Презентация "Эффективное взаимодействие взрослых в

Ситуация № 1
Жизнь требует человека с современными
компетентностями (предмет качества)
Условия для ребенка:
 Взрослый
 Ситуация коммуникации
 Предметная среда
Ситуация № 2
ДОУ сегодня невозможно показать результат,
который бы для внешних социальных партнеров
и потребителей услуг был бы значимым и
позволял бы привлекать дополнительные
ресурсы (кадровые, методические, финансовые и
т. д)
 (отсутствие критериев внешней оценки
деятельности учреждения, руководителя,
педагогов
 внешняя оценка качества образования сейчас
уже оценена (имеет цену)
 отсутствие заинтересованности в предъявлении
результатов работы)
Возможный путь решения
Менять пространство, используя всевозможные
ресурсы
«Пока не поменяешь среду, не поменяется
качество обитателей в ней»
Проанализировали и увидели:
мы разобщены:
 не определить точки собственного роста,
возможности самообразования…….
 недостаточно ресурса у каждого,
 каждый прирастает как может
 нет пространства конструктивного
взаимодействия взрослых и детей
Гипотеза
Эффективное взаимодействие
взрослых в образовательном
пространстве позитивно влияет
на качество дошкольного
образования
Члены
рабочей группы
Управленцы
Направление деятельности руководителей –
участников группы
Мотивировать
Обеспечить
ресурс
• Выбор ресурса развития
•Позиционирование в
пространстве района
Изменение
информационной
культуры
Оптимизировать
поле
контактов
•Позитивное отношение
•Договор по поводу
образования
5
Новые места взаимодействия
руководителей
Координационный
совет
нет
Сбор
запроса
Пакет
запроса
есть
Структурирование
запроса
Размещение в
информационных
местах
Поиск ресурса
не прошла
Получение
информации
Банк
информации
(оглавление)
не требуется
Банк
запроса
Определение
необходимости
организации
экспертизы
требуется
Организация
экспертизы
прошла
7
Информационно-ресурсная карта
ДОУ района (для руководителей ДОУ)
Ресурс (банк запроса)
ДОУ
ОХРАНА ТРУДА
КОНТРОЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗДОРОВЬЕСОХРАНЯЮЩАЯ СРЕДА
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
РЕАЛИЗАЦИЯ ПНПО
ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ЛИЧНЫЕ УМЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
8
РЕСУРС
(БАНК ЗАПРОСА)
ДОУ
173
219
169
5
ЗДОРОВЬЕСОХРАНЯЮЩАЯ СРЕДА
Реализация программы
«Разговор о правильном
питании»
!
!
Внедрение современных
оздоровительных технологий
ПМП сопровождение
!
?
Организация предметнопространственной среды
!
?
?
!
П
!
?
?
Организация научного
сопровождения
?- ищу ресурс, информацию; ! – могу и хочу поделиться;
П – прошла проверка (инспектирование)
5
9
Механизм использования карты
1.
определение запроса
2.
обращение к карте – поиск держателей
3.
определение держателя (уточнение содержание
ресурса)
4.
договор поставки-получения
5.
деятельность по передаче
6.
практика
5
10
РЕСУРС
Редакция не несет
ЭКСПЕРТИЗА за
ответственности
достоверность
•Инспектирование учреждения,
содержания рекламных
• аттестация, лицензирование
•Самоэкспертиза
материалов
•Конкурсы, гранты
•Контроль в ДОУ
•Аттестация педагогов
•Аналитика в ДОУ
•Открытые мероприятия
•Специально организованная
РАЗМЕЩЕНИЕ НА КАРТЕ
11
12
С изменением пространства
взаимодействия руководителей:
 Клуб «Делика»
 Клуб «Здоровячок»
 Фестиваль здоровьесохраняющих
технологий
 Форумы
 Школа молодых
Фиксируемые эффекты
 Рост количества педагогов - участников




конкурсов,
Рост количества педагогов - повышающих
квалификацию
Рост количества родителей - участников
образовательных мероприятий
Изменение выбора родителей (процесс
комплектования)
Всплеск мероприятий по инициативе ДОУ
Задача следующего шага
 Что происходит с детьми и взрослыми в новых
местах взаимодействия (мониторинг
эффективности – появляются ли у взрослых новые
компетентности)
 Экспертиза качества мероприятий (отсечь вал по
принципу «как устроена коммуникация»)
 Описать, каким образом концентрируется ресурс