в часовом эквиваленте зачетной единицы

Принципы и технологии
проектирования основных
образовательных программ вуза на
основе ФГОС ВПО нового поколения
Зачетная единица и её часовые эквиваленты
Кредитные (зачетные) единицы ECTS
При освоении студентами дисциплин (модулей)
образовательной программы за каждый из них начисляется
определенное количество кредитных (зачетных) единиц,
выступающих в качестве меры трудоемкости обучения.
В кредитах ECTS учитывается ПОЛНОЕ количество
трудозатрат (аудиторных занятий, самостоятельной
работы, практик, подготовки и сдачи зачетов, экзаменов,
защиты курсовых работ и т.п.), необходимое студенту для
достижения необходимых результатов обучения.
Кредиты начисляются в случае успешного освоения
студентом определенной части программы (модуля) и не
зависят от полученной оценки или степени важности
модуля для профессиональной подготовки.
Кредиты (зачетные единицы) НЕ
ОТМЕНЯЮТ часов, обе единицы
трудоемкости тесно связаны друг с другом,
используются совместно, но их функции в
процессе проектирования и реализации
образовательного процесса существенно
различаются.
З.е. показывает – какую ДОЛЮ (в единицах
общей трудоемкости) занимает тот или
иной модуль (дисциплина) в
образовательной программе в целом.
Часовые эквиваленты зачетной единицы
ECTS
1 уч. год ----------------------40 недель------------- 60 зач. ед.
1 неделя --------------1,5 зач. ед.
ФГОС – традиционная российская модель
1 неделя --------------1,5 зач. ед.-------------------54 ак. часов
1 зач. ед. ---------------------- 36 ак. часов
(27 часов)
Переход в примерных учебных планах от часов к
зачетным единицам.
1.
Переход в примерных учебных планах, разработанных на
основе ГОС-2, от часов к зачетным единицам может
выполняться в соответствии с методикой, рекомендованной
Минобразованием России (Письмо Минобразования России от
28.11.2002 №14-52-988 ин\13).
Письмо Минобразования России
от 28.11.2002 №14-52-988 ин\13
Методика расчёта трудоёмкости основных образовательных программ высшего
профессионального образования в зачётных единицах
При расчётах трудоёмкости основных образовательных программ высшего
профессионального образования в зачётных единицах необходимо исходить из
следующего:
1. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам общей
трудоёмкости продолжительностью по 45 минут (или 27 астрономическим часам).
2. Максимальный объём учебной нагрузки студента в неделю составляет 54
академических часа, т. е. 1,5 зачётные единицы.
3. Расчёт трудоёмкости дисциплины в зачетных единицах производится исходя из
деления её трудоёмкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по
установленным
правилам.
Зачёт
по
дисциплине
и
трудоёмкость курсовых проектов (работ) входят в общую трудоёмкость
дисциплины в зачетных единицах.
4. Одна неделя практики выражается 1, 5 зачётными единицами.
5. Один семестровый экзамен выражается 1 зачётной единицей (3 дня подготовки и 1
день на экзамен).
6. Для основных образовательных программ, реализуемых в соответствии с ГОС
ВПО, в которых в трудоемкость дисциплины в часах включена трудоемкость
промежуточных
аттестаций
(например,
по
специальности
021100
Юриспруденция), расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах
производится исходя из деления её трудоёмкости в академических часах на 36 с
округлением до 0,5 по установленным правилам без учета п. 5 настоящей
Методики.
7. Трудоёмкость
итоговой
аттестации
рассчитывается
исходя
из
количества отведённых на неё недель: 1 неделя соответствует 1,5 зачётным
единицам.
От зачетных единиц к учебной нагрузке,
выраженной в часах
Переход от выраженных в зачетных единицах
трудоемкостей конкретных дисциплин (модулей) к
распределениям их по часам аудиторных и
внеаудиторных занятий занятий, выполняется с учетом
соответствия между академическими часами и
зачетными единицами, установленного ФГОС (с
учетом допустимого диапазона 32-38 ак. часов,
установленного письмом И.М.Реморенко от 13 мая 2010
№ 03-956).
Рассмотрим - откуда появляется «вилка» в
часовом эквиваленте зачетной единицы
Реальное количество часов,
соответствующее одной зачетной единице,
при реализации ООП в конкретном вузе,
получается вследствие того, что во ФГОС
нормативно закреплено количество каникул
(7-10 недель) в году, а значит – и
количество учебных недель: 42-45 в год
(не 40!!!). При этом норма зачетных единиц
в год задана жестко – 60 з.е. в год.
Примеры разных моделей учебного года
при реализации ООП на основе ФГОС ВПО
Выбираем схему: в году – 45 учебных недель и 7 недель каникул.
Факультативов – 6 з.е. за все время обучения. Физическая
культура реализуется за три года.
Тогда максимальное количество академических часов для реализации
ООП и факультативов: 45х54= 2430 ак.часов
Даем для реализации факультативов в среднем по 1,5 з.е. в год (около 54
ак.часов) Отнимаем 54 часа из общей трудоемкости учебного года:
2430-54= 2376
Отнимаем 133 часа на реализацию физической культуры в год (при схеме
реализации физкультуры за три года)
2376-133= 2243
ИТОГО: 2243 часа в год мы имеем для реализации 60 зачетных единиц
(долю физкультуры в зачетных единицах в год при данных оценочных
расчетах не учитываем).
Получаем часовой эквивалент зачетной единицы (при использовании
максимально возможного количества учебных недель в году и
максисмально возможного количества академических часов в неделю)
2243/60=37,4 ак.часа.
Примеры разных моделей учебного года при
реализации ООП на основе ФГОС ВПО
Выбираем схему: в году – 42 учебных недель и 10 недель
каникул. Факультативов – 10 з.е. Физическая
культура реализуется за два года.
Тогда максимальное количество академических часов для
реализации ООП и факультативов: 42х54= 2268 ак.часов
Забираем из них 90 часов на реализацию факультативов (2,5
з.е. в год) и 200 часов на реализацию физкультуры (при
схеме реализации физкультуры за два года – 1.з.е. и 200
часов в год)
2268-90-200=1978
Получаем часовой эквивалент зачетной единицы для
реализации ООП (при использовании минимально
возможного количества учебных недель в году и
максимально возможного количества академических
часов в неделю) 1978/59=33,5 ак.часов.
Как подгонять под нужную цифру 36?
• Вуз может при разработке ООП
остановиться на точной цифре 36
академических часов за 1 зачетную
единицу. Если при этом реализуемое
вузом количество учебных недель для
освоения ООП больше 40, то общая
трудоемкость недели студента будет
ниже максимально установленной
ФГОС (54 академических часа).
Как переходить от зачетных единиц к
академическим часам?
• Переход от выраженных в учебных планах в
зачетных единицах трудоемкостей конкретных
дисциплин (модулей) к распределениям их по
часам лекций, семинаров, лабораторных работ
и т.д. происходит на этапе проектирования
рабочих программ дисциплин (модулей) и
образовательных технологий (включая систему
текущего контроля успеваемости, текущей
аттестации).
Табл.1 – Правила распределения трудоемкости учебных
Дисциплин между аудиторной и самостоятельной работой
студентов (один из возможных подходов)
1.
На 1,0 час лекции + 1,5 часа самостоятельной работы
в неделю (в том числе, подготовка реферата, графикорасчетная работа, домашние задания и т.п.) + другие виды
учебной работы по данной дисциплине в течение семестра
(зачет, экзамен)
2.
На 1 час семинарских работ + 0,5 час самостоятельной
работы в неделю (в том числе, подготовка реферата,
графико-расчетная работа, домашние задания и т.п.)
+ другие виды учебной работы по данной дисциплине в
течение семестра (зачет, экзамен)
3.
На 1 час лабораторных работ + 0,5 час самостоятельной
работы в неделю
ПРИМЕР 1. Выбираем схему реализации семестра: 16 учебных недель (включая
текущий контроль и зачеты) + 4 недели экзаменационная сессия (до 6
экзаменов, трудоемкость 1 экз – 36 часов)
Название
дисциплины
Семестровая
трудоемкост
ь
(з.е.) (час.)
Л:С:ЛР:СР
(часов в
неделю)
Иностранный
язык
5
180
0:2:0:6
Математика
5
180
2:2:0:4
Расчеты,
примечания
На подготовку и сдачу
экзамена 36 часов
180-36=144: 18 нед = 8 часов в
нед
На подготовку и сдачу
экзамена 36 часов
(180-36=144:18 нед = 8 часов в
нед)
Химия
5
180
2:0:2:4
На подготовку и
экзамена 36 часов
сдачу
(180-36=144:18 нед = 8 часов в
нед)
ПРИМЕР 2. Выбираем схему реализации семестра: 18 учебных недель (включая
текущий контроль и зачеты) + 2 недели экзаменационная сессия (4 или 5
экзаменов)
Название
дисциплины
Семестровая
трудоемкост
ь
(з.е.) (час.)
Л:С:ЛР:СР
(часов в
неделю)
Иностранный
язык
5
180
0:2:0:7
Математика
5
180
2:2:0:4,5
Расчеты,
примечания
На подготовку и сдачу
экзамена 18 часов
180-18=162: 18 нед = 9 часов в
нед
На подготовку и сдачу
экзамена 27 часов
(180-27=153:18 нед = 8,5 часов
в нед)
Химия
5
180
2:0:2:4,5
На подготовку и
экзамена 27 часов
сдачу
(180-27=153:18 нед = 8,5 часов
в нед)
Пример 3- Свободное планирование учебного времени
В вузе преподаватель, имея право самостоятельно выбрать методику
преподавания (допустим, эта дисциплина «История искусств» трудоемкостью
5 зач. ед.), может вначале семестра в течение недели прочитать несколько
установочных лекций по истории западноевропейского искусства, после чего
поручит студентам под контролем своих ассистентов выполнение блока
самостоятельной работы, предусматривающего изучение первоисточников в
библиотеках, работу в музеях, составление творческого отчета и т.п. Через
три-четыре недели профессор прочитает несколько лекций по следующему
крупному разделу курса и поручит студентам выполнение следующего блока
самостоятельной работы и т.д.
Какой же показатель позволит в рассматриваемом случае определить, что
суммарная трудоемкость дисциплины соответствует выделенным на неё в
учебном плане 5-ти зач. ед. Таким показателем является суммарный объем
учебной работы студента, который в рассматриваемом случае должен
составлять в размерности ECTS 150 ак. часов.
Для того, чтобы получить разрешение на реализацию описанной технологии
преподавания дисциплины, профессор должен представить в учебный отдел
на согласование и утверждение развернутый часовой баланс затрат времени
студента на учебную работу, соответствующий её плановой трудоемкости – в
рассматриваемом случае 150 ак. часов.
Важно ! При параллельном изучении курсовых модулей учебные часы суммарной
трудоемкости изучения любого курсового модуля должны распределяться по
учебным неделям семестра равномерно. Это необходимое условие соблюдения
установленного норматива еженедельной нагрузки студентов в течение учебного
семестра.