Тема: Память. Виды и типы памяти.

Тест
1.Чем отличается ВНД человека от ВНД животных?
а) У человека есть речь и абстрактное мышление;
б) у животных основой ВНД является первая сигнальная система, а у человека – вторая;
в) У животных только первая сигнальная система работает, у человека только вторая;
2. Для кого характерно абстрактное мышление и оперирование понятиями?
а) человеку;
б) животным;
в) человеку и животным.
3. Наличие какой системы определяет похожесть ВНД человека и животных?
а) первой;
б) второй;
в) первой и второй.
4.Какие рефлексы оставляют ВНД человека и животных?
а) условные;
б) безусловные;
в) условные и безусловные.
5. Для кого характерно конкретное образное мышление?
а) для человека;
б) для животных;
в) для человека и животных.
6. Укажите какие условия необходимы дя возникновения и поддержания произвольного
внимания.
а) Решение небольших задач;
б) Осознание результатов деятельности;
в) неинтересный материал.
7. Что общего между условными рефлексами и условным торможением?
а) процессы проходят в коре головного мозга;
б) Один процесс заменяет другой;
8. Динамический стереотип – это
а) система безусловных рефлексов;
б) систем условных рефлексов;
в) совокупность процессов возбуждения.
Тема урока:
Память.
Виды и типы памяти.
Цели и задачи:



Дать понятие о природе памяти, ее
типах, видах и качествах.
Определить роль памяти в
формировании личности.
Воспитывать потребность в
тренировке памяти.
Факты
1. Короткий ряд информации
запоминать легче, чем длинный.
2. Запоминаем мы не столько
подробности, сколько общее
содержание.
3. Образование следов памяти
происходит в несколько этапов.
Задание №1
Заполнить таблицу
Признаки
Ёмкость
Долговремен
ность
Введение
информации
Доступ к
информации
Характер
информации
Механизм
забывания
Сенсорная
Первичная
Вторичная
Третичная
Основной процесс памяти

запоминание
произвольное
непроизвольное
все сведения
составляют
опыт
воспроизведение
Физиология запоминания
Раздражитель
Нервные импульсы
Возбуждение нервных
центров
Кратковременная память
Длительна
циркуляция
импульсов
Изменения в
нейронах и
синапсах
Перестройка
РНК
Долговременная память
Образование
специфических
белков
Виды памяти
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
запоминание
движений
ОБРАЗНАЯ
запоминание
предметов и их
свойств
СЛОВЕСНОЛОГИЧЕСКАЯ
запоминание
мыслей и
понятий
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ
Запоминание
эмоциональных
состояние
Качества памяти



Скорость запоминания.
Прочность сохранения.
Точность воспроизведения.
Определение уровня памяти
Задание №1
перегляньте слова 1 хвилину, відтворіть в зошиті
1. Украинец. 2. Экономика.
3. Масло. 4. Каша. 5. Татуировка.
6. Нейрон. 7. Любовь. 8. Ножницы.
9. Совесть.10. Глина. 11. Словарь.
12. Бумага. 13. Сладости. 14. Логика.
15. Социализм. 16. Глагол. 17. Прорыв.
18. Дезертир. 19. Свеча. 20. Вишня.
Определение уровня памяти
Задание №1
1. Украинец. 2. Экономика.
3. Масло. 4. Каша. 5. Татуировка.
6. Нейрон. 7. Любовь. 8. Ножницы.
9. Совесть.10. Глина. 11. Словарь.
12. Бумага. 13. Сладости. 14. Логика.
15. Социализм. 16. Глагол. 17. Прорыв.
18. Дезертир. 19. Свеча. 20. Вишня.
Задание №2
1) 43; 2) 57; 3) 12; 4) 33; 5) 81;
6) 72; 7) 15; 8) 44; 9) 96; 10) 7;
11) 37; 12) 38; 13) 86; 14) 56; 15) 47;
16) 6; 17) 78; 18) 61; 19) 83; 20) 73.
Задание №2
1) 43; 2) 57; 3) 12; 4) 33; 5) 81;
6) 72; 7) 15; 8) 44; 9) 96; 10) 7;
11) 37; 12) 38; 13) 86; 14) 56; 15) 47;
16) 6; 17) 78; 18) 61; 19) 83; 20) 73.
Задание №3
Память – удивительное явление. Как тяжело бывает запомнить
что-то и как легко забыть. А бывает так: запомнишь одно, а
вспомнишь совсем другое. Или запомнишь что-нибудь крепко –
накрепко, а потом ничего не вспомнишь. Юный друг! Впереди
у тебя всевозможные аттестации и экзамены, помни, что
память
можно
улучшить,
нужно
только
пользоваться
некоторыми правилами: учись с желанием знать и помнить,
обязательно давай себе установку на долговременное
запоминание.
Перед
запоминанием
постарайся
проанализировать материал, найти связи и понять смысл.
Подумай, где эти знания можно применить, установи
ассоциации. Если это возможно,
примени приемы
мнемотехники. Запоминай задействуя разные виды памяти.
Что- то запоминать или учить нужно только если хорошо себя
чувствуешь и положительные эмоции преобладают.
Помни! На память, ее качества влияет режим питания, труда и
отдыха.
Правила
1. Учись с желанием знать и помнить, обязательно давай
себе установку на долговременное запоминание.
2. Перед запоминанием постарайся проанализировать
материал, найти связи и понять смысл.
3. Подумай где эти знания можно применить, установи
ассоциации.
4. Если это возможно, примени приемы мнемотехники.
5. Запоминай задействуя разные виды памяти.
6. Что- то запоминать или учить нужно только если хорошо
себя
чувствуешь
и
положительные
эмоции
преобладают.
7. Помни! На память, ее качества влияет режим питания,
труда и отдыха.
Подсчитайте результат:
Умножьте верное количество символов в
каждом задании на 5, сложите
результаты и разделите сумму на 3.
Вы получите эффективность запоминания
в %.
 91 – 100 % - отличная память;
 71 – 90 % - очень хорошая;
 51 – 70% - хорошая;
 31 - 50% - удовлетворительная;
 11 – 30% - плохая;
 0 – 10% - очень плохая.

Подведение итогов урока