Пед. проектирование для ПТО

Формы проектирования занятия:
 Проект занятия
 План занятия
 Конспект занятия
 Методическая разработка занятия
 УО БГТЭПТК методист Синицына Г.В.
Типы уроков теоретического обучения
(классификация по дидактическим целям)





урок формирования новых знаний (умений и
навыков)
урок совершенствования знаний (умений,
навыков)
урок обобщения и систематизации знаний,
умений
контрольно-проверочный урок (контроля и
коррекции знаний)
комбинированный урок
Типы уроков производственного
обучения




урок формирования новых умений и
навыков
урок совершенствования (отработки)
умений и навыков
урок отработки комплексных умений
контрольно-проверочный урок
(контроля и коррекции знаний)
План занятия (исходные данные)
Тема программы №…….
Тема занятия № …………
Цели занятия:
♦ Обучения…………..
В результате занятия учащиеся должны (будут)
- знать…..
- называть…..
- выполнять…..
- применять….
- выбирать….
♦ Воспитания………..
♦ Развития………….
♦ Методическая………
Материально – техническое оснащение:…………
Дидактическое оснащение:……………………
Тип урока:……………………
Внутри- и междисциплинарные связи: ………..
План занятия
Дисциплина
Курс
Группа
Изучаемая тема:
Тема занятия:
Цели:
Тип занятия:
Методы обучения:
Материально – техническое оснащение занятия:
Ход занятия
1. Организационная часть _____ минут.
2. Контроль знаний учащихся по ранее пройденным темам ____ минут.
3. Узловые вопросы изложения нового материала _____ минут.
4. Закрепление изученного материала _____ минут.
5. Подведение итогов и выдача домашнего задания _____ минут.
Структурные компоненты
теоретического занятия
(примерный перечень)
 организационная
часть
 мотивация учебного процесса (учебной
деятельности)
 актуализация опорных знаний
 формирование новых знаний (умений, навыков)
 проверка уровня усвоения и закрепление новых
знаний
 самостоятельное усвоение новых знаний и
умений учащимися .
Продолжение перечня компонентов занятия
 первичное
закрепление и повторение материала
урока
 отработка умений, формирование навыков на
основе упражнений (самостоятельной работы
учащихся)
 обобщение и систематизация знаний, умений и
навыков
 контроль и оценка уровня сформированности ЗУН
(по учебному материалу занятия, по пройденной
теме занятия, разделу программы)
 подведение итогов и рефлексия
 выдача домашнего задания учащимся.
Структура урока
производственного обучения
1. Организационная часть
2. Вводный инструктаж
3.Самостоятельная работа (текущий
инструктаж)
4. Заключительный инструктаж
Структурные компоненты урока п/о
(примерный перечень)
 проверка
готовности учащихся к уроку
 мотивация учебного процесса (учебной
деятельности)
 актуализация опорных знаний (контроль и
оценка уровня сформированности знаний)
 формирование новых умений, навыков
 проверка уровня усвоения и закрепление
новых умений, навыков
 первичное закрепление и текущее повторение
материала урока;
Продолжение перечня компонентов урока
 отработка умений,
формирование навыков на
основе упражнений (самостоятельной работы
учащихся)
 обход мастером рабочих мест учащихся
 анализ результатов урока
 выявление и анализ затруднений, ошибок и
достижений в учебной деятельности учащихся
 рефлексия
 выдача домашнего задания учащимся.