Краткость – сестра таланта или Путешествие в страну Фразеологизмов

Краткость – сестра таланта
или
Путешествие в страну
Фразеологизмов
Выполнили:
ученицы 9а класса
Курбатова Кристина,
Трегубова Ирина
Основополагающий вопрос
Нужны ли
фразеологизмы в
современной речи?
Гипотеза
Школьники не используют в своей речи
фразеологические обороты, потому что
не знают их значений и область, где их
можно применять.
Мы утверждаем, что использование
фразеологизмов в речи, делает её
краткой, выразительной, эмоциональной.
Цели и задачи
 Найти в словарях сведения о фразеологизмах
 Познакомиться с историей некоторых
фразеологизмов
 Выяснить, знают ли дети и взрослые значения
фразеологизмов, часто употребляемых в речи
 Сравнить тексты с фразеологизмами и без них
Что такое фразеологизм?
 Фразеологизм- устойчивое
словосочетание, значение
которого невыводимо из
значений составляющих его
слов.(Большой
Энциклопедический
словарь)
 Фразеологизм- устойчивое
выражение с
самостоятельным
значением, близким к
идиоматическому.(Словарь
Ожегова)
!!!Пример!!!
 «Дать сдачи»
(ответить ударом на удар)
 «Ворон считать»
(не уделять внимание чему-то)
 «Вставлять палки в колёса»
(мешать чему-либо или
кому-либо)
«Считать ворон»
Давайте сравним!!!
Посмотрите, как изменился текст при помощи фразеологизмов.
 Нашли сороки в лесу
кусок сыру.
Обрадовались,
думали, где
припрятать, чтобы
вороны не нашли.
Вороны любят сыр,
об этом еще дедушка
Крылов писал!
 Уже видно, что
вороны нашли сыр.
Вот одна кружится,
потом другая, третья!
Сейчас незаметно
украдут! Спорили
сороки, стрекотали, а
сыр под кустом
лежал.
 Нашли сороки в лесу
кусок сыру. Не помня
себя от радости стали
совет держать, где его
припрятать, чтобы
вороны не на шли.
Вороны - известные
любительницы сыра,
об этом еще дедушка
Крылов писал!
 Уже видно, что вороны
нюхом почуяли
находку. Вот одна
кружится, потом
другая, третья! Того и
гляди утащат средь
бела дня из-под носа.
Спорили сороки,
стрекотали, а сыр под
кустом лежал.
Давайте сравним!!!
Посмотрите, как изменился текст при помощи фразеологизмов.
 Вдруг появилась
лиса. Съела сыр, пока
сороки спорили, и
ушла. Удалилась,
чтобы ее не поймали.
 Когда сороки
догадались обо всем,
лиса уже была
далеко. Так и надо
сорокам! Нечего
было от сыра
отвлекаться да
спорить!

Откуда ни возьмись лиса. Съела сыр под
шумок и ушла, как ни в
чем не бывало.
Удалилась подальше
от греха.

Хватились сороки, а
ее уже и след простыл.
И поделом сорокам! Не
надо было ворон
считать!
Немного истории!
«Тянуть канитель»
 В старину медные, золотые
и серебряные нити для
церковных риз, офицерских
эполет и для вышивки по
бархату изготовляли
вручную, кустарным
способом: раскаляли
металл и осторожно
вытягивали клещами
тонкую проволоку, которая
называлась канитель.
Делалось это очень долго,
поэтому о том, что
делается долго, стали
говорить «тянуть канитель».
Немного истории!
«На лбу написано»
 Если про человека говорят,
что у него «на лбу
написано», то обычно
подразумевается, что
ничего хорошего написано
там быть не может.
Выражение это появилось
при Елизавете Петровне,
которая в 1746 г. приказала
клеймить лбы
преступникам, чтобы они
«от прочих добрых и
неподозрительных людей
отличны были». Отсюда же
ведут происхождение
выражения: «заклеймить
позором» и «прожженный
преступник».
Немного истории!
«Гол как сокол!»
 Выражение «гол как сокол»
часто вызывает недоумение
у наших современников. В
самом деле: почему сокол,
в отличие от, скажем, орла
или коршуна, голый? Что за
пролетарий в мире
пернатых? На самом деле
сокол в данном случае – это
гладкое дубовое бревно,
использовавшееся в
качестве стенобитного
орудия, тарана.
Немного истории!
«Жить на широкую ногу»
 Жить богато, роскошно, не
стесняясь в средствах. Это
выражение связано с тем,
что в XIV столетии в
Западной Европе знатность
определялась длиною
башмака. Башмак дворянина
был в полтора фута (45 см),
башмак барона - в два фута
(60 см), а башмак князя - в
два с половиной фута (75
см). По башмаку можно
было узнать самого
знатного.
Мониторинг
1. Знаете ли вы значение
фразеологизмов:

«тянуть канитель»

«на лбу написано»

«гол как сокол»

«жить на широкую ногу»?
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
дети
взрослые
1
2
3
4
Вывод: Нами было опрошено 100 взрослых ( родителей и
учителей) и 100 детей (учеников 3-9 классов).
В основном, все взрослые знают значение предложенных
фразеологизмов, а больше половины детей - нет.
Затруднение у всех вызвал фразеологизм «тянуть канитель».
Мониторинг
2. Часто ли вы их используете
в речи?
70
60
50
40
дети
30
взрослые
20
10
0
1
Вывод: Только 10 детей и 60 взрослых часто используют
фразеологизмы в речи.
Мониторинг
3. Считаете ли вы, что
использование их в речи
делает её краткой,
образной, выразительной,
эмоциональной?
1 - Да
2 – Нет
90
80
70
60
50
дети
40
взрослые
30
20
10
0
1
2
Вывод: Половина опрошенных детей и более половины
взрослых считают, что использование фразеологизмов в речи
делает её краткой, образной, выразительной, эмоциональной.
Ответы!
Викторина «Страна Фразеология»!
Команда №1
Команда №2
1)Какое из двух сочетаний является фразеологизмом и почему?


Золотое кольцо, золотые руки
Медвежья услуга, медвежья берлога.

Волчий хвост, волчий аппетит
 Горькая микстура, горькая правда
2)В данных фразеологизмах не хватает одного и того же слова. Какого?


Мастер на все ______.
Сидеть сложа _______.


Сказка про
Доводить до
бычка.
каления.
3)Догадайся по картинкам, какие фразеологизмы подходят для предложений.
 В этом деле мы _______.
 Здесь мы чувствовали себя __________.
Ответы!
Викторина «Страна Фразеология»!
Команда №1
Команда №2
На загадку дай отгадку.
.
Не цветы, а вянут


Его вешают, приходя в уныние.

 Его разевают зеваки.
Он в голове у несерьёзного человека.
От людей каких специальностей пришли к нам в речь эти фразеологизмы?


Войти в роль
.
Завестись с полуоборота.

.
В час по чайной ложке

На живую нитку.
Объясните, что означают эти фразеологизмы.

Наломать дров.

Ломать голову.
Ответы!
Викторина «Страна Фразеология»!
Какая из команд угадает больше фразеологизмов, та получает дополнительный балл.*










1) Крутиться как белка в колесе.
2) Брать быка за рога.
3) ________
4) ________
5) ________
6) ________
7) ________
8) ________
9) ________
10) _______
*Если команды угадают одинаковое количество
фразеологизмов, дополнительный балл
присуждается обеим командам.
Команда №1
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Ответы!
а)Золотые руки; б)Медвежья услуга
.... руки.
.... сели в лужу.
а)Уши; б)Нос
А)Актер; б)Шофер
Сделать такое деяние или действие
последствия ,которого достаточно
трудно исправить.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Команда №2
а)Волчий аппетит; б)Горькая правда
.... белого.
.... не в своей тарелке.
а)Рот; б)Ветер
а)Аптекарь; б)Портной
Долго думать над каким-либо
заданием, работой. И заниматься
прочей умственной работой.
7) 3. Водить за нос.
4. Как кошка с собакой.
5. Тяжелый как слон.
6. Как с гуся вода.
7. Как селёдка в бочке.
8. Подложить свинью.
9. Кот наплакал.
10. Медведь на ухо наступил.
Вывод!



Исходя из исследований мы пришли к выводу,
что наша гипотеза оказалась верна.
Фразеологизмы нужны в современной речи, т.к
они делают ее :
- образной
- выразительной
- эмоциональной
- краткой
Фразеологизмы - это неотъемлемая часть
русского языка.
Список ресурсов
 Вартаньян, Э.А. Путешествие в слово: кн.
Для внеклассного чтения (8-10 кл.)/
Э.А.Вартаньян. – 3-е изд., испр.[Текст] –
М.:Просвещение, 1987. – 208 с.: ил. – (Мир
знаний.)
 Жуков, В.П. Школьный фразеологический
словарь русского языка/В.П.Жуков.[Текст] –
М., 1980.
 Энциклопедический словарь юного
филолога [Текст] – М., 1984.
 Ожегов, С.И Словарь русского языка.
[Текст]: М., 2006.
Об авторах
Трегубова Ирина
Курбатова Кристина
Увлекается театром, рисует, хочет
стать психологом.
Увлекается бисероплетением, в
свободное время любит
вышивать крестиком.
Содержание











Тема
Основополагающий вопрос
Гипотеза
Цели и задачи
Что такое фразеологизм?
Сравнение текстов
Из истории фразеологизмов
Результаты анкетирования детей и взрослых
Вывод
Список ресурсов
Об авторах