Региональный экзамен как инструмент оценивания

Региональный экзамен как инструмент
оценивания образовательных достижений
обучающихся в рамках подготовки к
государственной (итоговой) аттестации в
новой форме выпускников 9 классов
Скурыдина О.А., начальник отдела
«Экспертиза и диагностика качества
образования» ГБУ РЦРО
Оренбургская область
Территория -124 тыс. кв. км.
35 административных районов.
12 городов и 26 поселков городского типа.
Население -2112,9 тыс. чел.
216 национальностей.
1028 образовательных учреждений
837 сельских школ
Региональная система оценки
качества образования
Единый государственный экзамен
ГИА выпускников 9 классов в новой форме
Всероссийская олимпиада школьников
Региональные экзамены в 4-х, 7-х и 8-х классах
Внешние процедуры оценивания предметных
и метапредметных навыков обучающихся в рамках
лицензирования и аккредитации ОУ
Внутришкольный мониторинг учебных
достижений школьника
Портфолио личных достижений учащихся и педагогов
Мониторинг степени удовлетворенности качеством
образования учащихся и родителей
Цель проведения региональных экзаменов –
повышение качества регионального образования
Основные задачи региональных экзаменов
выявление уровня освоения государственного
образовательного стандарта учащимися 4, 7 и 8
классов образовательных учреждений региона;
повышение уровня корпоративной ответственности
педагогов за качество обучения в начальной и основной
школе;
определение проблем в подготовке учащихся для
осуществления коррекции планов профессиональной
переподготовки учителей, учебных планов и
индивидуальных маршрутов обучения школьников.
Нормативная и инструктивно-методическая
база региональных экзаменов
положение о порядке проведения региональных
экзаменов для обучающихся общеобразовательных
учреждений Оренбургской области;
спецификации и демонстрационные версии
экзаменационных работ;
рекомендации по процедуре проведения экзаменов;
распорядительные акты о проведении на территории
области региональных экзаменов по русскому языку и
математике в 7 и 8 классах и комплексной работы в 4х классах;
инструктивно-методические рекомендации по
заполнению классных журналов в 4-х, 7-х, 8-х классов
общеобразовательных учреждений Оренбургской
области.
Процедура проведения
экзаменов
Начало экзамена – в 10.00.
Продолжительность экзаменов по русскому языку и
математике – 90 мин. (2 урока); каждая часть комплексной
работы – 45 минут (1 урок).
Организаторы в аудитории на русском языке и математике –
педагоги, не являющиеся преподавателями сдаваемого
предмета; в начальных классах – учителя начальных
классов.
Дополнительные материалы – на экзамене по математике в
8 классе – таблица квадратов двузначных чисел.
Проверка экзаменационных работ – независимыми
предметными комиссиями.
Шкала перевода первичных баллов в оценки – вместе с
ключами в день проведения экзаменов.
Отметка за экзамен объявляется участникам не позднее 3
дней после его проведения.
Организационно-технологическая схема
проведения региональных экзаменов
Нормативное
обеспечение
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Министерство образования Оренбургской области
Инструктивнометодическое
обеспечение
Управление надзора и контроля, лицензирования и
аккредитации ОУ
Контроль за процедурой
проведения экзаменов
Региональный центр развития образования Оренбургской
области
Институт повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования ОГПУ
Подготовка кадров
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ЭКЗАМЕНЫ
в 4, 7 и 8 КЛАССАХ
Информационное
сопровождение
Тиражирование
экзаменационных
материалов
Анализ
результатов
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Муниципальные органы управления образованием
Предметные
комиссии
Муниципальные
координаторы
Образовательные учреждения
Конфликтные
комиссии
Комплексная работа
на межпредметной основе в 4-х классах
Цель:
оценка достижения планируемых результатов
по
междисциплинарным
программам
(«Чтение:
работа
с
текстовой
информацией» и «Программа формирования
универсальных учебных действий»), а также
оценка предметных результатов по русскому
языку, математике и окружающему миру.
Связь региональных экзаменов
с ЕГЭ и ГИА
Единые
контрольно-измерительные
материалы
Процедура
проведения экзамена
Типология
экзаменационных
заданий
ЕГЭ и ГИА-9
Проверка
экзаменационных работ
предметными комиссиями
Проведение
апелляционных
процедур
Структура
экзаменационной
работы
Система
оценивания
заданий
Проверяемые элементы
содержания
образовательного
стандарта
Структура экзаменационных
работ по русскому языку
1 часть – выполнение заданий с выбором ответа на
основе анализа отдельных слов, словосочетаний или
предложений
2 часть – выполнение заданий с кратким ответом
на основе прочитанного художественного или
публицистического текста
3 часть – выполнение одного (7 класс - сочинениерассуждение), двух (8 класс - сжатое изложение 2-х
абзацев текста с сохранением микротем) заданий на
основе прочитанного художественного или
публицистического текста
2 и 3 части выполняются на основе одного и того же
текста
Результаты региональных
экзаменов-2012
в основной школе
Класс
«2»
«3»
«4»
«5»
7 класс
(рус./матем.)
1,6%
48,5%
37,8%
12,1%
2,2%
45,4%
32,3%
20%
8 класс
(рус./матем.)
1,2%
46,6%
41,4%
10,7%
2,1%
52,7%
28,4%
16,8%
Сопоставление результатов ГИА-9
и региональных экзаменов
(2011 -2012 гг.)
Русский язык
Математика
43,90%
40,90%
4%
34,2%
41,7%
24,0%
3%
12,20%
0,1%
"2"
Региональный
экзамен 8 класс
(2011 г.)
0,1%
"4"
32,1%
44,5%
ГИА-9 (2012 г.)
"3"
39,60%
41,00%
"5"
ГИА-9 (2012 г.) Региональный экзамен 8 класс (2011 г.)
"2"
"3"
"4"
"5"
15,90%
23,2%
Положительные эффекты введения
региональных экзаменов
Повышение качества подготовки выпускников 9 классов.
Получение объективной картины уровня подготовки
обучающихся основной школы по основным предметам.
Возможность анализа тенденций в организации
образовательного процесса.
Выявление динамики индивидуальных достижений и
формирование «портфолио» учащихся на разных
ступенях общего образования.
Повышение уровня корпоративной ответственности
педагогов за результаты своего труда.
Рост эффективности мероприятий по повышению
квалификации и профессиональной переподготовке
педагогических кадров.
Преодоление разрыва между образовательными
программами и требованиями ЕГЭ и ГИА-9 к уровню
подготовки выпускников.
Благодарю за внимание!