Компетенции журналиста: классика и инновации Профессор Е.Л. Вартанова

Компетенции журналиста:
классика и инновации
Профессор Е.Л. Вартанова
Что делают журналисты?
•
•
•
•
«Gatekeeping»: СМИ как привратники
Формирование «повестки дня»
«Спираль молчания»
Журналистика как ядро демократии:
– предоставление обществу точной и
нужной информации
– анализ действительности в критической
перспективе
– мониторинг общественной жизни
Работа журналиста
• В редакции / ньюзруме
• Дома
• На задании
• Еще?
Что такое компетенции?
КОМПЕТЕ́ НЦИЯ, компетенции, (лат. competentia)
Словарь Ушакова
• 1. Круг вопросов, явлений, в которых данное лицо
обладает авторитетностью, познанием, опытом.
• 2. Круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь
ведению вопросов, явлений
Словарь Ожегова
• 1. Круг вопросов, в к-рых кто-н. хорошо осведомлён.
• 2. Круг чьих-н. полномочий, прав.
Современный толковый словарь изд. «Большая
Советская Энциклопедия»
• 1. Круг полномочий, предоставленных законом, уставом
или иным актом конкретному органу или должностному
лицу.
• 2. Знания, опыт в той или иной области
Какие бывают компетенции
• Универсальные
– Общенаучные
– Инструментальные
– Системные
• Профессиональные
– Базовые общепрофессиональные
– Базовые практические по видам
деятельности
Для чего они нужны?
• Все компетенции надо
применять в практической
работе
Как учить журналиста?
• В школах практической журналистики:
западный подход
• В университетах по академическим
программам: советский подход
• В высшей школе (ВУЗах) по
программам, синтезирующим теорию и
практику
Тартусcкая Декларация
•
•
1.
2.
3.
4.
•
1.
2.
3.
4.
Принята на ежегодной ассамблее Европейской ассоциации
преподавателей журналистики 10 июня 2006 г. в г.Тарту, Эстония
Члены Европейской ассоциации преподавателей журналистики обучают и
готовят своих студентов (участников программ), опираясь на то, что
журналисты должны служить обществу:
разъясняя его политические, экономические и социо-культурные условия
способствуя и усиливая развитие демократии на всех уровнях
способствуя и усиливая персональную и институциональную ответственность
развивая возможности выбора для граждан в социальных и персональных
контекстах.
В то же время обучаемым студентам следует понимать, что журналисты
обязаны:
чувствовать ответственность за свободу слова
уважать целостность индивидов
быть критичным к источникам информации и беспристрастным в своих
материалах
придерживаться общепринятых этических стандартов.
«Тартусские компетенции»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Понимать социальную роль журналистики и происходящие в
ней изменения.
Находить подходящие темы и аспекты, учитывая
общественные и производственные цели определенных медиаканалов и СМИ.
Организовывать и планировать журналистскую работу.
Добывать информацию быстро, используя традиционные
техники сбора фактов и методы исследования.
Выявлять главную информацию.
Структурировать информацию в журналистской манере.
Излагать информацию, используя соответствующий язык и
эффективную журналистскую форму.
Оценивать результаты журналистской работы и нести за нее
ответственность.
Быть готовым к сотрудничеству в команде или в редакционном
коллективе.
Работать в профессиональных медиа организациях или в
качестве фрилансера.
Общенаучные компетенции (1)
• обладание знаниями о предмете и объектах изучения, методах
исследования, современных концепциях, достижениях и
ограничениях естественных наук: физики, химии, биологии, наук
о земле и человеке, экологии; владение основами методологии
научного познания различных уровней организации материи,
пространства и времени; умение, используя
междисциплинарные системные связи наук, самостоятельно
выделять и решать основные мировоззренческие и
методологические естественнонаучные и социальные
проблемы с целью планирования устойчивого развития;
• способность анализировать и оценивать философские
проблемы при решении социальных и профессиональных
задач;
• владение основами исторических знаний, понимание движущих
сил и закономерностей исторического процесса, места человека
в историческом процессе, политической организации общества ;
Общенаучные компетенции (2)
•
•
•
•
•
владение методологией научных исследований в
профессиональной области;
знание основных этапов развития цивилизации; представление о
различных культурах и религиях, о процессе формирования
культурных традиций, ценностей и норм, методах эффективной
межкультурной коммуникации; способность использовать
полученные знания для развития своего общекультурного
потенциала и решения задач профессиональной деятельности;
понимание основных принципов функционирования современного
общества и его социальных институтов, сущности социальных
процессов; знание основных источников и методов получения
социологической информации; умение использовать
социологические знания в профессиональной деятельности;
знание характеристик различных политических систем и функций
политических институтов; ориентация в важнейших политических
процессах, происходящих в мире и стране, умение применять
политологические знания в профессиональной деятельности;
владение основами знаний в области психологии личности,
межличностного и межгруппового общения; умение базироваться
на этих знаниях в коллективной и индивидуальной
профессиональной деятельности;
Инструментальные компетенции (1)
• владение нормами русского литературного языка и
функциональными стилями речи; способность демонстрировать
в речевом общении личную и профессиональную культуру,
духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать
коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять
процессами информационного обмена в различных
коммуникативных средах;
• владение иностранным языком в устной и письменной форме
для осуществления коммуникации в учебной, научной,
профессиональной и социально-культурной сферах общения;
владение терминологией специальности на иностранном языке;
умение готовить публикации, проводить презентации, вести
дискуссии и защищать представленную работу на иностранном
языке;
• владение навыками использования программных средств и
работы в компьютерных сетях, использования ресурсов
Интернет; владение основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации;
Инструментальные компетенции (2)
•
•
•
•
•
способность использовать современную вычислительную
технику и специализированное программное обеспечение в
научно-исследовательской работе;
владение основными юридическими понятиями, навыками
понимания юридического текста; умение использовать
нормативные правовые документы в своей профессиональной
деятельности; способность использовать правовые знания для
защиты своих гражданских интересов и прав;
способность использовать полученные экономические знания в
контексте своей социальной и профессиональной деятельности;
владение основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий;
владение средствами самостоятельного, методически
правильного использования методов физического воспитания и
укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности;
Системные компетенции
• способность к творчеству, порождению
инновационных идей, выдвижению самостоятельных
гипотез;
• способность к поиску, критическому анализу,
обобщению и систематизации научной информации,
к постановке целей исследования и выбору
оптимальных путей и методов их достижения;
• способность к самостоятельному обучению и
разработке новых методов исследования, к
изменению научного и научно-производственного
профиля деятельности; к инновационной научнообразовательной деятельности.
Базовые общепрофессиональные
компетенции (1)
•
•
•
•
•
•
знание основных зарубежных и российских концепций массовой
коммуникации, понимание природы и функций СМИ как
важнейшего социального института;
понимание сущности журналистской профессии, ее роли в жизни
социума, ответственности СМИ и журналистов перед обществом;
знание базовых принципов формирования медиасистемы и
специфики различных видов СМИ, особенностей национальных
моделей СМИ;
знание базовых понятий теории литературы, истории русской и
зарубежной литературы как основы общекультурного багажа
журналиста;
знание этапов и закономерностей развития российской и
зарубежной журналистики, лучших ее образцов; способность
использовать исторический опыт в практике;
владение основами знаний в различных сферах жизни общества
и ориентация в актуальных проблемах, которые являются
объектом освещения в СМИ; способность основываться на этих
знаниях при подготовке журналистских материалов;
Базовые общепрофессиональные
компетенции (2)
•
•
•
•
•
•
осведомленность в современных тенденциях развития
медиаотрасли; знание мировых и отечественных актуальных практик;
понимание сущности журналистской деятельности как
многоаспектной: индивидуальной и коллективной, текстовой и
внетекстовой; связанной с подготовкой собственных публикаций и
работой с другими участниками производственного процесса;
понимание природы современных медиатекстов, принципов их
создания и редактирования, в том числе для разных медийных
платформ, умение применять эти знания в практической работе;
понимание особенностей журналистского текста, его содержательной
и структурно-композиционной специфики, знание различных жанров
и стилей;
свободное владение лексическими, грамматическими и
стилистическими нормами современного русского языка, понимание
особенностей языка СМИ и умение применить эти знания при
создании журналистских текстов;
владение иностранным языком для осуществления личностной и
профессиональной коммуникации
Базовые общепрофессиональные компетенции (3)
• понимание роли аудитории в потреблении и производстве
массовой информации; понимание природы общественного
мнения и смысла общественного участия в СМИ;
• владение юридическими нормами, регулирующими
функционирование СМИ и деятельность журналистов;
• знание профессиональных этических норм журналистики,
основных российских и международных документов по
профессиональной этике журналиста;
• ориентация в психологических и социально-психологических
аспектах функционирования СМИ и деятельности журналиста;
• знание особенностей работы журналиста в условиях
медиаконвергенции; владение современными технологиями,
применяемыми разными медийными каналами;
• представление об экономических регуляторах деятельности
СМИ; знание основ медиаменеджмента и маркетинга;
• знакомство с основами связей с общественностью и рекламной
деятельности, умение пользоваться этими знаниями в
редакционной работе;
Базовые практические компетенции
по видам деятельности (1)
• авторская деятельность – умение находить актуальные
темы, проблемы; владение методами сбора информации, её
проверки и анализа; способность в рамках отведенного
бюджета времени готовить материалы для масс-медиа в
определенных жанрах, форматах с использованием различных
знаковых систем, с возможностью их размещения на различных
мультимедийных платформах;
• редакторская деятельность – умение анализировать,
оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в
соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями,
технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных
типов;
• проектно-аналитическая деятельность — способность
участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции СМИ,
умение разрабатывать локальный авторский медиапроект;
Базовые практические компетенции
по видам деятельности (2)
•
•
•
•
организационно-управленческая деятельность – способность
участвовать в соответствии с должностными обязанностями в
подготовке медиапроекта, планировать и координировать
редакционную работу, продвигать медиапродукт на информационный
рынок, работать в команде, сотрудничать с техническими службами;
социально-организаторская деятельность – владение навыками
сотрудничества с представителями различных сегментов общества;
умение работать с авторами и редакционной почтой, организовывать
интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и
другие современные медийные средства, обеспечивать
общественный резонанс публикаций, принимать участие в
проведении на базе СМИ социально значимых акций;
производственно-технологическая деятельность – способность
участвовать в производственном процессе выхода печатного
издания, теле-, радио- программы, мультимедийного материала в
соответствии с современными технологическими требованиями;
научно-исследовательская деятельность – умение проводить
актуальные медиаисследования на основе знания их видов и типов,
принципов разработки методологии, методов сбора и анализа
информации.
Инновационная компетенция 1:
«Участие»
• понимать роль и значение
журналистики в современном обществе
• способствовать развитию диалога
• знать, как привлечь аудиторию к
производству контента
• иметь желание взаимодействовать со
своей аудиторией
Инновационная компетенция 2:
«Открытость, транспарентность»
•
•
•
•
понимать, как ваша информация
может повлияет на общество
готовность воспринимать критику
брать ответственность за свои
решения
быть надёжным работником
Инновационная компетенция 3:
«Навигация»
• уметь определить релевантную тему
для определенной аудитории
• находить темы, достойные освещения
• уметь отбирать проверенную
информацию
• уметь объяснять, интерпретировать
выбранную информацию
Инновационная компетенция 4:
«Повествование»
• уметь сделать материал
информационно сбалансированным
• уметь использовать различные способы
изложения
• быть способным работать над
улучшением содержания и формы
• обладать хорошей лингвистической
подготовкой
Инновационная компетенция 5:
“Кроссмедиа”
• знать возможности канала информации
• выстраивать текст в соответствии с
техниками новых медиа
• представлять контент во всех
комбинациях слов, звуков и картинок
• уметь работать с технологической
инфраструктурой
Инновационная компетенция 6:
«Предпринимательство»
• приспосабливаться к непредвиденным
обстоятельствам
• уметь работать в рамках бюджета
• демонстрировать отдачу работе и
инициативу
• иметь представление об условиях на
медиарынке
Чему вас должен учить факультет
•
Русский язык
– Излагаем новость
•
Иностранный/английский язык
– Коммуницируем с миром
•
Кругозор
– а что вообще нужно знать журиналисту?
•
Работа с источниками
– Видим «за деревьями лес»
•
Умение анализировать информацию
– Предыстория (background)
– Понимаем = читаем визуальную информацию
•
Соблюдение дедлайна
– Успеваем к сроку / сенсация = scoop
•
•
•
Передача материала в редакцию
Понимание эффектов СМИ
Этика: человеческая? Профессиональная?
– Не навредим, но кому?
Задание
• Какие компетенции, на ваш взгляд,
являются самыми важными в работе
журналиста?
• Попробуйте определить, какие
компетенции вам будет труднее
всего сформировать в ходе учебы?