Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная
программа
государственного
по
английскому
образовательного
стандарта
языку
разработана
(федеральный
и
на
основе
национально-
региональный компонент), базисного учебного плана школы и авторской программы
Кузовлева В.П. Просвещение 2012г.
Данный курс в школьном учебном плане образовательного учреждения: по
федеральному компоненту на изучение английского языка в 7 классах отводится 3 часа
в неделю (105 часов в год).
Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам
курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом
логического мышления, возрастных особенностей учащихся.
№
Тема контрольной работы
п/п
1. Лексико – грамматический контроль по
теме «Прошедшее время».
2. Лексико – грамматический контроль по
теме «Настоящее простое и длительное
время».
3. Контрольная работа №1 по темам
«Школа»,
«Мои
достижения»,
«Благотворительность».
4. Лексико – грамматический контроль по
теме «Страдательный залог в настоящем
времени».
5. Лексико – грамматический контроль по
теме «Придаточные определительные».
6. Контрольная работа №2 по теме «Защита
окружающей среды», «Дружба».
7. Лексико – грамматический контроль по
теме «Прилагательное + инфинитив».
8. Лексико – грамматический контроль по
теме «Словообразование».
9. Контрольная работа №3 по темам «Моя
страна», «Твой пример для подражания»,
«Досуг».
10. Лексико – грамматический контроль по
теме «Страдательный залог в прошедшем
времени».
11. Лексико – грамматический контроль по
теме «Инфинитив».
Дата проведения
10 урок
19 урок
26 урок
35 урок
45 урок
46 урок
56 урок
66 урок
75 урок
88 урок
97 урок
12. Контрольная работа №4 по темам
«Страна изучакмого языка и родная
страна», «Мир вокруг нас».
99 урок
Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий: для
интеллектуального и духовно-нравственного развития детей, для подготовки
интеллигентного человека, способного мыслить общечеловеческими категориями
и полноценно наследовать опыт предшествующих поколений, для формирования у
учеников широкого и гуманного взгляда на мир. Существенная роль в решении
указанных задач отводится английскому языку, который как учебный предмет
обладает большими возможностями для создания условий культурного и
личностного становления школьников.
Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение
следующих целей:
1. развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в 4
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в
соответствии с темами;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре,
традициям страны в рамках тем, сфер и ситуаций общения; формирование умений
представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами
и приемами самостоятельного изучения языков и культур;
2. развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации
и
социальной
адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
Курс обучения ставит перед собой следующие задачи:
1. Закрепление, совершенствование и развитие языковых умений;
2. Приобщение к культуре страны изучаемого языка;
3. Формирование речевых навыков и умений;
Курс нацелен на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативнокогнитивного, социо-культурного, деятельностного подхода к обучению английскому
языку.
Современные
методы
преподавания
иностранного
языка
имеют
четко
выраженную коммуникативную направленность, поэтому особенностью данного курса
является преобладание практической части над теоретической. В основу программы
положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной
культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри
учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности. Ведущими остаются чтение и
говорение. Страноведческое содержание призвано завершить формирование
у
учащихся представления о менталитете и культуре британской нации.
В
реализации
образовательные
данной
технологии:
учебной
программы
дифференцированное,
используются
технологии
следующие
проблемного
обучения, коммуникативного обучения, технология проектного обучения и технология
группового обучения.
Содержание курса
В области предметного содержания речи учащиеся должны общаться в рамках
следующих тематик:
- межличностные отношения;
- интересы и увлечения подростков, любимые школьные и спортивные занятия;
- школьное образование;
- страны изучаемого языка и родная страна;
- отношения к родному краю, охрана окружающей среды;
- государственная символика; столица и другие города, их достопримечательности;
- общенациональные праздники и знаменательные даты, народные обычаи и традиции.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся 7 класса должны знать, понимать и уметь:
В области говорения учащиеся должны уметь:
- без предварительной подготовки вести несложную беседу с речевым партнером
в связи с предъявленной ситуацией общения, а также содержанием увиденного,
услышанного или прочитанного, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая
уточняющие сведения и побуждая собеседника к порождению разговора, используя
речевые формулы и клише этикетного характера, выражая свое отношение к предмету
высказывания, в рамках программного языкового материала. Высказывание каждого
собеседника должно содержать не менее 8-12 реплик, правильно оформленных в
языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.
- без предварительной подготовки высказывать логично, последовательно и в
связи с предложенной ситуацией общения, а также содержанием увиденного или
услышанного, передать основное содержание увиденного или услышанного, выражая
свое отношение к воспринятой информации или предмету высказывания. Объем
высказывания – не менее 8-12 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и
отвечающих поставленной коммуникативной задаче.
В области чтения учащиеся должны уметь:
- читать вслух и про себя с полным пониманием впервые предъявляемые тексты,
построенные на программном материале. Тексты могут содержать до 3-6% незнакомых
слов, понимаемых по догадке или поясняемых в материалах справочного характера.
В области аудирования учащиеся должны понимать:
- на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую в звукозаписи в
естественном темпе, построенную на программном языковом материале и
допускающую включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно
догадаться или не влияющих на понимание основного содержания аудируемого.
Длительность звучания связных текстов – до 2 минут.
В области письма и письменно речи учащиеся должны овладеть:
- правописанием слов, усвоенных в устной речи в 7-ом и предшествующих классах и
используемых в письменных упражнениях;
- умением составлять и записывать план прочитанного текста и делать из него
необходимые выписки;
- написанием писем и коротких историй с опорой на прочитанный текст.
К концу обучения в 7-ом классе продуктивный лексический минимум
учащихся должен составить не менее 700 лексических единиц.
Грамматическая сторона речи включает:
- имя существительное; артикль; имя прилагательное; глагол; наречие.
Объектами контроля являются умения в устной речи (аудирование и
говорение в монологической и диалогической формах), чтении (вслух и про себя)
и письме. Формы проверки могут быть следующими:
- в плане аудирования: понимание на слух основного содержания
небольшого текста, содержащего некоторое количество незнакомых слов с опорой
на контекст, иллюстрации;
- в плане говорения: краткое устное высказывание на заданную тему,
создание микродиалога как с опорой на образец, так и по аналогии;
- в плане чтения: чтение вслух небольшого текста и чтение про себя с
пониманием
основного
содержания
текста,
включающего
значительное
количество незнакомых слов, опираясь на языковую догадку, словарь;
- в плане письма: заполнение пропусков в словах, предложениях, текстах.
При оценке ответа учащегося учитываются следующие критерии:
1. соответствие высказывания поставленной в задании коммуникативной
задачи;
2. количество и разнообразие используемой лексики;
3. относительная грамматическая правильность речи;
4. относительно правильное произношение и соблюдение интонации;
5. объем высказывания.
Перечень учебно-методического обеспечения
Кла
сс
Учебники
7
Кузовлев В.П.
Английский
язык: Учебник
для 7 кл.
общеобразоват.
учрежд. –
Москва:
Просвещение,
2010.
Рекомендовано
Министерством
образования и
науки РФ.
(автор, название,
год издания, кем
рекомендован
или допущен,
издательство)
Методические
материалы
Дидактически
е материалы
Кузовлев В.П.
Английский
язык: Книга
для учителя к
учебнику
Английский
язык для 7 кл.
общеобразоват.
учрежд. –
Москва:
Просвещение,
2010.
Кузовлев В.П.
Английский
язык: Рабочая
тетрадь к
учебнику
Английский
язык для 7кл.
общеобразоват.
учрежд. –
Москва:
Просвещение,
2012.
Материалы
для контроля
Кузовлев В.П.
Английский
язык:
Контрольные
задания 5-9
классы. –
Москва:
Просвещение,
2010.
Интернетресурсы
www.study.ru
www.prosv.ru/u
mk/we
Методическая
помощь
авторов
( e-mail:
[email protected]
u
Аудиоприложе
ние
www.prosvmedi
a.ru/mp3
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Всего
Раздел 1.Школа.
11
Раздел 2.Мои достижения.
8
Раздел 3. Благотворительность
8
Раздел 4. Защита окружающей среды.
9
Раздел 5. Дружба
12
Раздел 6. Моя страна.
Раздел 7.Твой пример для подражания.
Раздел 8. Досуг.
Раздел 9. Страна изучаемого языка и
родная страна.
Раздел 10. Мир вокруг нас.
11
8
11
12
1
Практические
работы
(проектные
работы)
Контрольные
работы
Раздел
Всего часов
Четверть
Лексикограмматическ
ий контроль
Учебно-тематический план:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
7
1
15
105
4
Резервные уроки использованы по следующим разделам:
№
Раздел
Тема урока
48
Раздел III
Дружба.
58
Раздел VI
Моя страна.
77
Раздел VIII
Досуг.
90
Раздел IX
Страны изучаемого языка и родная страна.
101
Раздел X
Мир вокруг нас.
урока
На итоговое повторение отводятся следующий урок:
№ урока
Раздел
Тема урока
59
Раздел VI
78
Раздел VIII
Будущее время.
94
Раздел X
Пассивный залог в прошедшем времени.
95
Раздел X
Пассивный залог в будущем времени.
96
Раздел X
Артикли.
102
Раздел X
Видо-временные формы глаголы.
103
Раздел X
Сложное дополнение.
104
Раздел X
Инфинитив.
105
Раздел X
Придаточные предложения.
Степени сравнения прилагательных.
Но в случае актированных дней, резервные уроки и уроки, отведенные для итогового
повторения, могут быть использованы для реализации основной образовательной
программы.