Как уберечь ребенка от насилия

Семинар для классных
руководителей
Как уберечь
ребенка от насилия
Физическое насилие
это преднамеренное нанесение ребенку
физических повреждений или травм
родителями или лицами, их заменяющими,
или другими взрослыми, в результате чего у
ребенка возникают нарушения физического
и/или психического здоровья и развития,
либо наступает летальный исход. Физическое
насилие может быть однократным или
хроническим.
Эмоциональное
(психологическое) насилие

однократное или постоянное
воздействие на ребенка. Враждебное
или безразличное отношение, а так же
другое поведение родителей и лиц, их
заменяющих, которое вызывает у
ребенка нарушение самооценки, утрату
веры в себя, затруднение его развития
и социализацию.
Сексуальное насилие или
развращение

это вовлечение ребенка с его согласия или
без такового в прямые или непрямые акты
сексуального характера со взрослым с целью
получения последним сексуального
удовлетворения или выгоды. В результате
таких действий наносится вред физическому
и психическому здоровью ребенка, его
психосексуальному развитию, и появляются
отклонения в поведении, затрудняющие
социальную адаптацию.
Пренебрежение основными
нуждами ребенка
(моральная жестокость)

отсутствие со стороны родителей или лиц, их
заменяющих, элементарной заботы о
ребенке, в результате чего ребенок
испытывает острую или хроническую нужду в
питании, одежде, жилище, гигиене,
безопасности, любви и заботе, медицинской
помощи, образовании и других условиях,
необходимых для его физического,
интеллектуального и эмоционального
развития.
Особенности физического и
психического состояния и
поведения ребенка, помогающие
заподозрить жестокость или
насилие
Возможные признаки
физического насилия:



Множественные повреждения, имеющие
специфический характер (отпечатки пальцев, ремня,
сигаретные ожоги, участки облысения на голове,
выбитые или расшатанные зубы, разрывы и порезы
во рту, на губах, синяки, ссадины, раны, следы от
ударов ремнем, региональные геморрации
(кровоизлияния в глазное яблоко), повреждения
внутренних органов травматического характера) и
различную давность (свежие и заживающие)
Признаки плохого ухода (гигиеническая запущенность,
неопрятный внешний вид, сыпь)
Задержка физического развития.
Особенности поведения
ребенка:














пассивное реагирование на боль, стремление скрыть причину
повреждений и травм
боязнь идти домой после школы
заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость
псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение
взрослых)
негативизм, агрессивность
лживость, воровство
жестокое обращение с животными
склонность к поджогам
одиночество, отсутствие друзей
крайности в поведении - от чрезмерной агрессивности до
безучастности
побеги из дома
суицидальные попытки
криминальное или антиобщественное поведение
употребление алкоголя, наркотиков.
Возможные признаки
психического насилия:


задержка физического и умственного
развития
наличие различных психосоматических заболеваний: нервные
тики, энурез, неврозы, нарушение сна,
аппетита, ожирение, астма.
Особенности поведения
ребенка:






беспокойство и тревожность, длительное
сохранение подавленного состояния
склонность к уединению, неумение
контактировать с другими детьми
низкая самооценка
агрессивность либо чрезмерная уступчивость
депрессия, суицидальные попытки
плохая успеваемость.
Возможные признаки
сексуального насилия:




характерные особенности внешних
повреждений ребенка при медицинском
осмотре
заболевания, передающиеся половым
путем
беременность
резкое изменение веса.
Особенности поведения
ребенка:












ночные кошмары
страхи
регрессивное поведение (появление действий или поступков,
характерных для детей младшего возраста)
несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении
беспричинные нервно-психические расстройства
замкнутость, стремление к уединению
изменение ролевого поведения (берет на себя функции
родителя)
ухудшение взаимоотношений со сверстниками
несвойственное возрасту, сексуально окрашенное поведение
стремление полностью закрыть тело одеждой, даже если в этом
нет необходимости
побеги из дома
беспорядочные половые связи.
Возможные признаки, по которым можно
заподозрить пренебрежительное отношение к
нуждам и интересам ребенка:








утомленный, сонный вид, опухшие веки
санитарно-гигиеническая запущенность, педикулез
низкая масса тела, увеличивающаяся при регулярном
достаточном питании
задержка роста или общее отставание в физическом развитии
задержка речевого и моторного развития, исчезающая при
улучшении ситуации и появлении заботы о ребенке
частая заболеваемость вялотекущими хроническими
инфекционными болезнями
многократная госпитализация в отделения неотложной и
скорой помощи
повторные повреждения от случайных травм или отравлений.
Особенности психического
состояния и поведения ребенка:













постоянный голод/жажда
кража пищи
стремление любыми способами, вплоть до нанесения
самоповреждений, привлечь к себе внимание взрослых
требование ласки и внимания
подавленное настроение, апатия
пассивность
агрессивность и импульсивность
деликвентное (антиобщественное) поведение, вплоть до
вандализма
неумение общаться с людьми, дружить
неразборчивое дружелюбие
регрессивное поведение
трудности в обучении, низкая успеваемость, недостаток знаний;
низкая самооценка.
Особенности поведения
родителей или попечителей,
позволяющие заподозрить
проявления жестокости по
отношению к ребенку
















Противоречивые, путаные объяснения причин травм у ребенка и
нежелание внести ясность в происшедшее
Позднее обращение за медицинской помощью или инициатива обращения
за помощью исходит от постороннего лица
Обвинение в травмах самого ребенка
Неадекватность реакции родителей на тяжесть повреждения, стремление к
ее преувеличению или преуменьшению
Отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка
Невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной поддержки в обращении с
ребенком
Обеспокоенность собственными проблемами, не относящимися к здоровью
ребенка
Рассказы о том, как их наказывали в детстве
Признаки психических расстройств в поведении или проявление
патологических черт характера (агрессивность, возбуждение,
неадекватность и др.)
Нежелание утешить ребенка, который действительно, в этом нуждается
Оскорбление, брань, обвинение или публичное унижение ребенка
Постоянное очень критичное отношение к ребенку
Негативная характеристика ребенка
Отождествление ребенка с ненавистным или нелюбимым родственником
Перекладывание на него ответственности за свои неудачи
Открытое признание в нелюбви или ненависти к ребенку.
Как вести себя педагогу, если
ребенок рассказал ему о случае
жестокого обращения или
насилия
Педагогу необходимо иметь в виду следующее:
•Ребенку потребовалось большое мужество, чтобы сделать этот
шаг и поделиться этой тайной. За этого его надо обязательно
похвалить. Так он сможет почувствовать, что ему верят и
серьезно относятся к его проблеме. Имейте в виду, что вы
травмируете его, выражая сомнения в правдивости его слов
•Нельзя показывать ребенку свои чувства (гнев, испуг, смятение,
отвращения)
•Воздержитесь от обвинений в адрес человека, совершившего
поступок. Часто ребенок несмотря ни на что, продолжает любить
этого человека, и эмоционально к нему привязан
•Проявите внимание к возможному чувству вины и стыда
ребенка, но не укрепляйте в нем этих чувств сами
•Никогда не просите ребенка сохранить в тайне ваш разговор. Но
если он сам попросит вас сохранить тайну, отнеситесь к этому с
пониманием
•Объясните ребенку, что существует возможность прекратить
случаи жестокости и насилия с помощью других людей и что это
нужно сделать в интересах, как самого ребенка, так и человека, о
котором идет речь.







В отдельных случаях можно предложить ребенку вернуться к
этому разговору через некоторое время, пообещав сохранить его
в тайне
Держите обещание о сохранение тайны до тех пор, пока это не
противоречит интересам ребенка. Тогда его надо поставить в
известность и предупредить о том, что вы хотите предпринять
некоторые меры
Имейте в виду, что, возможно, вы являетесь единственным
взрослым, который знает, что происходит с ребенком. Вы несете
ответственность за него и, если не в силах помочь ему сами,
обратитесь за помощью к другим – медикам, психологам и т.д.
В случае если ребенок расскажет о своей тайне не педагогу, а
другим детям, лучше всего занять следующую позицию:
Реагировать как можно более нейтрально (не проявлять своих
чувств, не давать оценок случившемуся)
Дать понять ребенку, что проблема ясна («Молодец, что ты
рассказал об этом – это очень важно»)
Оградить ребенка от реакции и участия других детей («Это
сложная проблема и попытаемся решить ее вдвоем»)
Постараться уделить ребенку максимум внимания.
Куда может обратиться ребенок
за помощью в случае жестокого
обращения или насилия