Практическая реализация учебно-методического комплекса (в

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МОРСКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Практическая реализация
учебно-методического комплекса
(в соответствии с ФГОС)
Андреев В.Е. методист
Учебно-методический комплекс —
совокупность учебно-методической
документации, средств обучения и
контроля
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014)
"Об образовании в Российской Федерации"
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм
аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
компонентов, а также оценочных и методических материалов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ от 14 июня 2013 г. N 464
Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования
12. Образовательная программа среднего профессионального
образования включает в себя учебный план, календарный учебный
график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), оценочные и методические материалы, а также иные
компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся.
Учебный план образовательной программы среднего профессионального
образования определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности
обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
13. Образовательные программы среднего профессионального
образования реализуются образовательной организацией как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации
Статья 28. Компетенция, права, обязанности и
ответственность образовательной организации
2. Образовательные организации свободны в
определении содержания образования, выборе учебнометодического обеспечения, образовательных
технологий по реализуемым ими образовательным
программам.
Образовательная программа - комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационнопедагогических условий и в случаях, предусмотренных
настоящим Федеральным законом, форм аттестации,
плана
который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика,
графика рабочих программ
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
компонентов, а также оценочных и методических
материалов
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
1
Учебный план
2
Календарный учебный график
3
Рабочие программы
4
Методические рекомендации
5
Оценочные средства
?
КАК ВСЕ ЭТО ДЕЛАТЬ?
Учебный план
Календарный учебный график
Рабочие программы
Фонд оценочных средств
Методические рекомендации
Учебный план
ГОС

ФГОС
Календарный учебный график
Рабочие программы
Фонд оценочных средств
Методические рекомендации

Компетенция — способность
применять знания, умения,
успешно действовать на основе
практического опыта
Рассказать
Ответить на вопрос
Выполнить тест
Применить
Действовать





Учебный план
Календарный учебный график
?
Что будем проверять ?
?
Как будем проверять ?
!
Контрольно-оценочные средства
?
Как будем учить ?
!
Рабочая программа
Учебный
план
?
Что такое учебный план ?
Учебный план основной профессиональной
образовательной программы среднего
профессионального образования регламентирует
порядок реализации основной профессиональной
образовательной программы
по профессии начального/ специальности среднего
профессионального образования
?
1
2
Как делать учебный план ?
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПИСЬМО от 20 октября 2010 г. N 12-696
О разъяснениях по формированию
учебного плана ОПОП НПО/СПО
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РАСПОРЯЖЕНИЕ от 17 августа 2012 г. N 2312-р
Об утверждении рекомендаций по формированию
учебного плана Основной профессиональной
образовательной программы Начального
профессионального образования/среднего
Профессионального образования образовательных
учреждений Начального профессионального и среднего
профессионального Образования Санкт-Петербурга,
реализующих образовательные Программы среднего
(полного) общего образования в пределах Основных
профессиональных образовательных программ,
На 2012/2013 учебный год
Этапы разработки учебного плана . . .
1 этап. Предварительное заполнение таблицы «Сводные данные по бюджету времени (в
неделях)»
1.1.Вычислить продолжительность последнего года обучения в неделях.
1.2.Разместить недели ГИА (с учетом возможности введения гос. экзаменов за счет
вариативной части).
1.3.Разместить недели преддипломной практики.
1.4.Распределить недели промежуточной аттестации (с учетом ограничения на количество
экзаменов – не более 8 в учебном году).
1.5.Распределить примерное время учебной и производственной практики по курсам
обучения (учитывать рекомендации БУПа и других примерных программ).
1.6.Распределить недели каникул с учетом требования (не менее 10 недель в каждом году, из
которых не менее 2 недель в зимний период).
1.7.Вычислить количество недель обучения по циклам («теоретическое обучение» по
дисциплинам и междисциплинарным курсам) для каждого года обучения и сравнить
полученное общее количество со ФГОСом.
2 этап. Установление перечня профессиональных модулей и дисциплин
3 этап. Установление объемов часов на практику
4 этап. Установление объемов учебного времени на каждую дисциплину и профмодуль
5 этап. Распределение учебной нагрузки по семестрам
6 этап. Коррекция таблицы «Сводные данные по бюджету времени (в неделях)»
7 этап. Распределение часов на курсовые проекты
Этапы разработки учебного плана . . .
Этапы разработки учебного плана . . .
Календарный
учебный график
?
Как делать календарный учебный график ?
Календарный график учебного процесса
составляется на основе учебного плана
Этапы заполнения календарного учебного графика:
Заполнить столбцы «Индекс» и «Наименование циклов, разделов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК, практик»
2. Проставить «0» в ячейках каникул.
3. Проставить в соответствующих ячейках недельную учебную нагрузку (обязательную
аудиторную и самостоятельную работу)
4. Подсчитать сумму учебной нагрузки по циклам, дисциплинам и модулям – заполнить колонку
«Всего часов».
5. Подсчитать суммарную недельную нагрузку для каждой недели – заполнить строки «Всего
час. в неделю обязательной учебной нагрузки» «Всего час. в неделю самостоятельной
работы студентов» и «Всего часов в неделю».
6. Сверить обязательную, самостоятельную и максимальную недельную нагрузку с
нормативами
7. Сверить суммарный объем в ячейках «Всего часов» строк «Всего час. в неделю обязательной
учебной нагрузки» по всем курсам обучения с ФГОС СПО
8. Сверить суммарный объем в ячейках «Всего часов» строк «Всего часов в неделю» по всем
курсам обучения с ФГОС СПО
1.
Этапы заполнения календарного учебного графика:
Разработка фонда
оценочных средств
Это же столько
работы!!!
?
А так ли уж много нам на самом
деле придется делать?
Согласно пункту 7.1. ФГОС
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП
(текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, включающие типовые
задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций
Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются
образовательным учреждением
У Вас что, нет
контрольных,
тестов,
лабораторных?
ФОС
ФОС
!
У Вас что, нет контрольных, тестов, лабораторных?
!
Есть! Их нужно только структурировать
и оформить в соответствии с положением!
!
Возможно что-то нужно будет добавить
или переработать. Но не все!
Фонд оценочных средств
Алгоритм создания
1
Взять рабочую программу
1
Взять рабочую программу
2
Взять стандарт ФГОС
!
Для составления ФОС по
модулям переходим к пункту 4
1
Взять рабочую программу
2
Взять стандарт ФГОС
3
Определить какие компетенции формируются
различными темами рабочей программы
(только для дисциплин)
Структура компетенций
1
4
2
3
1
Взять рабочую программу
2
Взять стандарт ФГОС
3
Определить какие компетенции формируются
различными темами рабочей программы
3.1
Выбрать (поочередно) тему рабочей программы
3.2
Выписать знания и умения отвечающие этой теме
3.3
Выбрать ПК соответствующие знаниям и умениям
1
Взять рабочую программу
2
Взять стандарт ФГОС
3
Определить какие компетенции формируются
различными темами рабочей программы
3.1
Выбрать (поочередно) тему рабочей программы
3.2
Выписать знания и умения отвечающие этой теме
3.3
Выбрать ПК соответствующие знаниям и умениям
4
Создание матрицы ФОС
матрица Фонда оценочных средств
Кодификатор матрицы ФОС
ЛР 03.02
Вид контроля
Номер задания
(из Положения о ФОС)
(внутри темы)
Номер темы
(по рабочей программе)
Виды контроля:
Т – тест
КР – контрольная работа
ЛР – лабораторная работа
Р – реферат
УО – Устный опрос
И – игра
…и.т.д.
!
Кодификатор устанавливается в правом
верхнем углу оценочного средства
5
Сбор имеющихся оценочных средств
6
Структурирование имеющихся оценочных средств
7
Присвоение кодов для имеющихся оценочных средств
8
Составление списка отсутствующих (необходимых для разработки)
оценочных средств
5
Сбор имеющихся оценочных средств
6
Структурирование имеющихся оценочных средств
7
Присвоение кодов для имеющихся оценочных средств
8
Составление списка отсутствующих (необходимых для разработки)
оценочных средств
9
Оформление паспорта ФОС
(в соответствии с Положением о ФОС)
Пример ФОС
Методические
рекомендации
по выполнению лабораторных,
практических и
самостоятельных работ
Методические рекомендации
представляют собой особым
образом структурированную
информацию, определяющую
порядок, логику и акценты
выполнения определенных видов
работ
Перечень методических рекомендаций
1
Методические рекомендации
по выполнению практических работ
2
Методические рекомендации
по выполнению лабораторных работ
3
Методические рекомендации
по выполнению самостоятельных работ
Структура методических
рекомендаций
-
титульный лист;
аннотацию;
пояснительную записку;
содержание;
список рекомендуемой литературы
приложения (при необходимости).
Рабочие
программы
Рабочая программа учебной дисциплины – это
документ, определяющий на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС)
содержание дисциплины, вырабатываемые
компетенции, составные части учебного процесса по
дисциплине, учебно-методические приемы,
используемые при преподавании, взаимосвязь данной
дисциплины и других дисциплин учебного плана,
формы и методы контроля знаний обучающихся,
рекомендуемую литературу
Рабочая программа состоит из следующих разделов:
1. Общие положения
2. Требования к результатам освоения дисциплины в
соответствии с результатами освоения ОПОП СПО
3. Требования к структуре и примерному содержанию
учебной дисциплины
4. Требования к условиям реализации учебной
дисциплины
5. Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
Этапы разработки рабочей программы
Спасибо за внимание!!!