Слайд 1 - Детский сад "Березка"

МДОБУ детский сад «Берёзка» с. Чесноковка
Давайте знакомиться!
«Я – Говоруша, маленький и любопытный Попугай! Я живу в детском саду «Берёзка»
с. Чесноковка и собираю все – все новости, а потом рассказываю их ВАМ»…
В этом выпуске Вы найдёте:
-
-
Обращение руководителя детского сада;
Поздравление работников детского сада с Днём дошкольного работника;
«Здравствуй, Малыш!» - советы родителям, которые впервые привели к нам малышей;
Фотоотчёт «Лето 2013»;
Советы доктора Айболита по профилактике гриппа»;
Рекомендации Весёлого язычка».
Дорогие родители!





Я рада приветствовать вас на
страницах первого выпуска
нашей газеты «Говоруша».
Будем рады, если выпуски
«Говоруши» будут для вас
интересны и полезны.
А что интересно и полезно –
Вы нам подскажите!
Нашу газету вы сможете
найти в интернете на нашем
сайте http://berezkachesnokovka.ru/ в разделе
«Говоруша».
С уважением, руководитель ДОУ
- Сорокина Татьяна
Ильинична.
1 сентября – День Знаний!
Поздравляем взрослых и детей с праздником Осени! Знаний!
Пусть этот праздник прибавит нашим детям побольше
любознательности, наблюдательности и желания узнать новое!
Пролетайте мимо, тучи,
Вы нам не нужны!
Ведь сегодня самый
лучший день для всей
страны! Не шуми, осенний
ветер!
Что ты дуешь зря?
Пусть услышат все на свете
Песню Сентября!
Мы говорим ВСЕМ
«огромное спасибо»
за активное участие в
ремонте детского
сада. Благодаря вам,
уважаемые родители
и работники детского
сада, наш детский сад
стал красивым и
уютным!
Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги... Время летит незаметно,
и вот уже маме пора выходить на работу — а это значит, что пришло время
отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли
он привыкнет, будет ли часто болеть... Вопросы, сомнения, переживания
естественны для родителей, ведь на 4-5 лет детский сад станет частью вашей
жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное
благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно
адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только
воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы.
Если вы подготовили ребёнка к садику правильно, то к началу посещения малыш уже будет
знать, что такое детский сад, зачем он будет туда ходить. Ребенку будет лучше, если он уже
будет уметь самостоятельно пользоваться ложкой и горшком, принимать активное участие
в одевании, мытье рук. Будет готов к общению со сверстниками (хотя бы на уровне:
поздороваться, попросить игрушку), не будет стесняться обращаться за помощью
к воспитателю и будет положительно настроен на посещение детского сада. Приводить
ребенка в садик лучше летом (конец июля — август или в самом начале учебного года),
наихудший — конец осени, зима, начало весны — на этот период приходится наибольшая
заболеваемость гриппом и ОРВИ. Занятия проводятся в детском саду с сентября по май,
поэтому желательно, чтобы до начала учебного года ребенок уже привык к садику, тогда
он сможет принимать активное участие в занятиях вместе с другими детьми.



Итак, ваш ребенок начал ходить в детский сад. Первые дни и даже недели проходят у всех
по-разному. Кто-то буквально с первых дней с радостью идет в группу, но все-таки чаще
расставание с мамой сопровождается слезами. Правда, в группе одни дети быстро
отвлекаются и успокаиваются, другие плачут все время до прихода родителей. Некоторые
при этом все время ищут контакта с воспитателем, некоторые, наоборот, замыкаются
в себе, отказываясь от общения и с детьми, и со взрослыми. И это нормально — ведь
привычная домашняя обстановка меняется на шумную группу, где помимо большого
количества детей на ребенка сразу обрушивается много новых правил и ограничений,
и малыш не может понять, зачем же мама привела его сюда и ушла. Меняется и поведение
детей после садика — часто родители жалуются, что их кроха стал неуправляемым, плохо
засыпает, часто плачет, стал агрессивным. Это естественно в период адаптации, ребенок
еще не может осознать, что с ним происходит, и таким образом реагирует на переживания
и нервное напряжение. Некоторые дети могут даже "регрессировать" — они начинают хуже
разговаривать, мочатся в штанишки, требуют, чтобы их снова кормили и одевали, даже
если они уже прекрасно умеют делать это самостоятельно.
В это период родителям нужно постараться ограничить нагрузку на нервную систему
ребенка — свести к минимуму просмотр телевизора, избегать шумных мероприятий, и,
наоборот, как можно больше времени проводить с ним в спокойных играх, за чтением книг.
Старайтесь чаще обнимать и целовать кроху — телесный контакт с родителями поможет
снять психоэмоциональное напряжение и успокоиться. Ни в коем случае не ругайте его
за то, что он снова "впал в детство", стал хуже себя вести — отнеситесь к этому
с пониманием.
Как долго может протекать адаптационный период? Это зависит и от характера,
и от темперамента, и от состояния здоровья ребенка. Деткам — интровертам привыкать
к садику сложнее, чем детям-экстравертам, дети с ослабленным здоровьем (даже если
им нравится в садике) часто болеют, что тоже отрицательно сказывается
на продолжительности адаптации. Считается, что адаптация к садику в среднем длится 1-2
месяца, но у кого-то этот период может растянуться на полгода и больше.
НЕЛЬЗЯ!







Чтобы воспитать человека,
НУЖНО!
1. Принимать ребенка таким, каков
он есть, чтобы при любых
обстоятельствах он был уверен в
неизменности вашей любви к нему.
2. Стремиться понять, о чем он
думает, чего хочет, почему ведет
себя так, а не иначе.
3. Внушать ребенку, что он все
может, если только поверит в себя и
будет работать.
4. Понимать, что в любых проступках
ребенка следует винить прежде всего
себя.
5. Не пытаться «лепить» своего
ребенка, а жить с ним общей
жизнью: видеть в нем личность, а не
объект воспитания.
6. Чаще вспоминать, какими были вы
в возрасте вашего ребенка.
7. Помнить, что воспитывают не ваши
слова, а ваш личный пример.
1. Рассчитывать на то, что ваш ребенок

будет
самым лучшим и способным. Он не
лучше и не хуже, он другой, особенный.
2. Относиться к ребенку как к сбербанку,
в который родители выгодно вкладывают
свою любовь и заботу, а потом получают
ее обратно с процентами.
3. Ждать от ребенка благодарности за то,
что вы его родили и выкормили: он вас об
этом не просил.
4. Использовать ребенка как средство для
достижения пусть самых благородных, но
своих целей.
5. Рассчитывать на то, что ваш ребенок
унаследует ваши интересы и взгляды на
жизнь (увы, они генетически не
закладываются).
6. Относиться к ребенку как к
неполноценному человеку, которого
родители могут по своему усмотрению
лепить.
7. Перекладывать ответственность за
воспитание на педагогов бабушек и
дедушек.
27 сентября - День
воспитателя и всех
дошкольных работников.
Уважаемые коллеги!
Поздравляю Вас с
профессиональным
праздником. Здоровья и
сил Вам, терпения и
мудрости. Пусть детство
Ваших воспитанников
будет благополучным, а
Ваша жизнь в профессии
успешной, наполненной
высоким смыслом!
Последний звонок
в родной
Чесноковской школе.
Дошколята поздравляют…
Выпускной бал в детском саду
Мы играем и поём,
Очень весело живём…
Летние забавы…


С наступлением осеннезимнего периода десятки, а
иногда и сотни миллионов
жителей планеты страдают
от так называемых острых
респираторных вирусных
инфекций (ОРВИ-ОРЗ),
одной из которых является
ГРИПП.
Что такое грипп?

 – это острое
Грипп
инфекционное заболевание,
характеризующееся
поражением главным
образом слизистой
дыхательных путей и
явлениями высокой
интоксикации (болезненным
состоянием организма).





Пути передачи и симптомы
заражения гриппом:
Больной гриппом человек с
первых часов заболевания является
источником инфекции.
Вирусоносительство может
оставаться и после выздоровления:
до 5-7, а иногда и до 10 дней с
момента заболевания.
Инкубационный период колеблется
от нескольких часов до 1-2 дней при
гриппе А и до 3-4 дней при гриппе В.
Воздушно-капельный путь
передачи инфекции. При кашле,
чихании, разговоре из носоглотки
больного или вирусоносителя
выбрасываются частицы слюны,
слизи, мокроты с болезнетворной
микрофлорой, в том числе с вирусами
гриппа.
Через предметы обихода
(полотенца, носовые платки, посуду
и т.п.).
Основными симптомами
являются:









появление озноба;
внезапное резкое повышение
температуры тела;
общее недомогание;
боль в мышцах;
головная боль
(преимущественно в области
лба);
вялость или возбуждение;
покрасневшие глаза и лицо;
сухое навязчивое
покашливание;
заложенность носа с
незначительными выделениями.
ВАЖНО!
В октябре-ноябре 2013 года в детском саду пройдет
вакцинация против гриппа

Вакцинация – основной и
наиболее эффективный метод
профилактики. И хотя она не
гарантирует стопроцентную
защиту от гриппа, но благодаря
вакцине заболевание либо
предупреждается еще до его
начала, либо протекает легко и
без осложнений.
Вакцинирование должно
проводиться за полтора-два
месяца до начала
предполагаемой эпидемии
гриппа, которая наступает в
Беларуси обычно в январемарте. Иммунитет к вирусу
сохраняется от полутора до 810 месяцев.
Ребенок не рождается со
сложившейся речью. Постепенно,
шаг за шагом, он учится правильно
и четко произносить звуки,
 между собой слова,
связывать
строить предложения, ясно и
последовательно излагать свои
мысли. Но, к сожалению, иногда
речевое развитие происходит с
опозданием или с особенностями
развития. В этом случае поможет
логопед.
Логопедия — отрасль
дефектологии, наука о нарушениях
речи, о методах их
предупреждения, диагностики и
преодоления. Логопедия изучает
причины, механизмы,
симптоматику, течение, структуру
нарушений речевой деятельности,
систему коррекционного
воздействия.
Логопед — коррекционный педагог,
занимающийся устранением речевых
нарушений у детей и взрослых.
Логопед не только «ставит» звуки.
Работа логопеда начинается с
развития у детей внимания,
зрительного и слухового восприятия
(узнавания и различения), памяти,
мышления, общей и мелкой
моторики. Без этого невозможно
наладить полноценный
образовательный процесс. В задачи
логопеда входят расширение и
обогащение словарного запаса детей,
развитие связной речи и обучение
грамоте, исправление
грамматических ошибок. Кроме
владения методиками коррекции
устной и письменной речи, логопед
знаком с основами невропатологии,
психопатологии, патологии органов
слуха и речи.
ВАЖНО!
С 1 октября 2013 года начинается обследование
детей учителем-логопедом в группах
Заболевания,
которыми занимается логопед:
• нарушения произношения
звуков (дислалия, дизартрия);
• нарушения ритма и темпа речи
(заикание);
• расстройства речи, связанные с
нарушением слуха;
• недоразвитие речи или утрата
речи (алалия, афазия).
Когда следует обращаться к
логопеду:
• позднее развитие речи;
• нарушения понимания речи;
• неправильное
звукопроизношение;
• заикание.
С какими вопросами нужно
обращаться к логопеду
• научить ребенка правильно произносить
звуки;
• работать над умением составлять рассказы,
пересказы;
• обучить ребенка грамоте, чтению и письму;
• справиться с проблемой нарушения чтения,
письма (дислексией, дисграфией);
• формировать слоговую структуру слова;
• безболезненно растянуть подъязычную
связку (уздечку), которая мешает
нормальному произношению звуков Л и Р;
• логопедический массаж.