Подготовка методических указаний для студентов и

ПОДГОТОВКА МЕТОДИЧЕСКИХ
УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ И
МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Докладчик – начальник УМО
Н.Л. Негодяева
Методические рекомендации для
преподавателей
Тема: название темы занятия
 Цель занятия: кратко изложить цель занятия
- формирование компетенции(ий) № __, __ путем
освоения студентами (обучения студентов)…
Ведущей дидактической целью практических
занятий является формирование практических
умений и навыков - профессиональных или учебных,
необходимых в последующей учебной деятельности
по общепрофессиональным и специальным
дисциплинам и/или профессиональной деятельности
Ведущей дидактической целью клинических
практических занятий является формирование
практических умений и навыков, необходимых в
последующей профессиональной деятельности

Методические рекомендации для
преподавателей
Ведущей дидактической целью семинарских занятий
является систематизация и обобщение знаний по
изучаемой теме, разделу, формирование умений
работать с дополнительными источниками
информации, сопоставлять и сравнивать точки
зрения, конспектировать прочитанное, высказывать
свою точку зрения и т.п.
Ведущей дидактической целью лабораторных работ
является экспериментальное подтверждение и
проверка существенных теоретических положений
(законов, закономерностей)
Методические рекомендации для
преподавателей
Задачи:
- рассмотреть…
- обучить…
- научить…
- ознакомить с…
 Средства обучения: ТСО, приборы, материалы,
инструменты, микро и макропрепатары,
наглядные пособия, плакаты, методические
указания, рабочие тетради, практикумы,
необходимые для проведения занятия

Методические рекомендации для
преподавателей

Содержание занятия: в данном разделе дается
перечень заданий (манипуляций, лабораторных
работ, экспериментов на животных, номеров
ситуационных задач и т.д.), которые должны
выполнить студенты на занятии со ссылками на
методические указания (лабораторные
практикумы, сборники ситуационных задач,
рабочие тетради) по выполнению данных
заданий с указанием темы и страниц
Методические рекомендации для
преподавателей

Содержанием практических занятий является
решение разного рода задач, в том числе
профессиональных (анализ проблемных ситуаций,
решение ситуационных производственных задач,
выполнение профессиональных функций в учебных
и деловых играх и т.п.), выполнение вычислений,
расчетов, работа с измерительными приборами,
оборудованием, аппаратурой, работа с
нормативными документами, инструктивными
материалами, справочниками, составление
проектной, плановой и другой специальной
документации и др.
Методические рекомендации для
преподавателей

Содержанием клинических практических
занятий является решение профессиональных
задач, в том числе: провести обследование
больного, интерпретировать лабораторные
данные, сформулировать и обосновать диагноз,
назначить дополнительные методы
обследования, провести дифференциальную
диагностику заболевания, назначить
адекватное лечение
Методические рекомендации для
преподавателей

Содержанием семинарских занятий являются
узловые, наиболее трудные для понимания и
усвоения темы, разделы дисциплины.
Спецификой данного вида занятия является
совместная работа преподавателя и студентов
над решением стоящей проблемы, а сам поиск
верного ответа строится на основе чередования
индивидуальной и коллективной деятельности.
Методические рекомендации для
преподавателей

Содержанием лабораторных работ могут быть
экспериментальная проверка формул, методик
расчета, установление и подтверждение
закономерностей, ознакомление с методиками
проведения экспериментов, установление
свойств веществ, их качественных и
количественных характеристик, наблюдение
развития явлений, процессов и др.
Методические рекомендации для
преподавателей
Воспитательное значение темы: в данном
разделе дается значение изучаемых на занятии
вопросов для медицинской практики и работы
врача (для работы эксперта – товароведа, др.)
- воспитание нравственного отношения к
больному у будущего врача
- воспитание гуманного отношения к животным
- воспитание умения работать в коллективе

Методические рекомендации для
преподавателей
Студент должен знать:
- до изучения темы (знания, полученные при
изучении предшествующих дисциплин, в результате
самостоятельной работы по теме занятия и усвоения
лекционного материала)
- после изучения темы (применение полученных
знаний на практике с учетом освоенных умений и
навыков)
 Студент должен уметь: (перечислить умения,
которые студент должен освоить на данном
занятии)
 Студент должен овладеть навыками: (перечислить
практические навыки, которые должен освоить
студент)

Методические рекомендации для
преподавателей









Методика проведения занятия.
1. Хронометраж занятия:
Продолжительность занятия (в часах и минутах):
- вступительное слово – 3 - 5 мин.,
- вводный контроль – 10 – 15 мин.,
- беседа по теме занятия – 20 - 30 мин. (в зависимости
от общей продолжительности занятия),
- выполнение заданий (время выполнения зависит от
общей продолжительности занятия),
- заключение – 5 - 10 мин.
2. Вступительное слово. Во вступительном слове
преподаватель поясняет цели и задачи занятия,
значение полученных знаний для будущей работы по
специальности.
Методические рекомендации для
преподавателей


3. Вводный контроль. Проверяется исходный
уровень знаний студентов в виде тестовых
заданий или контрольных вопросов.
Приводится перечень контрольных вопросов.
4. Беседа по теме занятия. В данном разделе
дается перечень вопросов для собеседования.
Разбираются основные вопросы темы,
обращается особое внимание на узловые
вопросы, указывается на необходимость знаний
по смежным дисциплинам.
Методические рекомендации для
преподавателей

5. Выполнение заданий. Задания выполняются
студентами самостоятельно под руководством
преподавателя. В зависимости от вида заданий
предлагаются различные формы проведения
данной части занятия с использованием
инновационных технологий. В случае освоения
манипуляций по обследованию больных,
проведения лабораторных работ, опытов на
животных и т.д., приводятся алгоритмы проведения
манипуляций, дается перечень лабораторных работ
(или опытов на животных), их краткое описание и
методические указания по их выполнению.
Методические рекомендации для
преподавателей



6. Заключение. В заключительной части подводятся
итоги выполнения заданий студентами (проводится
контроль конечного уровня усвоения знаний),
оформляются протоколы и представляются
преподавателю на подпись.
Рекомендуемая литература: (основная и
дополнительная).
Методические рекомендации
подготовлены:_____(должность, фамилия,
подпись)_____



Методические указания утверждены на заседании
кафедры №___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка
подписи)
Методические указания для студентов по
аудиторной самостоятельной работе



Методические указания для студентов____
курса
специальности (направления
подготовки)___________________________
к практическому (лабораторному,
семинарскому) занятию
по дисциплине_______________________
Методические указания для студентов по
аудиторной самостоятельной работе
Тема: название темы занятия
 Цель занятия: кратко изложить цель занятия
- формирование компетенции(ий) № __, __ путем
овладения знаниями и умениями по…
 Задачи:
 - изучить…
 - ознакомиться с…
 - научиться…
 - освоить методику…
 - овладеть навыком…

Методические указания для студентов по
аудиторной самостоятельной работе





Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания, полученные на
предшествующих дисциплинах или предыдущих
занятиях, на лекциях и путем самостоятельного
изучения);
после изучения темы (знания на более высоком уровне,
от представлений и понятий к практическому
использованию и обобщению)
Студент должен уметь: (методы исследования,
диагностики и т.д., которые должен освоить студент на
данном занятии и которые приведены в перечне
умений и навыков)
Студент должен владеть: (навыки, которые должен
освоить студент на данном занятии из перечня умений
и навыков)
Методические указания для студентов по
аудиторной самостоятельной работе








1. Вводный контроль (указать форму контроля: тестирование,
опрос, письменный ответ на вопросы и т.д.). Вводный контроль
позволяет проверить уровень подготовки по всей теме
2. Беседа по теме занятия. В данном разделе дается перечень
вопросов для собеседования на занятии
3. Практическая работа.
1) Сделать лабораторную работу №1 « _______»
Освоить практический навык «___________»,
Освоить манипуляцию «________________» по алгоритму.
2) Цель работы:
3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка):
4) Результаты: (результаты могут быть представлены в виде
таблиц, графиков, рисунков с описанием, записи в тетрадях и
(или) амбулаторных картах и т.д.)
5) Выводы:
Методические указания для студентов по
аудиторной самостоятельной работе




4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
1) Алгоритм разбора задач
2) Пример задачи с разбором по алгоритму
3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии (если нет
сборника задач)

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная)

Методические указания подготовлены:_____(должность,
фамилия, подпись)_____
Методические указания утверждены на заседании кафедры
№___ от «______»
Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка
подписи)


Методические указания для студентов по
внеаудиторной самостоятельной работе




Методические указания для студентов __курса
специальности (направления подготовки)_________
по самостоятельной внеаудиторной работе
по дисциплине_______________________
Методические указания для студентов по
внеаудиторной самостоятельной работе
Тема: Название темы (занятия)
 Цель изучения темы: кратко изложить цель
самостоятельной работы.
- формирование компетенции(ий) № __, __ путем
овладения знаниями и умениями по…
 Задачи:
- ознакомиться с…
- изучить…
- освоить…

Методические указания для студентов по
внеаудиторной самостоятельной работе





Студент должен знать:
1) до изучения темы (базисные знания – знания,
полученные на предшествующих дисциплинах, на
предыдущих занятиях, на лекциях);
2) после изучения темы (указать вопросы
программы, которые студенты должны изучить
самостоятельно).
Студент должен уметь: (умения, которые студент
должен освоить самостоятельно).
Студент должен владеть: (навыки, которые студент
должен освоить самостоятельно)
Методические указания для студентов по
внеаудиторной самостоятельной работе





Задания для самостоятельной внеаудиторной
работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по
теме занятия с использованием конспектов лекций
и/или рекомендуемой учебной литературы
2). Ответить на вопросы для самоконтроля
(привести вопросы для самоконтроля)
3). Проверить свои знания с использованием
тестового контроля (привести тестовые задания с
ответами)
4). Выполнить другие задания, предусмотренные
рабочей программой по дисциплине
Методические указания для студентов по
внеаудиторной самостоятельной работе

Рекомендуемая литература: (основная и
дополнительная)


Методические указания
подготовлены:_____(должность, фамилия,
подпись)_____


Методические указания утверждены на заседании
кафедры №___ от «______»


Зав. кафедрой:____________(расшифровка подписи)