Document 4654456

Труд- основное условие всей
человеческой жизни –и при том
в такой степени, что мы в
известном смысле должны
сказать: ТРУД создал самого
человека» Ф.Энгельс
Трудовое воспитание в ДОУ- важное
средство всестороннего развития
личности дошкольника посредством
ознакомления с трудом взрослых,
приобщения детей к доступной
трудовой деятельности.
«Дайте детям радость труда.
Эту радость ему несут успех, осознание
своей умелости и значимости выполняемой
работы, возможность доставлять радость
другим.»
В.А.Сухомлинский
«Труд всегда был основой для человеческой
жизни и культуры. Поэтому и в
воспитательной работе труд должен быть
одним из самых основных элементов»
А.С.Макаренко
1.«Условия организации труда детей.
Хозяйственно-бытовой труд. Дежурства.
Коллективный труд детей»Р.С.Буре
2.«Особенности труда дошкольника.
Ручной труд» В.Г.Нечаева
3.«Ознакомление с трудом взрослых» Е.И.Радина
4.«Поручения» А.Д.Шатова
5.«Труд в природе» Е.И.Корзакова, В.Г.Фокина
6.«Самообслуживание»Г.И.Година
7.«Труд ребенка в семье» Л.В.Загик, Т.А.Маркова
8. «Формирование положительного отношения к
труду взрослых» Я.З.Неверович,В.И.Логвинова
Формирование
положительного
отношения ребенка к
труду
Обучение трудовым умениям и
навыкам, их дальнейшее
совершенствование
Воспитание интереса к труду,
трудолюбия,
ответственности,
самостоятельности
Ознакомление с трудом взрослых,
воспитание уважения к труженику и
результатам его труда, стремление
оказывать посильную помощь
Формирование взаимоотношений и
приобретение социального опыта
взаимодействия (воспитание общественнонаправленных мотивов труда, умений
трудиться в коллективе и для коллектива)
Создание
эмоциональноположительной
обстановки в
процессе труда
Подбор
оборудования
для труда
Систематическое
включение каждого
ребенка в труд на
правах партнера
Условия организации
труда детей
Создание
мотивации
трудовой
деятельности
Создание в группе
трудовой атмосферы,
постоянной занятости,
стремление к
полезным делам
Демонстрация
заинтересованности
педагога
Поощрения в
процессе и по
результатам
труда
Учет нагрузки,
состояния здоровья ,
интересов,
способностей
ребенка
Самообслуживание
Ручной и
художеств.
труд
Хозяйственно
-бытовой
Труд в
природе
К современным требованиям организации
труда детей мы относим:
- учёт тематического принципа:
- учёт интеграции образовательных
областей
- учёт интересов и предпочтений детей:
- использование эффективных форм
организации трудовой деятельности
Индивидуальные
Подгрупповые
Коллективные
Общие
Кратковременные
Долгосрочные
Эпизодические
Регулярные
Простые
Сложные
Индивидуальные
Подгрупповые
(по столовой;
в уголке природы;
подготовка к
занятиям)
Обязательные
Систематичные
Общий труд
Совместный труд
«Профессии моих
родителей»;
«Знакомимся с
профессиями»;
«Откуда пришла
рубашка»;
«История
открытки» и т.д.
Создание
странички «Я
помощник», «Что
я делаю в детском
саду и дома»
Фотографии
мебели,
пуговицы,
открытки,
украшений,
одежды и т.д.
НОД
Совместная деятельность в процессе режимных
моментов в течение всего дня
Наблюдения за трудом взрослых
Организация трудовой деятельности и посильной
помощи взрослым
Экскурсии
Художественные средства (изо, музыка,
художественная литература и др.)
Дидактические, настольные, с/р игры
Рассматривание картин, иллюстраций, картинок
Использование ИКТ
 Интеграция образовательных областей
«Особенности организации
трудового воспитания с детьми
логопатами»
Дерюгина Т.Д.
«Реализация образовательной
области «Социальнокоммуникативное развитие»
(ознакомление с трудом
взрослых)»
Степанищева Ж.А.
«Формы работы с родителями
по трудовому воспитанию детей»
Иванченко Е.Г.
Труд
1.
2.
3.
4.
Проект решения
1. Продолжить работу по развитию системы трудового воспитания
детей.
1.1. Разработать технологические карты к разделу Программы по
каждой возрастной группе. Срок – до конца учебного года.
Ответственные: члены творческой группы.
1.2. Составить карты наполняемости предметно-развивающей среды
для каждой возрастной группы. Срок – до конца учебного года.
Ответственные: педагоги.
1.3. Разработать перспективное планирование по трудовому
воспитанию. Срок – начало 2015-2016 учебного года.
Ответственные: педагоги, творческая группа.
1.4. Пополнить методический кабинет конспектами занятий,
сценариями развлечений, родительских собраний. Срок: постоянно
1.5 Пополнить развивающую среду групп по трудовому
воспитанию(дидактические игры, иллюстративный материал,
альбомы, модели, схемы и т.д.)
1.6 Создать подборку детских презентаций по трудовому воспитанию
детей.
Срок до конца учебного года. Ответственные: творческая группа.
2. Повышать педагогическую культуру родителей по вопросу трудового
воспитания:
2.1. Составить памятки. Разработать консультации, сценарии родительских
собраний.
2.2. Одно из родительских собраний посвятить проблеме взаимодействия
ДОУ и семьи в вопросе трудового воспитания детей.