Рабочая программа НИР по акушерству и гинекологии (Пед

Приложение № 10
к ООП ВПО ______________________________
код
форма обучения
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО ИГМА
Министерства здравоохранения России
«______»_____________________20____
протокол № ______________________
Рабочая программа научно-исследовательской работы
Направление подготовки (специальность)
Форма обучения
педиатрия
очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Кафедра
Дисциплина
акушерства и гинекологии
акушерство и гинекология
Трудоемкость НИР ________________________ зачетных единиц
г.Ижевск
1. Цель и задачи научно-исследовательской работы (далее – НИР).
Цель НИР: (участие в формировании соответствующих компетенций).
Код
Содержание
компетен
ции
ОК-1
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности.
ПК-1
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим
медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и
родственниками
ПК-3
Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности
ПК-4
Способностью и готовностью анализировать результаты собственной
деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом
дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную
ответственность
ПК-6
Способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и
подростков с учетом их возрастно-половых групп
ПК-10
Способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические
методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях
здоровья детского населения и подростков на уровне различных подразделений
медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический
сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по
улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков
ПК-16
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма детей и подростка для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов.
ПК-17
Способностью и готовностью выявлять у больных детей и подростков основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки
диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
(МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний.
ПК-18
Способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей
и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для
успешной лечебно-профилактической деятельности.
ПК-27
Способностью и готовностью использовать нормативную документацию,
ПК-31
принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические
регламенты, международные и национальные стандарты, приказы,
рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ),
действующие международные классификации), а также документацию для
оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
Способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
Задачи НИР: (знать, уметь, владеть).
Знать:
1. Основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические
документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
2. Основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы
здравоохранения Российской Федерации, деятельность органов и учреждений системы
охраны материнства и детства (ОМД);
3. Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского
населения и подростков;
4. Основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья
детей и подростков, деятельности медицинских организаций системы охраны материнства
и детства и в научных исследованиях;
6. Основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи детям,
подросткам и взрослому населению, современные организационные формы работы и
диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и
детства;
7. Принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных
групп населения, реабилитация пациентов;
10. Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских
организациях системы охраны материнства и детства, осуществление экспертизы
трудоспособности;
12. Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто
встречающихся заболеваний среди детского и женского населения;
13. Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее
распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей, подростков и
взрослого населения;
15. Клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения;
особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных
состояниях;
16. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики
больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического, хирургического и
инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных
заболеваний и врожденных аномалий;
17. Организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди детей, подростков
и взрослого населения, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии,
лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других
немедикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению;
20. Принципы и методы оказания первой медицинской и при неотложных состояниях у
детей и подростков;
21 Организацию акушерской и гинекологической помощи населению, диагностику и
ведение беременности, диагностику, лечение и реабилитацию женщин с
гинекологическими заболеваниями.
Уметь:
1. Анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья
детского и взрослого населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей
среды, биологических и организации медицинской помощи;
2. Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарнопротивоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи детям и
подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастнополовой структуры;
3. Собрать анамнез, провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести
физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса,
частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное
обследование, на консультацию к специалистам.
4. Интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения
диагноза; сформулировать клинический диагноз;
5. Разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни,
подобрать
и
назначить
лекарственную
терапию,
использовать
методы
немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия.
Владеть:
1. Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских
организациях педиатрического профиля;
2. Оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
3. Методами общего клинического обследования детей и подростков;
4. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у
детей и подростков;
5. Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным
детям и подросткам;
6. Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных
мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при
неотложных и угрожающих жизни состояниях.
2. Место НИР в структуре дисциплины.
НИР проводится рассредоточено на _7-9______ семестрах с___1 сентября_
по 31 мая /по расписанию.
3. Формы проведения НИР:
изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о
достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области
знаний;
участие в проведении научных исследований или выполнении технических
разработок;
осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической
информации по теме (заданию);
составление отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступление с докладом на конференции.
4. Требования к результатам выполнения НИР.
Выполнение НИР направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Код
компе
тенци
и
ОК-1
Содержание
Способностью и готовностью
анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать
на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук
в различных видах
профессиональной и социальной
деятельности.
ПК-1
Способностью и готовностью
реализовать этические и
деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении
с коллегами, средним и младшим
медицинским персоналом, детьми и
подростками, их родителями и
родственниками
ПК-3
Способностью и готовностью к
формированию системного подхода
к анализу медицинской
информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы
доказательной медицины,
основанной на поиске решений с
использованием теоретических
знаний и практических умений в
целях совершенствования
профессиональной деятельности
ПК-4
Способностью и готовностью
анализировать результаты
собственной деятельности для
предотвращения врачебных
ошибок, осознавая при этом
дисциплинарную,
административную, гражданскоправовую, уголовную
ответственность
ПК-6
Способностью и готовностью
проводить патофизиологический
анализ клинических синдромов,
обосновывать патогенетически
оправданные методы (принципы)
диагностики, лечения,
реабилитации и профилактики у
детей и подростков с учетом их
возрастно-половых групп
ПК-10 Способностью
и
готовностью
Знать
Уметь
Владеть
Оценка
средств
С.3, з 1
С.3, з 4
С.3, у 1
С.3, в 1;
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 1
С.3, у 1
С.3, в 2;
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 2
С.3, з 3
С.3, з 4
С.3, у 1
С.3, у 4
С.3, в 4
С.3, в 5
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 1
С.3, з 2
С.3, з 3
С.3, з 10
С.3, у 1
С.3, в 2
С.3, в 4
С.3, в 5
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 13
С.3, з 15
С.3, з 16
С.3, з 17
С.3, у 4
С.3, у 5
С.3, в 4
С.3, в 5
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 3
С.3, у1
С.3, в 1
Выступлен
применять современные социальногигиенические методики сбора и
медико-статистического
анализа
информации о показателях здоровья
детского населения и подростков на
уровне различных подразделений
медицинских
организаций
(акушерско-гинекологический,
педиатрический сельский врачебный
участок) в целях разработки научнообоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья женщин, детей
и подростков
ПК-16 Способностью и готовностью
анализировать закономерности
функционирования отдельных
органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических
основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и
оценки функционального состояния
организма детей и подростка для
своевременной диагностики
заболеваний и патологических
процессов.
ПК-17 Способностью и готовностью
выявлять у больных детей и
подростков основные
патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя
знания основ медикобиологических и клинических
дисциплин с учетом законов
течения патологии по органам,
системам и организма в целом,
анализировать закономерности
функционирования различных
органов и систем при различных
заболеваниях и патологических
процессах, использовать алгоритм
постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с
учетом Международной
статистической классификацией
болезней и проблем, связанных со
здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические
мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих жизни
состояний.
ПК-18 Способностью и готовностью
анализировать и интерпретировать
С.3, з 6
С.3, з 7
С.3, з 10
С.3, у 2
С.3, у 6
С.3, у 7
С.3, в 2
С.3, в 3
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 12
С.3, з 13
С.3, з 15
С.3, з 16
С.3, у 4
С.3, у 5
С.3, у 6
С.3, в 3
С.3, в 4
С.3, в 5
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 12
С.3, з 13
С.3, з 15
С.3, з 16
С.3, з 20
С.3, у 4
С.3, у 5
С.3, в 3
С.3, в 4
С.3, в 5
С.3, в 6
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з 12
С.3, з 13
С.3, у 4
С.3, у 5
С.3, в 3
С.3, в 4
Выступлен
ие на
ПК-27
ПК-31
результаты современных
диагностических технологий по
возрастно-половым группам детей и
подростков с учетом их
физиологических особенностей
организма ребенка для успешной
лечебно-профилактической
деятельности.
Способностью
и
готовностью
использовать
нормативную
документацию,
принятую
в
здравоохранении
(законы
Российской
Федерации,
технические
регламенты,
международные и национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
терминологию,
международные системы единиц
(СИ),
действующие
международные классификации), а
также документацию для оценки
качества и эффективности работы
медицинских организаций
Способностью
и
готовностью
изучать
научно-медицинскую
информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике
исследования
С.3, з 15
С.3, з 16
С.3, з 20
С.3, в 5
конференц
ии
Реферат
С.3, з 1
С.3, з 2
С.3, з 6
С.3, з 7
С.3, з 21
С.3, у 1
С.3, у 2
С.3, в 1
С.3, в 2
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
С.3, з.7;
С.3, з.10.
С.3, у.1.
С.3, в.2
Выступлен
ие на
конференц
ии
Реферат
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций:
обсуждение, выступление с докладом на конференциях Университета и др.
5. Примерные темы НИР
Особенности состояния новорожденных с экстремально низкой массой тела
Кровотечения во время беременности: возможности оказания помощи
Иммуноконфликтная беременность
Невынашивание беременности
Истмико-цервикальная недостаточность в структуре невынашиивания
беременности
6. Хронический эндометрит как причина невынашиивания беременности
7. Неразвивающаяся беременность
8. Эндометриоз в структуре гинекологической заболеваемости
1.
2.
3.
4.
5.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
6.1. Перечень основной литературы*:
№
Наименование согласно библиографическим
требованиям
Акушерство: учебник / Г. М. Савельева и др. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2009
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
8
150
Акушерство и гинекология. Практи-кум.: учеб.
пособие /Т. Е. Белокри-ницкая. – Ростов н/Д:
Феникс, 2007
Акушерство. Клинические лекции : учеб. пособие
для студентов мед. вузов с компакт диском / под ред.
О. В. Макарова. –М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 640 с.
2
5
2
7
*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия,
изданные за последние 5 лет.
№
1
2
6.2. Перечень дополнительной литературы*:
Наименование согласно библиографическим
требованиям
Акушерство и гинекология. Практи-кум.: учеб.
пособие /Т. Е. Белокри-ницкая. – Ростов н/Д:
Феникс, 2007
Акушерство. Клинические лекции : учеб. пособие
для студентов мед. вузов с компакт диском / под
ред. О. В. Макарова. –М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. 640 с.
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
2
5
2
7
*дополнительная литература содержит дополнительный материал.
6.3. Перечень методических рекомендаций по выполнению НИР для студентов:
№
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
№
6.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
7. Материально-техническое обеспечение НИР.
7.1. Перечень помещений*, необходимых для выполнения НИР:
1.кабинеты для проведения работы с пациентами, получающими медицинскую
помощь
2.архив медицинских документов
*специально оборудованные помещения (аудитории, кабинеты, лаборатории и др.) для проведения
лекционных занятий, семинаров, практических и клинико-практических занятий при изучении дисциплин и
практик, в том числе:
анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;
аудитории, оборудованные симуляционной техникой;
кабинеты для проведения работы с пациентами, получающими медицинскую помощь.
7.2. Перечень оборудования*, необходимого для выполнения НИР.
1.лабораторное оборудование (микроскоп, инструменты для забора биологического
материала – зеркала, шпатели, предметные стекла, пробирки со средами для
микробиологического исследования)
*лабораторное, инструментальное оборудование (указать, какое), мультимедийный комплекс
(ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD
проигрыватели, мониторы, наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным
разделам дисциплины, видеофильмы, доски и др..
Рабочая программа НИР разработана кафедрой акушерства и гинекологии
_____________________________________________________________________________
Разработчики:
Заведующая кафедрой, доцент
(занимаемая должность)
Доцент
(занимаемая должность)
Доцент
(занимаемая должность)
Доцент
(занимаемая должность)
М.В. Семенова
(подпись)
(инициалы, фамилия)
__________________
М.Л. Черненкова
(подпись)
(инициалы, фамилия)
__________________
(подпись)
__________________
(подпись)
А.В. Чиркова
(инициалы, фамилия)
Д.Р. Халимова
(инициалы, фамилия)
Принята на заседании кафедры __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
(подпись)
__________________
(инициалы, фамилия)
При разработке рабочей программы с участием других кафедр
Принята на заседании кафедры __________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
(подпись)
__________________
(инициалы, фамилия)
Одобрена Методическим советом по _______________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Председатель МС
___________________
(подпись)
Порядок хранения:
Оригинал Копия Электронная версия -
__________________
(инициалы, фамилия)
кафедра
титул и подписной лист– учебная часть, деканат факультета
деканат факультета, учебная часть, кафедра