Время реализации проекта

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Светлячок»
Педагогический проект по формированию начальных
представлений здорового образа жизни с детьми младшего
дошкольного возраста
Воспитатель первой квалификационной
категории
Сенченкова Надежда Васильевна
Автор проекта: Сенченкова Надежда Васильевна.
Вид проекта: информационно – ориентированный,
познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: долгосрочный, на перспективу.
Основные участники проекта: дети младшего дошкольного
возраста, педагоги, родители детей, медицинская сестра, музыкальный
руководитель.
Время реализации проекта: 2014-2016гг.
Актуальность
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических
задач развития страны. Интерес к здоровью детей обусловлен всевозрастающей
тенденцией к росту заболеваемости, снижением функциональных способностей и темпов
их физического и умственного развития. Это подтверждают статистические показатели. По
данным Министерства здравоохранения РФ всего лишь 14% детей рождаются здоровыми,
23-26% имеют хронические заболевания, остальные – ослабленные дети.
В ходе ежегодного мониторинга при поступлении детей в ДОУ выясняется, что дети
испытывают «двигательный дефицит», в связи, с чем возможна задержка возрастного
развития и развития физических качеств. Изучая компетентность родителей в вопросах
воспитания здорового ребенка, мы пришли к выводу, что родители недостаточно имеют
теоретических знаний, чувствуют неуверенность в своих силах, испытывают дефицит
времени. Но, однако, 100% родителей хотят видеть своих детей здоровыми.
Проблема:
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста во взаимодействии с
родителями.
Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические и
интегративные качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет
разработана система работы педагога с детьми и их родителями по теме проекта.
Педагогическая идея: реализация системы образовательной деятельности по
приобщению детей и их родителей к ЗОЖ с опорой на разнообразие форм, методов и
внедрением новых здоровьесберегающих технологий в образовательную деятельность.
Организация комплексного подхода в формировании начальных представлений ЗОЖ
помогут ребёнку укрепить, сохранить здоровье, повысить познавательный уровень,
приобщить детей и родителей к ЗОЖ.
Практическая значимость педагогического проекта очевидна при наличии
положительной динамики физического и психологического развития детей в условиях ДОУ
и семьи.
Новизна (инновационность) проекта заключается в реализации инновационных
здоровьесохраняющих технологий в физкультурно-оздоровительной деятельности.
Цель проекта:
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни,
укрепление и сохранение здоровья детей посредством внедрения в образовательный процесс
инновационных, здоровьесберегающих технологий и методик.
Исходя из цели, определила следующие задачи:
Образовательные:

Формировать потребность в двигательной активности;

Формировать простейшие первоначальные навыки ЗОЖ;

Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления и сохранения
здоровья детей;

Осуществлять комплексный подход в реализации физкультурно-оздоровительных мероприятий
в контакте со всеми участниками проекта .
Оздоровительные:

Сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей.

Повышать защитные свойства и устойчивость к заболеваниям средствами движения,
использованием здоровьесберегающих технологий, нетрадиционного оборудования для мотивации к
ЗОЖ;

Формировать первоначальное понимание о необходимости заботы о своем здоровье;
Воспитательные:


Прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания;
Выработать привычки, навыки выполнения гигиенических требований, соблюдения режима
Для детей:
Для педагогов:
Повышение
эмоционального,
психологического,
физического
благополучия
Сформированы первоначальные
навыки ЗОЖ (привитие стойких
культурно – гигиенических
навыков, формирование привычки
ежедневных физических
упражнений, формирование
представления о том, что вредно,
что полезно для организма);
Улучшение
показателей
здоровья,
повышение
сопротивляемости
инфекциям
Повышение
теоретического
уровня и
профессионализма
педагогов
Использование
разнообразных форм
взаимодействия с
родителями с целью
повышения уровня знаний
по проблеме проекта
Создание предметноразвивающей среды,
обеспечивающей
эффективность
оздоровительной работы
Первоначальная
сформированность
гигиенической
культуры
Создание системы
образовательной,
здоровьесберегающей
деятельности с учетом
потребностей ресурсов,
условий детского сада
.
Внедрение
оздоровительных
технологий, современных
форм и методов работ по
формированию начальных
представлений о ЗОЖ
Качественное
освоение
инновационных
технологий
У детей будут
сформированы
представления о себе,
как отдельном
человеке
Повышение качества
физкультурнооздоровительной
работы
Для родителей:
Повышение
теоретического уровня и
компетентности в
вопросах физического
развития и укрепления
здоровья детей
Сохранение и
укрепление здоровья
своих детей
Физическая и
психологическая
подготовленность
детей
Повышение
активности
родителей в
жизнедеятельности
ДОУ
Возросший интерес
родителей к вопросам
воспитания здорового
ребенка и мотивации
ЗОЖ
Цели и задачи
Содержание деятельности. Методы
реализации.
Сроки
Ожидаемый результат
2014-2016 г.г.
I этап. Организационно – подготовительный.
Постановка цели, задач по
организации проекта.
Выявление проблемы. Анализ
ситуации, осознание
необходимости начать работу
по приобщению детей к ЗОЖ.
Обогащение предметно –
развивающей среды.
Планирование и
прогнозирование работы.
Методы исследования:
анкетирование, беседы.
Подборка программно-методического
Сентябрь обеспечения для реализации проекта.
Октябрь 2014г.
Подбор диагностического инструментария
для выявления знаний детей. Подбор
методического, наглядного,
дидактического материала о ЗОЖ.
Разработка обучающих, закаливающих,
оздоровительных комплексов, картотек,
игр, гимнастик, заданий, НОД, досуговых
мероприятий, консультаций по
физкультурно-оздоровительной работе.
Разработка перспективных, комплекснотематических планов по теме проекта.
Подбор и изготовление нетрадиционного
оборудования. Вызвать интерес родителей
по теме проекта.
Получение подробной
информации по проблеме
проекта. Анализ условий
по физкультурнооздоровительному
направлению в ДОУ.
Наличие нестандартного
оборудования в группе.
Наличие перспективных,
комплексно – тематических
планов, дидактических
материалов, игр,
конспектов ,консультаций
для родителей и педагогов,
наличие всех
инновационных
комплексов по
здоровьесбережению,
согласно содержания.
II этап. Рефлексивно-диагностический.
Определять
уровень
профессиональных
Изучение
потребностей
возможностей
детей
и
родителей
и Октябрьпо Ноябрь 2014г.
Определение
уровня
отношения
возможностей и затруднений оздоровлению детей и формированию
родителей к данному
педагога
вопросу, уровня знаний
Выявить
по
теме
проекта. первичных представлений ЗОЖ через
уровень
знаний, анкетирование. Анализ данных об уровне
педагогом
различных
умений, навыков и интереса у родительской компетентности в вопросах
методик,
детей и родителей по теме обозначенной темы (мониторинг). Методы
технологий
проекта
здоровьесбережению.
и
изучение
их наблюдения,
потребностей и возможностей.
анкетирование.
беседы,
опросы,
приемов
и
по
Получение информации
о состоянии здоровья,
сформированности
ЗОЖ.
о
III этап. Основной – практический.
Формировать
Создание
целенаправленной, Декабрь 2014г.-
первоначальные знания, навыки систематической
работы
с
детьми, Март 2016г.
Работа
над
организацией
и привычки ЗОЖ. Охранять и родителями по сохранению и укреплению
здоровьесберегающего
укреплять здоровье детей путем здоровья.
пространства.
внедрения
навыков,
инновационных, привычек ЗОЖ. Создание условий для
здоровьесберегающих
психологического комфорта. Реализация
технологий в образовательную проекта
деятельность.
Формирование
через
инновационных
активное
внедрение
технологий.
Создание
Взаимодействие
всех
участников
воспитательнообразовательного
единой модели работы с родителями в
процесса
системе
Дифференцированный
Координация
здоровьесбережения.
деятельности
всех
участников проекта.
Методы
обучения:
наглядные, практические. Моделирование
различных ситуаций.
группе.
индивидуальный
подход
словесные,
в
к
детям
показаниям
по
общего
здоровья.
Создание единой
модели
в
системе
здоровьесохранения.
IV этап. Заключительный (обобщающий)
Обобщить итоги работы
педагогического
«Расти
здоровым,
Диагностирование
проекта физического
развития
малыш!». воспитанников,
и
уровня
уровня АпрельВыявление динамики
Май 2016г.
здоровья
физического развития и
развития
здоровья
навыков.
Выявление общего состояния
умения детей по теме проекта: Анализ заболеваемости детей. Анализ
детей, профилактической и
элементарные правила ЗОЖ, развития
физкультурно-
Обобщить знания, навыки и культурно-гигиенических
интерес
к
ЗОЖ,
качеств.
уровень Подведение ежегодных итогов проекта и
культурно-гигиенических
навыков.
интегративных
осуществление мониторинга.
Методы
анкетирование,
опросы.
оздоровительной
работы,
влияние
исследования:
наблюдения,
воспитанников.
беседы,
здоровьесберегающих
технологий на укрепление
здоровья. Обобщение опыта
по
теме
проекта.
Оформление фотовыставок,
итоговых мероприятий.
Модель организации работы по реализации проекта
(система физкультурно-оздоровительной работы)
Сроки реализации: декабрь 2014 г. – март 2016 г.
I блок. Организация двигательной деятельности
НОД, прогулка,
совм. и самост.
деятельность
В ходе
режимных
моментов
Физическая
культура
Утренняя
гимнастика
разных видов
Физкультурные
праздники и
развлечения
Совместная
деятельность
Бодрящая
гимнастика
Двигательная
деятельность
Дни и недели
«Неболейки»
Через разные
виды
деятельности
В ходе
режимных
моментов
Подвижные
игры
Физкультурные
досуги
Совместная
деятельность
НОД, прогулка,
совместная
деятельность
Нетрадиционные
технологии
НОД
Динамические
паузы
Релаксация
НОД,
совместная
деятельность
НОД, в ходе
режимных
моментов
Пальчиковая
гимнастика
Физкульт
минутки
НОД
В режимных
моментах
Артикуляцион
ная
гимнастика
Гимнастика
для глаз
НОД,
совместная
деятельность
Здоровьесберегающие
технологии
НОД, прогулка,
совместная
деятельность
Совместная
деятельность
Совместная
деятельность
НОД,
совместная
деятельность
Совместная
деятельность
Совместная и
самостоятельная
деятельность
Совместная
деятельность
Через разные виды
деятельности и
формы работы в
интеграции
образовательных
областей
Музыкотерапия
(музыкальноигровые минуты)
Сказкотерапия
(используется для
психологической работы)
Игры в сенсорном уголке
уединения
Через разные формы работы и виды
деятельности
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность
Нестандартное
физкультурное
оборудование в
оздоровлении
детей
Ходьба по
«дорожке
Здоровья» босиком
Ходьба по
ступенькам,
ребристой доске,
следам, массажным
коврикам
Ходьба по дорожкам
с разными
наполнителями
(горох, пуговицы,
фасоль, галька)
Информационно-наглядные:





Слайдовые презентации;
Материалы на стендах;
Папки-передвижки;
Рекомендации;
Размещение информации на стендах.
Совместная физкультурная
деятельность:
 Физкультурные занятия;
 Физкультурные праздники,
досуги.
Информационно-аналитические:
 Анкетирование, опросы;
 Телефон «Горячей линии»;
 Телефон «Доверия».
Просветительско-профессиональные:







Дни открытых дверей;
Семинар-практикум;
Родительские встречи;
Физкультурные досуги;
Дни здоровья;
Недели «Неболейки»;
Консультирование специалистов.
Перспектива развития проекта:
Созданная система проекта на перспективу «детский сад-дети-родители-педагог»
поможет заложить основу фундамента здоровья и будет действовать в течении
длительного времени после окончания периода реализации. Данный проект может быть
использован и другими педагогами, как в полном объеме, так и порционно с детьми 3-45 лет с изменением периодичности и нагрузки.
Для ДОУ проект даст возможность: принимать детей в следующую группу с первым
социальным опытом сохранения здоровья.
Для муниципалитета: принимать в первый класс детей физически подготовленных,
овладевших хорошей выносливостью и адаптивностью к нагрузкам в школе, осознанно
относившихся к своему здоровью.
В перспективе: распространить проект в ДОУ, на сайте ДОУ, на общероссийском
портале для воспитателей и методистов ДОУ, довести содержание проекта на
педсоветах ДОУ, родительских встречах и семинарах.
N п/п Наименование
Сроки
Приобретение
Сумма, руб.
Спортивный
«Уголок здоровья».
2014г.
Замена устаревшего комплекта мячей.
1000
Комплект полосы препятствий.
Комплект массажных мячей.
Объемные модули для
спортивно-игровой среды.
500
Познавательная
игротека.
Итого:
2015г.
Массажеры для стоп.
1000
2016 г.
Дорожки- раздражители.
800
Приобретение фитболы.
1200
Приобретение
литературы,
развивающих игр.
1000
2014 г.2016г.
специальной
дидактических,
Добровольные
родителей.
взносы
Спонсорские
2000
Тренажерное
оборудование.
Спонсорские средства.
Спонсорские средства.
500
создания
Источник
финансирования
8000
средства.
Добровольные
родителей
взносы
Спонсорские
добровольные
родителей.
и
средства