Использование пальчиковой гимнастики

Использование пальчиковой
гимнастики для развития
мелкой моторики дошкольника
Основные этапы развития
моторных навыков руки






8-12 месяцев: ребенок берёт мелкий предмет 2 пальцами
(кончик большого и указательного пальцев) - точный
"пинцетный захват".
8-13 месяцев: ребенок разъединяет предметы под
контролем зрения.
10-12 месяцев: ребенок одной рукой держит игрушку, а
другой играет с ней.
10-13 месяцев: ребенок повторяет за взрослыми
действия с предметами (толкает игрушечную машинку,
подносит телефонную трубку к уху).
11-14 месяцев: ребенок пытается рисовать "каракули".
12-18 месяцев: ребенок переворачивает все сразу
страницы книги; хорошо держит карандаш, умеет
держать чашку, ложку, разворачивать завёрнутый в
бумагу предмет.
Основные этапы развития
моторных навыков руки









13-18 месяцев: ребенок ставит кубик на кубик.
14-16 месяцев: ребенок умеет соединять предметы,
откручивать маленькие винтовые крышки под контролем
зрения.
15-18 месяцев: ребенок собирает пирамидку без учёта колец.
17-20 месяцев: ребенок ставит 3 кубика друг на друга.
Переворачивает страницы книги по одной.
17-24 месяца: ребенок схватывает движущийся предмет.
18-24 месяца: ребенок опускает мелкий предмет в маленькое
отверстие, разрывает бумагу.
20-24 месяца: ребенок пытается остановить катящийся мяч;
нанизывает на шнур большие бусины.
21-22 месяца: ребенок переливает жидкость из одной емкости
в другую.
22-24 месяца: ребенок ставит 4-6 кубиков друг на друга.
Значение пальчиковой
гимнастики

Пальчиковая гимнастика развивает ловкость, подвижность, а веселые стишки
помогают снять нервное напряжение. Но это далеко не вся польза, какую приносят
пальчиковые игры. Мозг ребенка осваивает огромный объем информации. Если
какая-либо его функция не развита своевременно, то в последующем ее
полноценное усвоение будет невозможно. Развитие мозга очень сильно зависит от
двигательной активности ребенка, а особенно - от движений пальцев рук (то есть от
тонкой моторики).

Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся
писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают координацию
движений, скорее успокаиваются после стресса.

Пальчиковую гимнастику можно использовать как физкультминутку, дающую отдых
после или во время интеллектуальных игр и занятий.

Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее учатся
писать, лучше говорят, обладают хорошей памятью, развивают координацию
движений, скорее успокаиваются после стресса.

Пальчиковую гимнастику можно использовать как физкультминутку, дающую отдых
после или во время интеллектуальных игр и занятий.
Важно помнить:






Проводить занятия надо весело, если малыш что то
делает не правильно, делайте вид, что не видите
ошибок.
Игры нужно периодически менять.
Желательно использовать максимально выразительную
мимику.
Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как
показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев
ребёнка.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками
по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Не проводить игру холодными руками. Руки можно
согреть в тёплой воде или растерев ладони.
КОМПЛЕКС ПАЛЬЧИКОВОЙ
ГИМНАСТИКИ





Перед тем как начать играть в пальчиковые игры, нужно
подготовиться к ним. Для этого в течение первых пяти месяцев
жизни ребенка ему нужно делать массаж кистей рук.
Первое упражнение: поглаживание ручки, слегка надавливать на
нее по направлению от кончиков пальцев к запястью.
Второе упражнение: сгибать и разгибать каждый пальчик ребенка.
Выполнять каждый день 2-3 минуты.
В девять месяцев можно начинать более активную тренировку.
Упражнения должны быть разнообразными, важно, чтобы как
можно больше пальцев принимало в них участие, а движения были
энергичными. Например, катание деревянных или пластилиновых
шариков, перекладывание бусин из одной руки в другую.
Полуторагодовалому ребенку можно давать более сложные
задания. Пусть сам застегивает пуговицы, завязывает и развязывает
шнурки и узелки.
Сначала разминка…







1. Сжимайте пальцы в кулак, затем разжимайте их. Сначала
делайте это одновременно обеими руками, затем по очереди
каждой рукой.
2. Выгибайте и прогибайте кисти рук одновременно и по
очереди.
3. «Замок». Переплетите пальцы, сожмите ладони.
4. «Солнечные лучи». Сложите ладони и расставьте в стороны
пальцы.
5. «Ножницы». Разведите пальцы в стороны, затем сведите их
вместе. Сначала одной, потом другой рукой и обеими руками
вместе.
6. «Пальчики здороваются». Подушечки пальцев по очереди
прикасаются к большому пальцу (сначала правая рука, потом
левая, затем одновременно).
7. Похлопывайте кистями рук по столу поочередно и
одновременно.
Сначала разминка…








8. Постукивайте пальцами по столу обеими руками и
поочередно.
9. Поочередно приподнимайте и опускайте пальцы:
кисти рук лежат на столе.
10. Имитируйте игру на пианино.
11. «Человечки бегают» с помощью указательного и
среднего пальцев.
12. «Футбол». Забивайте шарики одним, затем двумя
пальцами.
…потом массаж
13. Надавите четырьмя сильно сжаты ми пальцами
одной руки на основание большого пальца, затем на
середину ладони.
14. Разотрите ладони (вверх-вниз).
Сначала разминка…
15. Разотрите боковые поверхности сцепленными
пальцами.
 16. Разотрите ладони карандашом, зажатым между
ними.
 17. Положите между ладонями грецкий орех и делайте
круговые движения.

…потом массаж
13. Надавите четырьмя сильно сжаты ми
пальцами одной руки на основание
большого пальца, затем на середину
ладони.
 14. Разотрите ладони (вверх-вниз).
 15. Разотрите боковые поверхности
сцепленными пальцами.
 16. Разотрите ладони карандашом,
зажатым между ними.
 17. Положите между ладонями грецкий
орех и делайте круговые движения.

При занятиях пальчиковой
гимнастики происходит:
Выполнение упражнений и ритмичных
движений пальцами индуктивно приводит к
возбуждению в речевых центрах головного
мозга и резкому усилению согласованной
деятельности речевых зон, что, в конечном
итоге, стимулирует развитие речи.
 Игры с пальчиками создают благоприятный
эмоциональный фон, развивают умение
подражать взрослому, учат вслушиваться и
понимать смысл речи, повышают речевую
активность ребёнка.
 Малыш учится концентрировать своё
внимание и правильно его распределять.

При занятиях пальчиковой
гимнастики происходит:
4. Если ребёнок будет выполнять упражнения,
сопровождая их короткими стихотворными
строчками, то его речь станет более чёткой,
ритмичной, яркой, и усилится контроль за
выполняемыми движениями.
 5. Развивается память ребёнка, так как он учится
запоминать определённые положения рук и
последовательность движений.
 6. У малыша развивается воображение и
фантазия.
 7. В результате освоения упражнений кисти рук и
пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и
гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение
навыком письма.
