Диагностические задания

Диагностика по теме:
Кодирование графической
информации
Цель:
Выявить уровень
сформированности
графических
навыков
(кодирование).
Задачи:
Для реализации цели нами были
определены следующие задачи:
1 подобрать диагностические задания по
выявлению уровня сформированности
графических навыков детей старшего
дошкольного возраста.
2 провести диагностику для выявления
уровня сформированности графических
навыков детей старшего дошкольного
возраста.
3 проанализировать полученные
результаты диагностики.
Задание № 1
«Дорисуй дождик»
Цель :выявить умение правильно
выполнять линии, соблюдение
направления и одинакового расстояния
между ними.
Содержание: ребёнку предлагается картина,
где необходимо дорисовать дождик.
Инструкция: Постарайся нарисовать
дождик ровными, прямыми линиями,
старайся соблюдать одинаковое
расстояние между ними.
Оценка результатов:
3балла- линии ровные, соблюдение
направление и одинакового
расстояниями между ними.
2балла-линии не ровные, ребенок не
соблюдает одинакового
расстояния, изменяет направления.
1балл-не справился с заданием.
Задание №2
«Волшебная картина»
Цель: выявить умения осуществлять
основные графические
операции(соединение точек
линиями).
Содержание: ребёнку предлагается
задание- соединить точки.
Инструкция: обведи точки не отрывая
карандаш от листа бумаги и ты
увидишь волшебную картину.
Оценка результатов:
3балла – ребёнок правильно без
ошибок соединил точки.
2балла – ребенок допускал
незначительные ошибки.
1балл- ребёнок не справился с
заданием.
Задание № 3
«Дорисуй бабочку»
Цель: выявить умения создавать
графические изображения с опорой
на частичный образец.
Содержание: ребёнку предлагается
дорисовать вторую половинку.
Инструкция : дорисуй бабочки так,
чтобы её крылышки были
одинаковыми.
Оценка результатов:
3балла – ребёнок правильно без
ошибок нарисовал вторую
половинку.
2балла – ребенок допускал
незначительные ошибки.
1балл- ребёнок не справился с
заданием.
Задание № 4
«Графический диктант»
Цель :выявить умение ориентироваться в
плоскости листа (клетка, строка),
умение действовать по инструкции.
Содержание: ребёнку предлагается
построить изображения по словесной
инструкции.
Инструкция: поставь карандаш на самую
верхнюю точку, и проводи только те
линии, которые я буду диктовать.
Оценка результатов:
3балла- рисунок в целом
соответствует диктуемому.
2балла-рисунок частично
соответствует диктуемому.
1балл-рисунок не соответствует
диктуемому.
Задание № 5
«Цветочная поляна»
Цель: выявить умения создавать
изображения с использованием
шаблона.
Содержание: ребёнку с помощью
шаблона необходимо нарисовать
цветочки.
Инструкция: тебе необходимо
«помочь пчелке украсить поляну
цветами»
Оценка результатов:
3балла – ребёнок аккуратно,
правильно нарисовал цветы по
шаблону
2балла – ребенок допускал
незначительные ошибки.
1балл- ребёнок не справился с
заданием.
1-1.6-низкий уровень.
1,7-2,3-средний уровень.
2,4-3-высокий уровень.
Характеристика уровней.
• Низкий уровень: графические навыки развиты
очень слабо, размер элементов не соответствует
эталону; характер линий неровный, дрожащий,
двойной, исправленный; ребенок неверно
воспроизводит последовательность элементов,
не доводит работу до конца.
• Средний уровень: есть некоторые трудности
графических движений, возможно
незначительное отклонение от строчки,
нарушение симметрии.
• Высокий уровень: графические навыки
сформированы достаточно хорошо; характер
линий ровный; размер элементов соответствует
эталону, ребенок правильно воспроизводит
последовательность элементов.