Профилактика речевых нарушений и оказание ранней

Профилактика речевых
нарушений
и оказание ранней
логопедической помощи
детям
в условиях группы
кратковременного
пребывания
Учитель – логопед
Кафеева Д.М.
АКТУАЛЬНОСТЬ
ПРОБЛЕМЫ
Раннее детство – сензитивный период для
физического, психического и личностного
развития ребенка.
Овладение речью в этот период
перестраивает ВПФ, совершенствует все
виды детской деятельности и
«социализацию» ребенка.
Потери, допущенные в это время,
невосполнимы в полной мере в
последующей жизни!
В МДОУ ЦРР ДС № 31
функционирует группа кратковременного пребывания
(ГКП)
для детей раннего возраста
(от 1 года 2 мес.
до 2 лет)
Цель ГКП – ранняя
диагностика отклонений
в речевом развитии
ребенка
и оказание помощи
детям данного возраста.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГКП
РЕГЛАМЕНТИРУЮТ
СЛЕДУЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ:
 Приказ
об организации в ДОУ
ГКП;
 Заявление в СЭС на открытие
группы;
 Разрешение СЭС на открытие
группы;
 Положение о ГКП.
ОСОБЕННОСТИ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГКП
Ежедневно с 1000 до 1200
 2 занятия по 10 минут в день;
 Занятия со всеми специалистами ДОУ;
 Оказывается медицинская оздоровительная
помощь;
 1 раз в неделю –
посещение бассейна;
 Все занятия
проводятся
в присутствии родителей

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ГКП
 Привлечение родителей к пропедевтике речевых
отклонений с целью оказания им консультационной и
практической помощи в организации «питательно» среды
для развития ребенка;
 Своевременное выявление «группы риска» речевых
девиаций;
 Создание предметно-развивающей среды для организации
деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми;
 Формирование вербальных форм общения ребенка через
обогащение сенсомоторного опыта;
 Обеспечение успешной адаптации к детскому саду, в
социуме;
 Оказание практической помощи родителям в вопросах
воспитания и обучения детей.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ГКП





Консультативно-рекомендательная.
Лекционно-просветительская.
Конференции для родителей, организация «круглых
столов», детских утренников и развлечений.
Семинары-практикумы для родителей.
Подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми с
обязательным присутствием родителей (Обогащение
сенсомоторного опыта, как основы формирования
речи (дид.игра «Паровоз, повторение
звукоподражаний «Как плачет кукла»); Развитие
активного словаря и грамматического строя речи;
Развитие мелкой моторики и т.д.)
В процессе целенаправленной работы с
ребенком раннего возраста, имеющим
риск речевой патологии,
происходит компенсация
сенсомоторных функций,
нормализации речевого
развития в значительной
степени!
 Практика показала,
что дети и родители,
посещавшие ГКП,
подготовлены
к поступлению
в ДОУ

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!