Презентация "Рання лирика Ахматовой"

МОУ «Рунгинская средняя общеобразовательная школа
Буинского района РТ»
Акция
«Открытый урок для
Президента России»
Работу выполнил
учитель русского
языка и литературы
Албутова Антонина Кирилловна
2008 год.
Ранняя лирика Ахматовой
Поэзия А.Ахматовой – это
прежде всего подлинность,
невыдуманность чувств,
поэзия, отмеченная
необычайной
сосредоточенностью и
взыскательностью
нравственного начала…
Лирика Ахматовой –
неотъемлемая часть нашей
национальной культуры,
одна из не утративших
свежести ветвей на древе
русской поэзии.
А Твардовский
Источники изучения и
исследования творчества
А.Ахматовой
Труды биографов
М. Кралина, Н.
Скатова
Краткая
автобиография
А.Ахматовой
«Коротко о себе»
Дневники, письма
Ахматовой
Портреты и
фотографии
А.Ахматовой
Критические
статьи К.
Чуковского, Н.
Гумилева, Н.
Недоброво, О.
Мандельштама,
Эткинда,
Эйхенбаума.
Воспоминания
современников
Оборудование урока
Портреты и
фотографии А.
Ахматовой
Фонозаписи
Стенгазеты, выпущенные
учащимися «А всё-таки
узнают голос мой», «Мне
счастливой не бывать…»
Мультимедиакомплекс –
«Кирилл и
Мефодий»
Картины Петрова-Водкина,
Анненкова и Модильяни, А.
Лур
Цели урока
Обучающие
Знакомство с
ранним периодом
жизни и
творчества
Ахматовой
Знакомство с
работами
критиков и
литературоведов
Развивающие
Развитие
исследовательских компетенций
Развитие навыков
анализа
лирических
стихотворений
Воспитательные
Любовь к поэзии
Внимание к
поэтическому
слову
Высокая культура
чувств
Эмоциональная и
нравственная
отзывчивость
Этапы урока
1. Актуализация субъективного опыта учащихся и его
«окультуривание» учителем.
2. Исследовательская деятельность учащихся и
презентация творческих работ
3. Практическая групповая деятельность учащихся,
направленная на анализ стихотворений А.Ахматовой
4. «Круглый стол» по выдвижению гипотез, обсуждению
полученных результатов, презентации, защита.
5. Сбор, систематизация и анализ полученных данных,
оформление результатов, их презентация
6. Выводы, выдвижение новых проблем исследования
Приемы и методы актуализации
субъективного опыта учащихся
«Вызов»
ассоциаций,
впечатлений,
чувств, мыслей
Технология
диалогового
общения
Обеспечение
включённость в процесс
познания механизмов
самодеятельности ученика
Создание на
уроке ситуаций
успеха
Проявление доверия и
толерантности в учебных
взаимодействиях
Творческие работы учащихся по
исследованию и изучению лирики
А. Ахматовой
Прессконференция с
поэтессой А.
Ахматовой
Мини-композиция
«Ахматова и
Гумилев» об
истории любви
двух великих
людей
Составление
научной статьи на
тему
«Художественный
мир А.
Ахматовой»
Написание
сочинений,
рецензий, эссе,
стихотворений в
стиле А.
Ахматовой
Письмо К.
Чуковского к
потомкам в 21 век
Анализ
стихотворений
поэтессы
Выпуск стенгазет
Оформление
альбома «И всетаки узнают мой
голос»
Проблемы урока
Создание портрета А. Ахматовой как
человека, описание её отличительных черт,
которые составляют основу её личности
Создание творческого портрета А.
Ахматовой, раскрытие её художественного
мира
Изучение трудов, биографии
Изучение критических статей
Исследование воспоминаний
современников
Анализ лирических стихотворений
Изучение писем, дневниковых записей
поэта
Сопоставление стихотворений А.
Ахматовой с другими литературными
жанрами
Изучение портретов А. Ахматовой,
созданных художниками
Выводы, обобщение результатов
исследований
Прослушивание фонозаписей с
романсами на стихи А. Ахматовой
Выводы, обобщение результатов
исследований
Решение проблем
Выдвижение новых проблем
исследования
Схема анализа лирического стихотворения
Верхний уровень
(идейно-образный)
«Входные данные»: автор,
название, время
появления, история
создания, место в
творчестве автора, кому
посвящено
Структура образов и
развитие конфликта
Средний уровень
(композиция и стиль)
Строфика, ритм,
стихотворный размер,
рифма
Жанровое своеобразие
Нижний уровень
(фоника)
Поэтическая фонетика
Ассонанс
Аллитерация
Звукозапись
Основные особенности
поэтического языка
Черты лирического героя
Моё восприятие
произведения
Литературное течение акмеизм
1. Отношение к реальности
Безусловное приятие
реальности
2. Взгляд на признание поэта
Поэт – пророк, медиум
3. Отношение к
предшествующим культурам,
эпохам, традициям
Интерес к предшествующей
культуре, её традициям,
формам
4. Взгляд на исторический
процесс
Популярная идея «золотого»
века
5. Близкий род искусства
Архитектура
6. Проблема соотношения
«имени» и «вещи»
Имя вещи в культурном
контексте «пучок смыслов»
обеспечивается историей
Художественное своеобразие стихов
А.Ахматовой
Простота,
лаконичность
Сюжетность
Экспрессивность,
смысловая
ёмкость простых
вещей
Неметафоричность
Психологизм
прозы
Оксюморонность
Умение обрисовать характер
одним жестом, интонацией,
репликой, поступком
Черты личности Ахматовой
Простота
Умение
сдержать
свои
чувства
Скромность
Сила и
глубина
чувств
Незаурядность,
неординарность
Мужество,
стойкость
Интенсивная
внутренняя
жизнь
Умение
сохранять
достоинство
в любых
обстоятельствах
Стремление
к творчеству
Независимость
Сборники стихов Ахматовой
Вечер
Тростник
Четки
Белая стая
Подорожник
Бег
времени
Anno Domini
Нечет
Стихи
последних лет
Домашнее задание на выбор
Сочинение-эссе
«Тема любви в
ранней лирике
Ахматовой»
Сочинение в
жанре
дневниковых
записей «Мне
счастливой не
бывать»
Стихотворение в
стиле Ахматовой
Синхронологическая таблица
«Жизнь и творчество А.
Ахматовой»
Исследователи творчества А.
Ахматовой
М. Кралин
К. Чуковский
О. Мандельштам
Эткинд
Н.С. Гумилёв
Н. Недоброво
Эйхенбаум