учебный план
Ведущая линия - психология успеха
Особенности обучения
ФДО МГППУ
Электронный деканат
14
Методические материалы




ФДО МГППУ
Электронные
учебные пособия
Мультимедийные и
информационносправочные
материалы
Видеокурсы лекций
ведущих преподавателей
МГППУ
Пропедевтический
материал на DVD
17
Электронные
учебники
18
Факультет дистанционного обучения
Видеокурсы лекций
Логинова Г.П.
Логинова Г.П.
Создание
учебных
видеофильмов
Психодиагностика
Проективные методы изучения личности
Факультет дистанционного обучения
19
Видеопособия
Создание
учебных
видеофильмов
Пряжников Н.С. Методика личностно-профессионального
консультирования "Формула-5"
Пряжникова Е.Ю. Карточная бланковая игра "Комплимент"
20
Факультет дистанционного обучения
Профессорско-преподавательский состав
ФДО МГППУ
Среди преподавателей
факультета
15 профессоров и
20 доцентов
21
Телемост по интернет консультированию
ФДО МГППУ
Мартином Хельмером
консультант немецкого
сайта «Zartbitter»
22
Особенности обучения
ФДО МГППУ
Трансляции занятий
23
Интернет-семинары, конференции
Большое значение в плане психолого-педагогического
сопровождения обучения студентов с ОВЗ имеют вебсеминары, интернет-конферецнии, Интернетконсультации, проводимые в он-лайн режиме. Все интернетмероприятия и проводятся с видео-обратной связью: студенты
видят в он-лайн режиме друг друга, могут общаться в чате,
задать устно вопрос или высказать свое мнение. Чувство
общности, которое возникает во время таких Интернетмеропряитий, является очень сильным фактором личностного
и профессионального развития. Нередко одновременно
принимают участие в данных мероприятиях до 70 студентов,
включая студентов, обучающихся на платной основе.
Студенты сами стали инициаторами создания Клуба общения
студентов факультета в формате Интернет-конференции. И
сейчас каждую субботу вечером они собираются в Интернетконференц-зале и обсуждают те проблемы, которые
интересные для них.
Особенности обучения
ФДО МГППУ
Интернет-семинары
25
Выездные занятия
Интересным и полезным направлением в плане повышения
мотивации обучения студентов с ОВЗ является
организация выездных занятий по отдельным учебным
дисциплинам в специальные организации:
исследовательские институты, психологические центры,
музеи и т.п. Например, занятия по учебной дисциплине
«История отчества» в пришлом учебном году
организовывались в виде экскурсии в Историческом музее,
по «Зоопсихологии и сравнительной психологии» - в
зоопарке и Музее им. Дарвина, по дисциплине «Введение
в профессию» - в Психологическом институте РАО и т.п.
Такого рода выездные занятия не только разнообразить
занятия, но и расширяют кругозор студентов, повышают их
общекультурный уровень.
Выездные занятия





История - Исторический музей, Музей
революции
КСЕ – Московский планетарий
Зоопсихология – Зоопарк и Музей
Дарвина
Введение в профессию – психологические
центры
История психологии – ПИ РАО ...
Посещение Московского планетария
Посещение Театрального института
им. Б. Щукина
Посещение центра «Ориентир»
Посещение детского сада
Посещение зоопарка
Дополнительные тренинги, мастерклассы

3. Аналогичные тренинги нередко проводятся и в
выходные дни в университете. Во время таких тренингов
студенты не только развивают коммуникативные навыки,
наблюдательность и другие важные качества психологов,
но как можно раньше знакомиться с одними из основных
методов работы практического психолога. Такие тренинги
сейчас проводятся с первых дней их поступления в
университет. Это позволяет формировать у них установку
на необходимость постоянного развития собственного
опыта, приобретения навыков самоанализа.
Проект «Копилка радости»
ФДО МГППУ
34
Мастер-класс по коучингу
Коммуникативный тренинг
Проект «Уроки Доброты»
ФДО МГППУ
Обучающие
занятия
проводятся в
форме
тренинга
37
Проект «Уроки Доброты»
Занятия со
школьниками
ФДО МГППУ
38
Исследовательский проект
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
КУРСОВАЯ РАБОТА №2
КУРСОВАЯ РАБОТА №1
Конференции
21-23 февраля 2012
Международная научно-практическую
конференцию
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
СОЦИАЛЬНО НЕЗАЩИЩЕННЫМ
ЛИЦАМ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
(интернет-консультирование и
дистанционное обучение)»
Внеучебная деятельность
ФДО МГППУ
42
Внеучебная деятельность
ФДО МГППУ
43
Внеучебная деятельность
ФДО МГППУ
44
Центр досуга и творчесва молодежи
(Департамент семейной и молодежной
политики)
Центр досуга и творчесва молодежи
(Департамент семейной и молодежной
политики)
Театр оперетты
ФДО МГППУ
47
Социальные проекты, клубы по
интересам
Интересным проектом в плане социализации студентов с ОВЗ являются так
называемее социальные проекты. Деканат факультета предложил самим
студентам создавать и развивать отдельные проекты, значимые как в
личностном плане, так и в социальном. Например, проект «Абитуриент». Суть
его заключается в следующем. Как показывает практика, многие школьники с
ОВЗ не знают о вузовских программах обучения, предназначенных для
студентов с ОВЗ, Кроме того, необходимо школьникам оказывать
профориентационную помощь. В связи с этим студентам было предложено
организовать группу из 5-6 человек, которые бы разработали программу
рекламы факультетской программы обучения студентов с ОВЗ. В данную
группу могут входить и студенты, обучающиеся на платной основе. Сотрудники
факультета и деканата в данном случае могут быть в качестве консультантов и
помощников. Реализуя данный проект, студенты приобретают
организационные и коммуникативные навыки. В частности, чтобы реагировать
данный проект необходимо составить план по направлениям, а также
календарный; научиться организовать совместную деятельность; наспать
рекламные тексты; разместить данные тексты на сайтах государственных и
общественных организаций, занимающихся обучением и оказанием помощи
людям с ОВЗ; научиться разговаривать по телефону и т.п. Разрабатываются и
уже реализовываются аналогичный проект «Наш досуг». По замыслу данного
проекта, сами студенты должны общаться между собой, чтобы определить
программу культурных мероприятий (посещение театров, музеев, экскурсии по
Москве и т.п.).
Социальные проекты





Абитуриент
Наша концертная программа
Волонтеры
Пресс-служба факультета
Трудоустройство
Клубы по интересам





Клуб общения студентов
Киноклуб
Литературный клуб
Наш досуг
.....
Проект «Студенческий киноклуб»
ФДО МГППУ
51
Проект «Уроки Доброты»
Занятия со
школьниками
ФДО МГППУ
52
Проект «Волонтеры_партнеры»
ФДО МГППУ
Совместные тренинги волонтеров и
студентов с ОВЗ
53
Выездные психологические
тренинги
Для студентов с ОВЗ организуются
выездные психологические тренинги и
семинары на базе Санаторно-лесной
школы №7. В 2010/2011 уч. годы такие
выездные семинары и тренинги
проводились два раза. На такого рода
мероприятиях студенты проходят ряд
психологических тренингов личностного
роста, развития коммуникативных
навыков, но и имеют прекрасную
возможность общаться между собой.
Лесная психологическая школа 2010-2012
ФДО МГППУ
55
Кинофестиваль
ФДО МГППУ
56
Работа с родителями
Не менее важное значение имеет работа с
родителями студентов с ОВЗ. Решение многих
вопросив обучения студентов невозможно без
участия родителей. Кроме того, ряд родителей
нуждаются в психологической помощи и
поддержке. В связи с этим регулярно проводятся
родительские собрания, организуются встречи со
специалистами. Родители принимают активное
участие в выездных семинарах и тренингов. Для
них организуется отдельная программа,
включающая: лекции и консультации, тренинги и
личные беседы, встречи со специалистами и
сотрудниками факультета и т.п. В настоящее
время планируется организация родительского
лектория.
Родительские собрания
ФДО МГППУ
58
Проект «Родительский клуб»
ФДО МГППУ
59
Трудоустройство
«Я - Человек»
www.iamhuman.ru
 Социальный
портал
 нового поколения

2011
www.iamhuman.ru
МГППУ
Центр учебно-методического
сопровождения молодых
специалистов психолгов-педагогов
www.postdiplom.ru
Государственное автономное
учреждение города Москвы
Московский научно-практический
центр реабилитации инвалидов
вследствие детского церебрального
паралича
http://moscow-dcpcentre.ru/
Разработка инклюзивных моделей
обучения
Одним из важных направлений является
разработка моделей инклюзивного
образования. Так как на факультете есть
большое количество студентов, обучающихся на
платной основе, то много мероприятий
проводятся совместно с участием всех
студентов. Прежде всего, аудиторные занятия по
учебным дисциплинам. Коммерческие студенты
посещают совместно со студентами с ОВЗ
лекции и семинарские занятия. Для всех
студентов организуются дополнительно
психологические тренинги.
Подготовительная программа
Кроме того, на факультете разрабатывается и уже реализуется
подготовительная программа для всех желающих поступить
учиться по программе дистанционного обучения уже в следующем
году. С абитуриентами проводится специальная работа: они
получают доступ к ряду учебных и информационных ресурсов
факультета, могут принимать участие в интернет-конференциях,
семинарах, во всех основных мероприятиях факультета. На
бесплатной основе проводятся консультации по вступительным
испытаниям, желающие могут получить индивидуальные
консультации у сотрудников факультета и у преподавателей
университета. Посредством использования современных ИКТ они
могут общаться со студентами факультета и узнавать заранее
особенности дистанционного обучения. Безусловно, это
уменьшает в будущем риски неправильного подхода к пониманию
сути дистанционного обучения и подготовке к самостоятельной
учебе.
Необходима комплексная программа психологопедагогического сопрождения обучения
студентов с ОВЗ

Это только одни из первых шагов в плане
пропедевтики, психологического и психологопедагогического сопровождения наших
студентов. В будущем деканат факультета
планирует разработать комплексную
программу психолого-педагогической
поддержки и реабилитации студентов с ОВЗ,
обучающихся на основе дистанционных
технологий. Эти и многие другие аспекты нового
типа дистанционного обучения требуют
дальнейшего изучения и осмысления.
Съемки передач
ФДО МГППУ
72
Съемки передач
ФДО МГППУ
73
Наши контакты
Tel:
Web:
E-mail:
Post:
(495) 632-99-83, (495) 607-12-47
http://www.do.mgppu.ru/
fdomgppu@gmail.com
127051 Москва,
ул. Сретенка 29, к. 308
Факультет дистанционного обучения