ОТЗЫВЫ ПОСЛЕ ВЕБИНАРА ЭТАП – РЕФЛЕКСИЯ

ОТЗЫВЫ ПОСЛЕ ВЕБИНАРА
ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП –
РЕФЛЕКСИЯ
• Слово рефлексия происходит от латинского reflexio –
•
•
•
обращение назад, умение размышлять, заниматься
самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка
предпосылок, условий и результатов собственной
деятельности, внутренней жизни.
Словарь иностранных языков определяет
рефлексию как размышление о своём внутреннем
состоянии, самопознание.
Толковый словарь русского языка трактует
рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией
понимают самоанализ деятельности и её результатов
Как правило, любой промовебинар
(бесплатный вебинар) – это совершенно
разные участники. И, каждый – со своим
опытом, ожиданиями, картиной мира и
местом темы вебинара в этой картине. И,
безусловно, от того, насколько ведущий готов
к принятию этой ситуации (как и от того,
насколько он сам хорошо владеет темой),
зависит и исход онлайн-мероприятия.
Среди присутствующих всегда есть люди, которым
действительно интересна и важна Ваша тема. Есть
среди них и пришедшие «потусить», есть желающие
«поспамить», а также желающие самоутвердиться за
счет критики Вас, предлагаемого Вами содержания и
мнения. В таких условиях, конечно же, очень важны
Ваши умения работать с разными группами
участников. И, хотя «каждая болезнь лечится своими
лекарствами», «клин клином вышибают» и «против
лома нет приема», есть мета-приемы, эффективно
работающие на любую группу участников.
•
•
•
•
•
Прежде всего, это рефлексия и приемы,
направленные на её использование на различных
этапах занятия.
Когда и как уместно использовать эти приемы?
Конечно, в начале занятия. Необходимо, чтобы
участники «спроецировали тему вебинара на себя».
И для этого необходимо задать три вопроса по теме
вебинара, простимулировав слушателей к ответам:
какой опыт есть у слушателя по теме,
какие эмоции, ощущения, знания дал ему этот опыт,
что большего всего интересует слушателя в теме
вебинара,
почему интересует именно это,
что даст ему прояснение этого, самого острого для
него, вопроса из темы?
Следующим шагом нужно будет собрать ожидания
участников от вебинара. И, обязательно,
прокомментировать их, с учетом соответствия запросов
тому, что Вы запланировали рассмотреть на
занятии. На этом этапе будет уместно обозначить
маршрут, которым Вы будете следовать по ходу
рассмотрения темы.
Важно использовать краткие рефлексивные вопросы и
в середине занятия. Это поможет не только
активизировать (падающее на этот момент по
статистике) внимание, но и понять, «в ногу ли с Вами»
идут Ваши слушатели и своевременно
скорректироваться!
И, самым, пожалуй, важным является использование
рефлексивных вопросов на этапе завершения
вебинара:
• что нового, полезного получили на вебинаре,
• какие ощущения, эмоции, мысли, осознания по теме
пришли во время вебинара,
• что именно из полученного на мероприятии, когда и
как будут применять?
Очень важно собирать и анализировать эту
информацию! Это поможет Вам в дальнейшем лучше
«затачивать» Ваши вебинары на Вашу целевую
аудиторию. А еще, это очень помогает в определении
следующих тем вебинаров и направлений,
интересных для Ваших слушателей!
ОБРАЗЕЦ ВОПРОСОВ К ОТЗЫВУ О ВЕБИНАРЕ
Пожалуйста, оставьте свой отзыв о вебинаре
• * Имя:* Фамилия:* E-mail*
• Вам понравился вебинар? Да Нет Ваш отзыв:
• Информация по какой теме Вам интересна:
- что нового, полезного получили на вебинаре,
- какие ощущения, эмоции, мысли, осознания по теме
пришли во время вебинара,
- что именно из полученного на мероприятии, когда и
как будут применять
ОТЗЫВЫ О
ВЕБИНАРЕ
• Тамара Созиева 20.11.2013 в 13:58
•
•
•
•
•
Понравился вебинар да
Отзыв:
Информация достаточна полная и конкретно, аргументированно
изложена с примерами и пояснениями.
Альбина Урусова 23.11.2013 в 13:49
Понравился вебинар да
Отзыв:
Замечательная идея! Полностью поддерживаю полезность таких
вебинаров.
Ниткалиева Галина 23.11.2013 в 14:20
Понравился вебинар да
Отзыв:
Как всегда, доступно и понятно. Рассмотрены многие спорные
моменты, с которыми сталкиваешься при составлении курса ДО.
Особенно радует, что теперь будет пошаговая инструкция.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Автор: Шустова Ирина Аркадьевна, учитель английского языка
ГБОУ СОШ №549 Санкт-Петербурга