Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом Федерального компонента Г осударственного стандарта
основного общего образования по технологии, на основании Примерной учебной программыосновного общего образования по
технологии. В основу данной программы положена авторская рабочая программа под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант
для неделимых классов под ред. В.Д. Симоненко - 2014 г.
Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 неделимых классов средней
общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.
Специфика предмета.
Программа предполагает обучение в7- 8 классе в объеме 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану
человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.
В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и
биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях
деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в
рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное,
физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.
Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном
информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:
* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в
высокотехнологичном мире;
* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ,
способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры
самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных
и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
 развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
 воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
 получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно
важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение
которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.
Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и
интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.
Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет особое
внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в
семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.
Задачи учебного курса:
Образовательные:

приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и
информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:

формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и
социальных последствий;

формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.
В результате изучения технологии учащиеся должны:
знать/понимать:

основные технологические понятия;

назначения и технологические свойства материалов;

назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных
технологий и доступных материалов;

планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

для обеспечения безопасности труда;

для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.
Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников.
Технология в 7-8 классах традиционно представлена такими направлениями, как технический, обслуживающий и сельскохозяйственный
труд. Во многих школах учащиеся обучаются в группах с малой наполняемостью. Между тем, в последнее время все чаще появляются так
называемые неделимые классы (менее 25 учащихся в городе и 20 - в сельской местности). При этом на уроках технологии учителю
приходится одновременно заниматься с девочками и мальчиками. Но для этого нужна программа обучения, в равной степени
удовлетворяющая потребностям тех и других.
Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 7-8 классов для средней общеобразовательной школы. За
основу взят вариант II изучения предмета «Технология», т.к. большинство обучающихся – девочки. Основные разделы базовой
(государственной) программы 7-8-х классов сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы.
Направление «Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков, и для девочек и изучается не в полном объеме.
Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и
склонностям.
Обучение предусматривает линейно-концентрический принцип обучения учащиеся знакомятся с технологиями преобразования
материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется. Рабочая программа по
учебному курсу «Технология» включает разделы:
Раздел 1. Кулинария. Формирование культуры питания у детей способствует созданиюфизически здорового поколения.
Раздел 2. Машиноведение.
Раздел 3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Раздел 4. Художественная обработка материалов.
Раздел 5. Дизайн пришкольного участка.
Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с
обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что
способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.
Поскольку ведущей деятельностью ребят остается игра, в процесс обучения включены элементы игровых технологий. Теоретический
материал преподносится в форме бесед, поисковых и самостоятельных работ. Согласно требованиям, СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность
практической работы на уроках технологии для обучающихся в 7-8 классах не превышает 65% времени занятий. Длительность непрерывной
работы по основным трудовым операциям для обучающихся свыше 16 минут. На выполнение творческих проектов выделяется около 25%
общего времени интегративно в течение учебного года.
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощьютестирования, перечня теоретических
вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются
проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.
В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой,
практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая,
социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная.
Учебно-методическое обеспечение.
1. Тищенко А.Т., Синицы Н.В., Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся8 класса. — Волгоград. Учитель, 2014.
2. Симоненко В.Д. Технология. Трудовое обучение. 8 класс. -М.: Вентана-Граф, 2012.
3. Байбородова Л. В., Обучение технологии в средней школе: 5 – 11 кл.:. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012.
Календарно- тематический план курса
(по количеству часов и годам обучения)
7-8 класс
№ п/п
1, 2
3, 4
5, 6
7, 8
9, 10
11, 12
13, 14
15, 16
17, 18, 19, 20
21, 22, 23, 24
25, 26, 27, 28
29, 30, 31, 32
33, 34, 35, 36
37, 38, 39, 40
41, 42, 43, 44
45, 46, 47, 48
49, 50, 51, 52
53, 54, 55, 56
57, 58, 59. 60
61, 62, 63, 64
65, 66, 67, 68
Разделы, темы
1. Эстетика приусадебного участка. (8 ч. )
Вырезка старых ветвей и слабых побегов
Защита плодовых и ягодных культур от болезней и вредителей.
Весенняя посадка плодовых ягодных кустарников.
Вредители и болезни плодовых культур.
2. Кулинария. Технология приготовления пищи (8 ч.)
Вводное занятие. Правила ТБ. Салат («Оливье».«Селедка под шубой»).
Изготовление вареников.
Приготовление котлет или голубцов.
Приготовление торта, печенья.
3 . Художественная обработка материалов. ( 16 ч.)
Украшение объемных предметов росписью.
Рукоделие. Вязание спицами рукавички.
Изделия из кофе.
Изготовление новогодних сувениров.
4. Машиноведение.
Правила ТБ. Мерки и условные обозначения для построения ночной сорочки.
Моделирование ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8 марта.
Внесение изменений в выкройку. Расчет кол-ва ткани. Раскрой.
Обработка горловины и рукавов.
Обработка нижнего среза ночной сорочки.
5.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Батик.
Декупаж.
Картины из лоскутов.
Декоративные вазы.
Итого:
Iчетверть.( 16 ч.)
Кол-во часов
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
68
Дата
1. Эстетика приусадебного участка. (8 ч. )
1.Теоретические сведения. Вырезка старых ветвей и слабых побегов.
Практическая работа.Иметь представление о вырезке старых ветвей и побегов.
2. Теоретические сведения. Вырезка старых ветвей и слабых побегов.
3.
Практическая работа.Иметь представление о вырезке старых ветвей и побегов.
4. Теоретические сведения. Защита плодовых и ягодных культур от болезней и вредителей.
Практическая работа. Узнать о защите плодовых и ягодных культур.
5. Теоретические сведения. Защита плодовых и ягодных культур от болезней и вредителей.
Практическая работа. Узнать о защите плодовых и ягодных культур.
6. Теоретические сведения. Весенняя посадка плодовых ягодных кустарников.
Практическая работа. Узнать овесенней посадке плодовых ягодных кустарников.
7. Теоретические сведения. Весенняя посадка плодовых ягодных кустарников.
Практическая работа. Узнать овесенней посадке плодовых ягодных кустарников.
8. Теоретические сведения. Вредители и болезни плодовых культур.
Практическая работа. Узнать о вредителях иболезнях плодовых культур.
9. Теоретические сведения. Вредители и болезни плодовых культур.
Практическая работа. Узнать о вредителях иболезнях плодовых культур.
2.Кулинария. Технология приготовления пищи (8 ч.)
10. Теоретические сведения. Вводное занятие. Правила ТБ. Салат («Оливье».«Селедка под шубой»).
Практическая работа. Приготовить блюда.
11. Теоретические сведения. Вводное занятие. Правила ТБ. Салат («Оливье».«Селедка под шубой»).
Практическая работа. Приготовить блюда.
12. Теоретические сведения. Изготовление вареников.
Практическая работа. Приготовить блюда.
13. Теоретические сведения. Изготовление вареников.
Практическая работа. Приготовить блюда.
14. Теоретические сведения. Приготовление котлет или голубцов.
Практическая работа.Приготовить блюда.
15. Теоретические сведения. Приготовление котлет или голубцов.
Практическая работа.Приготовить блюда.
16. Теоретические сведения. Приготовление торта, печенья.
Практическая работа. Приготовить блюда.
17. Теоретические сведения. Приготовление торта, печенья.
Практическая работа. Приготовить блюда.
18.
2 четверть (16 ч.)
3 . Художественная обработка материалов. ( 16 ч.)
19. Теоретические сведения. Украшение объемных предметов росписью.
Практическая работа. Расписать деревянные досточки, толкушки, лопатки, ложки.
20. Теоретические сведения. Украшение объемных предметов росписью.
Практическая работа. Расписать деревянные досточки, толкушки, лопатки, ложки.
21. Теоретические сведения. Украшение объемных предметов росписью.
Практическая работа. Расписать деревянные досточки, толкушки, лопатки, ложки.
22. Теоретические сведения. Украшение объемных предметов росписью.
Практическая работа. Расписать деревянные досточки, толкушки, лопатки, ложки.
23. Теоретические сведения. Рукоделие. Вязание спицами рукавички.
Практическая работа. Связать рукавичку.
24. Теоретические сведения. Рукоделие. Вязание спицами рукавички.
Практическая работа. Связать рукавичку.
25. Теоретические сведения. Рукоделие. Вязание спицами рукавички.
Практическая работа. Связать рукавичку.
26. Теоретические сведения. Рукоделие. Вязание спицами рукавички.
Практическая работа. Связать рукавичку.
27. Теоретические сведения. Изделия из кофе.
Практическая работа. Сделать изделия из кофе.
28. Теоретические сведения. Изделия из кофе.
Практическая работа. Сделать изделия из кофе.
29. Теоретические сведения. Изделия из кофе.
Практическая работа. Сделать изделия из кофе.
30. Теоретические сведения. Изделия из кофе.
Практическая работа. Сделать изделия из кофе.
31. Теоретические сведения. Изготовление новогодних сувениров.
Практическая работа. Сделать новогодние сувениры.
32. Теоретические сведения. Изготовление новогодних сувениров.
Практическая работа. Сделать новогодние сувениры.
33. Теоретические сведения. Изготовление новогодних сувениров.
Практическая работа. Сделать новогодние сувениры.
34. Теоретические сведения. Изготовление новогодних сувениров.
Практическая работа. Сделать новогодние сувениры.
3 четверть (20 ч.)
4. Машиноведение.
35. Теоретические сведения. Правила ТБ. Мерки и условные обозначения для построения ночной сорочки.
Практическая работа. Снять мерки и узнать об условных обозначениях для построения ночной сорочки.
36. Теоретические сведения. Правила ТБ. Мерки и условные обозначения для построения ночной сорочки.
Практическая работа. Снять мерки и узнать об условных обозначениях для построения ночной сорочки.
37. Теоретические сведения. Правила ТБ. Мерки и условные обозначения для построения ночной сорочки.
Практическая работа. Снять мерки и узнать об условных обозначениях для построения ночной сорочки.
38. Теоретические сведения. Правила ТБ. Мерки и условные обозначения для построения ночной сорочки.
Практическая работа. Снять мерки и узнать об условных обозначениях для построения ночной сорочки.
39. Теоретические сведения. Моделирование ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8 марта.
Практическая работа. Смоделировать ночную сорочку. Построить.
40. Теоретические сведения. Моделирование ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8 марта.
Практическая работа. Смоделировать ночную сорочку. Построить.
41. Теоретические сведения. Моделирование ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8 марта.
Практическая работа. Смоделировать ночную сорочку. Построить.
42. Теоретические сведения. Моделирование ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8 марта.
Практическая работа. Смоделировать ночную сорочку. Построить.
43. Теоретические сведения. Внесение изменений в выкройку. Расчет кол-ва ткани. Раскрой.
Практическая работа. Внести изменения в выкройку. Расчет количества ткани. Раскроить.
44. Теоретические сведения. Внесение изменений в выкройку. Расчет кол-ва ткани. Раскрой.
Практическая работа. Внести изменения в выкройку. Расчет количества ткани. Раскроить.
45. Теоретические сведения. Внесение изменений в выкройку. Расчет кол-ва ткани. Раскрой.
Практическая работа. Внести изменения в выкройку. Расчет количества ткани. Раскроить.
46. Теоретические сведения. Внесение изменений в выкройку. Расчет кол-ва ткани. Раскрой.
Практическая работа. Внести изменения в выкройку. Расчет количества ткани. Раскроить.
47. Теоретические сведения. Обработка горловины и рукавов.
Практическая работа.Обработать горловину и рукава.
48. Теоретические сведения. Обработка горловины и рукавов.
Практическая работа.Обработать горловину и рукава.
49. Теоретические сведения. Обработка горловины и рукавов.
Практическая работа.Обработать горловину и рукава.
50. Теоретические сведения. Обработка горловины и рукавов.
Практическая работа.Обработать горловину и рукава.
51. Теоретические сведения. Обработка нижнего среза ночной сорочки.
Практическая работа.Обработать нижний срез ночной сорочки.
52. Теоретические сведения. Обработка нижнего среза ночной сорочки.
Практическая работа.Обработать нижний срез ночной сорочки.
53. Теоретические сведения. Обработка нижнего среза ночной сорочки.
Практическая работа.Обработать нижний срез ночной сорочки.
54. Теоретические сведения. Обработка нижнего среза ночной сорочки.
Практическая работа.Обработать нижний срез ночной сорочки.
4 четверть (16 ч.)
5.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
55. Теоретические сведения. Батик.
Практическая работа. Познакомиться с техникой росписи по шелку.
56. Теоретические сведения. Батик.
Практическая работа. Познакомиться с техникой росписи по шелку.
57. Теоретические сведения. Батик.
Практическая работа. Познакомиться с техникой росписи по шелку.
58. Теоретические сведения. Батик.
Практическая работа. Познакомиться с техникой росписи по шелку.
59. Теоретические сведения.Декупаж.
Практическая работа. Познакомиться с техникой декупаж.
60. Теоретические сведения.Декупаж.
Практическая работа. Познакомиться с техникой декупаж.
61. Теоретические сведения.Декупаж.
Практическая работа. Познакомиться с техникой декупаж.
62. Теоретические сведения.Декупаж.
Практическая работа. Познакомиться с техникой декупаж.
63. Теоретические сведения. Картины из лоскутов.
Практическая работа. Составить картины из лоскутов.
64. Теоретические сведения. Картины из лоскутов.
Практическая работа. Составить картины из лоскутов.
65. Теоретические сведения. Картины из лоскутов.
Практическая работа. Составить картины из лоскутов.
66. Теоретические сведения. Картины из лоскутов.
Практическая работа. Составить картины из лоскутов.
67. Теоретические сведения. Декоративные вазы.
Практическая работа. Изготовить декоративные вазы.
68. Теоретические сведения. Декоративные вазы.
Практическая работа. Изготовить декоративные вазы.
69. Теоретические сведения. Декоративные вазы.
Практическая работа. Изготовить декоративные вазы.
70. Теоретические сведения. Декоративные вазы.
Практическая работа. Изготовить декоративные вазы.
Календарно-тематическое планирование по технологии 7- 8
№ урока
дата
Тема урока.
Основное
содержание
Вид урока. Основные виды
Учебно-познавательная
деятельности учителя и
компетенция.
учащихся
1. Эстетика приусадебного участка. (8 ч. )
Объяснение нового материала. Знать: Вырезка старых ветвей
и слабых побегов.
Уметь: Отличать старые и
слабые побеги.
Объяснение нового материала. Знать: Вырезка старых ветвей
и слабых побегов.
Уметь: Отличать старые и
слабые побеги.
Беседа.
Знать: Защита плодовых и
ягодных культур от болезней
и вредителей.
Информационная
компетенция.
Беседа.
Знать: Защита плодовых и
ягодных культур от болезней
и вредителей.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Знать: Весенняя посадка
плодовых ягодных
кустарников.
Беседа.
Знать: Весенняя посадка
плодовых ягодных
кустарников.
Объяснение нового материала. Знать: Вредители и болезни
плодовых культур.
Уметь: Различать вредителей
и болезни плодовых культур.
Вредители и болезни Объяснение нового материала. Знать: Вредители и болезни
плодовых культур.
плодовых культур.
Уметь: Различать вредителей
и болезни плодовых культур.
2.Кулинария. Технология приготовления пищи (8 ч.)
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
1
Вырезка старых
ветвей и слабых
побегов.
2
Вырезка старых
ветвей и слабых
побегов.
3
Защита плодовых и
ягодных культур от
болезней и
вредителей.
Защита плодовых и
ягодных культур от
болезней и
вредителей.
Весенняя посадка
плодовых ягодных
кустарников.
Весенняя посадка
плодовых ягодных
кустарников.
Вредители и болезни
плодовых культур.
4
5
6
7
8
класса.
Беседа.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Компьютерная
презентация,
иллюстрации.
Примечание
9
Вводное занятие.
Правила ТБ. Салат
(«Оливье».«Селедка
под шубой»).
10
Вводное занятие.
Правила ТБ. Салат
(«Оливье».«Селедка
под шубой»).
11
Изготовление
вареников.
12
Изготовление
вареников.
13
Приготовление
котлет или голубцов.
14
Приготовление
котлет или голубцов.
15
Приготовление
торта, печенья.
16
Приготовление
торта, печенья.
17
Украшение
объемных предметов
росписью.
18
Украшение
объемных предметов
росписью.
Объяснение нового материала.
Знать: Вводное занятие.
Правила ТБ. Салат
(«Оливье».«Селедка под
шубой»).
Уметь: Приготовление блюда.
Объяснение нового материала. Знать: Вводное занятие.
Правила ТБ. Салат
(«Оливье».«Селедка под
шубой»).
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Изготовление
вареников.
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Изготовление
вареников.
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Приготовление котлет
или голубцов.
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Приготовление котлет
или голубцов.
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Приготовление торта,
печенья.
Уметь: Приготовление блюда.
Комбинированный.
Знать: Приготовление торта,
печенья.
Уметь: Приготовление блюда.
3 . Художественная обработка материалов. ( 16 ч.)
Комбинированный.
Знать: Украшение объемных
деревянных предметов
росписью.
Уметь: Росписать деревянные
досточки, толкушки, лопатки.
Комбинированный.
Знать: Украшение объемных
деревянных предметов
росписью.
Уметь: Росписать деревянные
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
19
Украшение
объемных предметов
росписью.
Комбинированный.
20
Украшение
объемных предметов
росписью.
Комбинированный.
21
Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Комбинированный.
22
Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Комбинированный.
23
Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Комбинированный.
24
Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Комбинированный.
25
Изделия из кофе.
Комбинированный.
26
Изделия из кофе.
Комбинированный.
27
Изделия из кофе.
Комбинированный.
28
Изделия из кофе.
Комбинированный.
29
Изготовление
новогодних
сувениров.
Комбинированный.
досточки, толкушки, лопатки.
Знать: Украшение объемных
деревянных предметов
росписью.
Уметь: Росписать деревянные
досточки, толкушки, лопатки.
Знать: Украшение объемных
деревянных предметов
росписью.
Уметь: Росписать деревянные
досточки, толкушки, лопатки.
Знать: Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Уметь: Связать рукавички.
Знать: Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Уметь: Связать рукавички.
Знать: Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Уметь: Связать рукавички.
Знать: Рукоделие. Вязание
спицами рукавички.
Уметь: Связать рукавички.
Знать: Изделия из кофе.
Уметь: Сделать изделия из
кофе.
Знать: Изделия из кофе.
Уметь: Сделать изделия из
кофе.
Знать: Изделия из кофе.
Уметь: Сделать изделия из
кофе.
Знать: Изделия из кофе.
Уметь: Сделать изделия из
кофе.
Знать: Изготовление
новогодних сувениров.
Уметь: Сделать новогодние
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
30
Изготовление
новогодних
сувениров.
31
Изготовление
новогодних
сувениров.
32
Изготовление
новогодних
сувениров.
33
Правила ТБ. Мерки
и условные
обозначения для
построения ночной
сорочки.
34
Правила ТБ. Мерки
и условные
обозначения для
построения ночной
сорочки.
35
Правила ТБ. Мерки
и условные
обозначения для
построения ночной
сорочки.
36
Правила ТБ. Мерки
и условные
обозначения для
построения ночной
сорочки.
сувениры.
Знать: Изготовление
новогодних сувениров.
Уметь: Сделать новогодние
сувениры.
Комбинированный.
Знать: Изготовление
новогодних сувениров.
Уметь: Сделать новогодние
сувениры.
Комбинированный.
Знать: Изготовление
новогодних сувениров.
Уметь: Сделать новогодние
сувениры.
4. Машиноведение.
Беседа.
Знать: Правила ТБ. Мерки и
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Уметь: Снять мерки и знать
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Беседа.
Знать: Правила ТБ. Мерки и
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Уметь: Снять мерки и знать
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Беседа.
Знать: Правила ТБ. Мерки и
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Уметь: Снять мерки и знать
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Беседа.
Знать: Правила ТБ. Мерки и
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Уметь: Снять мерки и знать
условные обозначения для
построения ночной сорочки.
Комбинированный.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Демонстрация
изделий.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
37
Моделирование
ночной сорочки.
Построение.
Изготовление
сувенира к 8 марта.
Комбинированный.
38
Моделирование
ночной сорочки.
Построение.
Изготовление
сувенира к 8 марта.
Комбинированный.
39
Моделирование
ночной сорочки.
Построение.
Изготовление
сувенира к 8 марта.
Комбинированный.
40
Моделирование
ночной сорочки.
Построение.
Изготовление
сувенира к 8 марта.
Комбинированный.
41
Внесение изменений
в выкройку. Расчет
кол-ва ткани.
Раскрой.
Комбинированный.
Знать: Моделирование
ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Уметь: Моделировать ночную
сорочку. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Знать: Моделирование
ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Уметь: Моделировать ночную
сорочку. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Знать: Моделирование
ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Уметь: Моделировать ночную
сорочку. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Знать: Моделирование
ночной сорочки. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Уметь: Моделировать ночную
сорочку. Построение.
Изготовление сувенира к 8
марта.
Знать: Внесение изменений в
выкройку. Расчет кол-ва
ткани. Раскрой.
Уметь: Внести изменения в
выкройку. Рассчитать
количество ткани. Раскрой.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
42
Внесение изменений
в выкройку. Расчет
кол-ва ткани.
Раскрой.
Комбинированный.
43
Внесение изменений
в выкройку. Расчет
кол-ва ткани.
Раскрой.
Комбинированный.
44
Внесение изменений
в выкройку. Расчет
кол-ва ткани.
Раскрой.
Комбинированный.
45
Обработка
горловины и
рукавов.
Комбинированный.
46
Обработка
горловины и
рукавов.
Комбинированный.
47
Обработка
горловины и
рукавов.
Комбинированный.
48
Обработка
горловины и
рукавов.
Комбинированный.
49
Обработка нижнего
среза ночной
сорочки.
Комбинированный.
Знать: Внесение изменений в
выкройку. Расчет кол-ва
ткани. Раскрой.
Уметь: Внести изменения в
выкройку. Рассчитать
количество ткани. Раскрой.
Знать: Внесение изменений в
выкройку. Расчет кол-ва
ткани. Раскрой.
Уметь: Внести изменения в
выкройку. Рассчитать
количество ткани. Раскрой.
Знать: Внесение изменений в
выкройку. Расчет кол-ва
ткани. Раскрой.
Уметь: Внести изменения в
выкройку. Рассчитать
количество ткани. Раскрой.
Знать: Обработка горловины
и рукавов.
Уметь: Обработать горловину
и рукава.
Знать: Обработка горловины
и рукавов.
Уметь: Обработать горловину
и рукава.
Знать: Обработка горловины
и рукавов.
Уметь: Обработать горловину
и рукава.
Знать: Обработка горловины
и рукавов.
Уметь: Обработать горловину
и рукава.
Знать: Обработка нижнего
среза ночной сорочки.
Уметь: Обработать нижний
срез ночной сорочки.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
50
51
52
53
Обработка нижнего
среза ночной
сорочки.
Комбинированный.
Знать: Обработка нижнего
среза ночной сорочки.
Уметь: Обработать нижний
срез ночной сорочки.
Обработка нижнего
Комбинированный.
Знать: Обработка нижнего
среза ночной
среза ночной сорочки.
сорочки.
Уметь: Обработать нижний
срез ночной сорочки.
Обработка нижнего
Комбинированный.
Знать: Обработка нижнего
среза ночной
среза ночной сорочки.
сорочки.
Уметь: Обработать нижний
срез ночной сорочки.
5.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Батик.
Объяснение нового материала. Знать: Технологию батика.
Комбинированный.
Уметь: Рисовать на шелке.
54
Батик.
Объяснение нового материала.
Комбинированный.
Знать: Технологию батика.
Уметь: Рисовать на шелке.
55
Батик.
Объяснение нового материала.
Комбинированный.
Знать: Технологию батика.
Уметь: Рисовать на шелке.
56
Батик.
Объяснение нового материала.
Комбинированный.
Знать: Технологию батика.
Уметь: Рисовать на шелке.
57
Декупаж.
Комбинированный.
58
Декупаж.
Комбинированный.
Знать: Технологию декупажа.
Уметь: Изготовить изделие с
помощью декупажа.
Знать: Технологию декупажа.
Уметь: Изготовить изделие с
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
помощью декупажа.
Знать: Технологию декупажа.
Уметь: Изготовить изделие с
помощью декупажа.
Знать: Технологию декупажа.
Уметь: Изготовить изделие с
помощью декупажа.
Знать: Технологию -картины
из лоскутов.
Уметь: Сделать картины из
лоскутов.
Знать: Технологию -картины
из лоскутов.
Уметь: Сделать картины из
лоскутов.
Знать: Технологию -картины
из лоскутов.
Уметь: Сделать картины из
лоскутов.
Знать: Технологию -картины
из лоскутов.
Уметь: Сделать картины из
лоскутов.
Знать: Технологию
декоративных ваз.
Уметь: Сделать декоративные
вазы.
59
Декупаж.
Комбинированный.
60
Декупаж.
Комбинированный.
61
Картины из
лоскутов.
Комбинированный.
62
Картины из
лоскутов.
Комбинированный.
63
Картины из
лоскутов.
Комбинированный.
64
Картины из
лоскутов.
Комбинированный.
65
Декоративные вазы.
Комбинированный.
66
Декоративные вазы.
Комбинированный.
Знать: Технологию
декоративных ваз.
Уметь: Сделать декоративные
вазы.
67
Декоративные вазы.
Комбинированный.
Знать: Технологию
декоративных ваз.
Уметь: Сделать декоративные
вазы.
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий
68
Декоративные вазы.
Комбинированный.
Знать: Технологию
декоративных ваз.
Уметь: Сделать декоративные
вазы.
Компьютерная
иллюстрация,
иллюстрации.
Демонстрация
готовых изделий