Чтение и мышление (взгляд на проблему чтения с позиций

Международная научно-практическая конференция
«Национальная библиотека и её читатель:
проблемы трансформации» (г. Санкт-Петербург,
Российская национальная библиотека, 9-10 декабря 2014 г.)
Чтение и мышление:
взгляд на проблему чтения
с позиций информатики
Юрий Юрьевич Чёрный,
к.филос.н., зам. директора ИНИОН РАН
по научной работе, руководитель Центра
по изучению проблем информатики
yuri.chiorny@mail.ru
1
Информатика как складывающееся
междисциплинарное научное направление
• «Информатика (informatics) – формирующаяся на рубеже XX и
XXI вв. междисциплинарная комплексная фундаментальная
наука с общим объектом исследования (информационные
явления, системы и процессы) и различными предметами
исследования, отражающими задачи как отдельных
комплексов теоретических (гуманитарных, естественных и
технических) наук, так и прикладных информационных
технологий»
(Э.Р. Сукиасян. Определение информатики, предложенное
27 июня 2013 г. по результатам анкетирования участников
совместного семинара ИПИ РАН и ИНИОН РАН
«Методологические проблемы наук об информации»).
• Это определение станет основой представления
информатики в томе Средних таблиц ББК «Общенаучное и
междисциплинарное знание».
2
Тезис 1.
Чтение – необходимое условие
развития мышления
3
Пионер информатики
Поль Отле о чтении
• «Определение чтения.
Читать – значит знакомиться с содержанием
книг, усваивать то, что в книгах запечатлели
авторы. Чтение – это акт усвоения мысли
другого при посредстве графических знаков»
(Отле П., Вутерс Л. Руководство для
общественных библиотек. Цит по: Отле П.
Библиотека, библиография, документация:
Избранные труды пионера информатики. –
М., ФАИР-Пресс, Пашков дом, 2004. – С. 60).
4
Пионер информатики
Поль Отле о книге (начало)
• «Книги, разумея под этим общим названием
всякого рода рукописные и печатные
произведения, написанные или изданные в
форме отдельных книг, периодических журналов,
художественных изданий – в числе многих
миллионов – представляют в своей совокупности
материализованную память человечества, в
которой день за днём регистрируются
поразившие ум человека факты, идеи, деяния,
чувства, мечты, каковы бы они ни были»
(Там же. – С. 49).
5
Пионер информатики
Поль Отле о книге (продолжение)
• «Книги сделались органами хранения,
сосредоточения и распространения мысли, и
надо смотреть на них, как на орудия
исследования, культуры, обучения,
осведомления и отдыха. Они являются
одновременно средством сбора идей и
средством их распространения»
(Там же. – С. 49).
6
Пионер информатики
Поль Отле о книге (окончание)
• Некоторые литературные определения книги.
• «Человек проходит, книга остаётся. Книга несёт
грядущим поколениям свет, утешение, надежду и
силу» (Мильтон).
• «Книгопечатание – артиллерия мысли»
(Ривароль).
• «Книги – это осуществляемая в печати беседа»
(Рёскин).
• «Литература – это дыхание цивилизации, это соль
социального устройства» (Уэллс).
(Там же. – С. 49-50).
7
Проблема невозможности
непосредственной передачи мысли
• «Далеко не все понимают, что непосредственной
коммуникации между людьми, если под ней понимать
обмен сколько-нибудь сложными мыслями, не бывает. Как
бы интенсивно мы ни смотрели в глаза друг другу,
непосредственно мысль не передашь. Для этого нужно
сформулировать её в словах или в образах, материализовать
их и передать для последующего восприятия, понимания и
усвоения человеком. Возможность непосредственной
передачи мысли на расстояние пока наукой не доказана»
(Гиляревский Р.С. Понятие информации в информатике
// Информатика как наука об информации:
Информационный, документальный, технологический,
экономический и организационный аспекты. – М.: ФАИРПРЕСС, 2006. – С. 23-24).
8
Процессы репрезентации и чтения
• Коммуникация посредством знаковых систем
подразумевает единство и симметричность
двух процессов – репрезентации и чтения.
• Репрезентация – процесс представления
содержания сознания в знаковой форме
(кодирование).
• Чтение – процесс восстановления содержания
сознания по «следам», выраженным в
знаковой форме (декодирование).
9
Тезис 2.
Мышление возможно без
использования графических
знаковых форм.
Исторические границы
процесса чтения
10
«Предмышление» и его связь
с эмоциональной сферой
• Коммуникативные сигналы:
• 1) невербальные (позы, жесты, мимика);
• 2) вербальные (неинтонированные и
интонированные звуки, устная речь).
• Коммуникативные сигналы (за исключением
устной речи) связывают человека с миром
животных.
11
Информационные революции в истории
человечества (информатико-кибернетическая
концепция метаэволюции С.Н. Гринченко)
Информационная технология (ИТ)
Возникновение
1.
Сигнальные позы человекообразных обезьян
(Hominoidea) и неинтонированные звуки
28,2 млн.
лет назад
2.
Мимика и жесты человека прямоходящего
(Homo erectus), интонированные звуки
1,86 млн.
лет назад
3.
Речь и язык человека разумного (Homo sapiens)
123 тыс. лет назад
4.
Письменность
8,1 тыс. лет назад
5.
Тиражирование текстов
типографским способом (книгопечатание)
1446 г.
6.
Компьютеры
1946 г.
7.
Сети
1979 г.
8.
Наноуровень
1981 г.
9.
Субнаноуровень
1981 г.
10. Пикоуровень
1981 г.
12
Идея Поля Отле.
Документация без документов
• «В будущем, на высшей стадии своего развития,
превращения книги приведут к документации без
документов. Это может привести к абсолютному
обобщению, которое напомнило бы путь,
приведший математиков к тому, что они могут
обращаться к математике без понятий числа и
пространства! Геометры, помещая заурядные
геометрические элементы во всё более и более
сложные пространства, пришли к обобщённым
геометриям, для которых тривиальность геометрии
Эвклида была бы только частным случаем.
Алгебраисты построили обобщённую арифметику.
13
Идея Поля Отле.
Документация без документов
• Элементарный документ соответствует дискурсивной
мысли. Он служит поддержкой этой мысли, помогая ей
развиваться и становиться яснее. Документ на высшей
своей стадии соответствовал бы непосредственной
мысли. Он освободил бы элементарный документ от его
основных физических и психологических свойств,
уплотнил и немного сократил бы его, освободил бы его
от связанности материальными знаками»
(Отле П. Трактат о документации // Библиотека,
библиография, документация: Избранные труды
пионера информатики. – М.: ФАИР-ПРЕСС, Пашков дом,
2004. – С. 230-231).
14
Как понять смысл идеи Поля Отле?
• По-видимому, Отле говорит о том, что документ (книга),
трансформируясь, будет всё более приближаться к
непосредственной мысли, имеющей не дискретную, а
континуальную (непрерывную) природу.
• См., напр., об этом работы В.В. Налимова о
вероятностно-ориентированной природе сознания и
концепцию «эзотерического чтения» Д.И. Блюменау).
• Можно представить себе эту перспективу на путях
усиления человеко-компьютерного симбиоза и развития
нейрокомпьютерных интерфейсов (НКИ). Возможно,
НКИ позволят в будущем обмениваться мыслями без
традиционных процессов кодирования (репрезентации)
и декодирования (чтения) посредством знаковых систем.
15
Тезис 3.
Можно ли «навести порядок»
в калейдоскопе социальных
коммуникаций?
Какие здесь возможны
точки опоры?
16
Дописьменные коммуникации
прошлого, настоящего и будущего
17
Письменные коммуникации
прошлого, настоящего и будущего
18
Постписьменные коммуникации
прошлого, настоящего и будущего
19
Единство процессов информационного
филогенеза и онтогенеза (по С.Н. Гринченко)
Информационная технология
Уровень образованности человека
1.
Сигнальные позы и звуки
Hominoidea
Выработка младенцами
сигнальных звуков и поз
2.
Мимика и жесты Homo erectus
Овладение мимикой/жестами.
Начальное понимание речи
3.
Речь и язык Homo sapiens
Овладение речью/языком
4.
Письменность
Овладение чтением/письмом
5.
Тиражирование текстов
(книгопечатание)
Начальное образование
6.
Компьютеры
Среднее образование
7.
Сети
Высшее и последипломное
образование
8.
Наноуровень
«Докторантура»
9.
Субнаноуровень
«Сверхдокторантура»
10.
Пикоуровень
«Сверхсверхдокторантура»
20
Задача Культуры
и институтов социальной памяти
• «Коммуникационная палитра» человека и Человечества
как возможная основа для формирования культурной
политики.
• Сохранять и культивировать все исторически возникшие
виды социальной коммуникации (позы – жесты –
речь/язык – письменность – тиражирование текстов
типографским способом – электронную коммуникацию
– нейрокоммуникацию и т.д.).
• Не допускать ликвидации или вытеснения новыми
видами социальной коммуникации её предшествующих
видов. Обеспечивать их сосуществование друг с другом
и развитие во благо человека и Человечества.
21
Выводы
 По мнению автора, рассмотрение проблемы чтения с
позиций информатики как междисциплинарного
научного направления позволяет:
 1) осознать феномен чтения в более широком
контексте (контексте мышления), включающем как
дописьменные, так и постписьменные виды
коммуникации прошлого, настоящего и будущего;
 2) понимать направленность трансформации системы
социальных коммуникаций в соответствии с законами
глобальной эволюции Человечества;
 3) использовать эти выводы для разработки
современной стратегии развития библиотек.
22