Tema_10_PP_pamjat

Тема 10. Познавательные
процессы
В) ПАМЯТЬ
ПАМЯТЬ
• Память – это процесс запечатления, сохранения,
последующего узнавания и воспроизведения
следов прошлого опыта.
• Являясь «сквозным» процессом, она
обеспечивает преемственность психических
процессов и объединяет все познавательные
процессы в единое целое.
Как протекают мнемические процессы?
• Например, когда мы видим предмет, который раньше уже
воспринимали, мы узнаем его. Предмет нам кажется знакомым,
известным. Сознание того, что воспринимаемый в данный момент
предмет или явление воспринимались в прошлом, называется
узнаванием.
• Однако мы можем не только узнавать предметы. Мы можем вызвать
в нашем сознании образ предмета, который в данный момент мы не
воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс
воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не
воспринимаемого в данный момент, называется
воспроизведением. Воспроизводятся не только воспринимаемые в
прошлом предметы, но и наши мысли, переживания, желания,
фантазии и т.д.
• Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является
запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также
его последующее сохранение.
• К 40-м гг. ХХ в. в отечественной психологии уже сложилось
мнение о том, что память - это функция мозга, а
физиологической основой памяти является пластичность
нервной системы.
• Пластичность нервной системы выражается в том, что
каждый нервно-мозговой процесс оставляет после себя
след, изменяющий характер дальнейших процессов и
обусловливающий возможность их повторного
возникновения, когда раздражитель, действовавший на
органы чувств, отсутствует. Пластичность нервной системы
проявляется и в отношении психических процессов, что
выражается в возникновении связей между процессами.
• В результате один психический процесс может вызвать
другой.
Виды памяти
• По характеру психической активности
(запоминаемого материала):
• образная,
• словеснологическая,
• двигательная,
• эмоциональная
• Двигательная (или моторная) память - это
запоминание, сохранение и воспроизведение
различных движений. Двигательная память
является основой для формирования различных
практических и трудовых навыков, равно как и
навыков ходьбы, письма и т. д.
• Эмоциональная память - это память на чувства.
Данный вид памяти заключается в нашей
способности запоминать и воспроизводить
чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как
удовлетворяются наши потребности и интересы,
как осуществляются наши отношения с
окружающим миром.
• Образная память - это память на
представления, картины природы и жизни, а
также на звуки, запахи, вкусы и др. Суть
образной памяти заключается в том, что
воспринятое раньше воспроизводится затем в
форме представлений.
• Словесно-логическая память выражается в
запоминании и воспроизведении наших
мыслей. Мы запоминаем и воспроизводим
мысли, возникшие у нас в процессе
обдумывания, размышления, помним
содержание прочитанной книги, разговора с
друзьями.
По характеру целей деятельности:
• Непроизвольная. Запоминание и воспроизведение
осуществляется автоматически, без волевых усилий
человека, без контроля со стороны сознания. При этом
отсутствует специальная цель что-то запомнить или
припомнить.
• Произвольная. Есть задача – запомнить материал, а сам
процесс требует волевого усилия.
• Непроизвольное запоминание не обязательно является
более слабым, чем произвольное. Напротив, часто бывает
так, что непроизвольно запомненный материал
воспроизводится лучше, чем материал, который
специально запоминался. Например, непроизвольно
услышанная фраза или воспринятая зрительная
информация часто запоминается более надежно, чем если
бы мы пытались запомнить ее специально.
По виду анализатора:
• зрительная,
• слуховая,
• вкусовая,
• осязательная,
• обонятельная
По длительности или продолжительности сохранения
материала:
• Кратковременная память - это вид памяти,
характеризующийся очень кратким сохранением
воспринимаемой информации. При кратковременной
памяти для запоминания мы предпринимаем
определенные волевые усилия.
• Время функционирования кратковременной памяти – не
более 30 сек. Проявлением кратковременной памяти
является тот случай, когда испытуемого просят прочитать
слова или предоставляют для их запоминания очень мало
времени (около одной минуты), а потом просят сразу
воспроизвести то, что он запомнил.
• Оперативная память – избирательное сохранение и
актуализация информации, необходимой только для
достижения цели данной деятельности.
Продолжительность оперативной памяти
ограничивается временем соответствующей
деятельности.
• Продуктивность оперативной памяти определяется
способностью человека организовывать запоминаемый
материал, создавать целостные комплексы – единицы
оперативной памяти.
• Долговременная память – запоминание на
длительный срок содержания, имеющего большую
значимость. Отбор информации, входящей в
долговременную память, связан с вероятностной
оценкой ее будущей применимости, предвидением
будущих событий.
Условиями успешного произвольного
запоминания
• наличия установки (мотива) на запоминание (чем
больше желание запомнить информацию, тем
лучше она запоминается);
• осознание значимости и смысла запоминаемого
материала (ценные сведения лучше
запоминаются, чем второстепенные);
• выявление его структуры, логической
взаимосвязи частей и элементов, семантическая и
пространственная группировка материала;
• выявление плана в словесно-текстовом
материале, опорных слов в содержании
каждой его части, представление материала в
виде схемы, таблицы, диаграммы, чертежа,
наглядного зрительного образа (составление
плана заучиваемого материала, разбиение его
на смысловые единицы, разноцветная
раскраска основных понятий и определений
при их конспектировании и т.д.);
• содержательность и доступность
запоминаемого материала, его
соотнесенность с опытом и направленностью
субъекта запоминания;
• эмоционально-эстетическая насыщенность
материала (все, что связано с чувствами,
запоминается лучше);
• возможность использования данного
материала в профессиональной деятельности
субъекта;
• установка на необходимость воспроизведения
данного материала в определенных условиях;
• использование приемов запоминания,
количество повторений;
• сочетание запоминания и применения.
Резюме
• Память – это процесс запечатления, сохранения,
последующего узнавания и воспроизведения
следов прошлого опыта.
• Виды памяти многообразны (по типу анализатора,
волевому контролю, характеру активности).
• Память обеспечивает преемственность всех
психических процессов и объединяет их в единое
целое.
Практическая работа
Опыт № 1. Объем непосредственного запоминания
Инструкция: «Слушайте меня внимательно. Я назову
Вам ряд слов, постарайтесь их запомнить. Когда я
закончу читать слова и скажу «Говорите»,
называйте те слова, которые вы запомнили в том
порядке, как они Вам вспоминаются.
Внимание! Начинаем!»
1. Рыба 11. Белка
2. Фунт 12. Песок
3. Блин
13. Зубы
4. Нога
14. Окно
5. Сено
15. Газета
6.Власть 16. Чулки
7. Огонь
17. Волк
8. Кофта
18. Завод
9. Хлеб 19. Лилия
10. Совок
20.Пирог
Опыт №2. Объем опосредованного запоминания
Инструкция: «Слушайте меня внимательно.
Я назову Вам пары слов, постарайтесь
запомнить второе слово из каждой пары.
Когда я закончу читать пары слов, я
попрошу вас в ответ на названное мною
первое слово из пары отвечать вторым,
связанным с ним словом. Внимание.
Начинаем!».
1. Курица – яйцо
2. Кофе – чашка
3. Стол – стул
4. Земля – трава
5. Ложка – вилка
6. Замок – ключ
7. Зима – снег
8. Корова – молоко
9. Вино – стакан
10. Печка – дрова
11. Перо – бумага
12. Закон – декрет
13. Грамм – мера
14. Солнце – лето
15. Дерево – лист
16. Очки – глаза
17. Туфли – обувь
18. Полка – книги
19. Голова – волосы
20. Голос – радист
Опыт №3. Продуктивность
непосредственного запоминания
Инструкция: « Я прочту вам 20 отвлеченных
понятий. Слушайте меня внимательно и
постарайтесь запомнить как можно больше слов.
Когда я скажу «Пишите» , напишите в тетради те
понятия, которые я читала Вам, сохраняя по
возможности порядок их предъявления.
Начинаем!»
Можно обсудить процесс запоминания и
вспоминания.
1. Санкция
2. Фантазия
3. Надстройка
4. Заключение
5. Вероятность
6. Эстетика
7. Интуиция
8. Уверенность
9. Терпение
10.Понятие
11. Отречение
12. Мышление
13. Пространство
14. Создание
15. Законность
16. Одиночество
17. Узнавание
18. Способность
19. Индукция
20. Сочинение
Опыт № 4. Продуктивность опосредованного
запоминания
Инструкция: «Я прочитаю Вам 20 отвлеченных понятий. В
ответ на каждое стимульное слово Вы должны сделать в
тетрадке какую-либо зарисовку, не употребляя букв и
цифр, чтобы лучше запомнить слово. Качество рисунка
не имеет значения. Когда я прочту все 20 слов закройте
тетрадь, чтобы не видеть нарисованное. После 5минутной паузы по этим зарисовкам нужно
воспроизвести прочитанные слова».
Можно обсудить как связывали понятие с рисунками.
1. Санкция
2. Фантазия
3. Надстройка
4. Заключение
5. Вероятность
6. Эстетика
7. Интуиция
8. Уверенность
9. Терпение
10.Понятие
11. Отречение
12. Мышление
13. Пространство
14. Создание
15. Законность
16. Одиночество
17. Узнавание
18. Способность
19. Индукция
20. Сочинение