ТЕМА ПРОЕКТА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ»

ТЕМА ПРОЕКТА:
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И
ПРИРОДЫ»
ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА:
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР
НАСЕКОМЫХ
АВТОР ПРОЕКТА: воспитатель МДОУ
детского сада №15 «Ручеек»
г.Петровска
Казанкова Лариса Викторовна
ВОПРОСЫ
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:
« Что мы знаем о природе?»
ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ
ТЕМЫ(ПРОБЛЕМНЫЕ):
1. Многообразие мира насекомых.
2. Как насекомые приспособились к жизни в
природе?
3.Необходимы ли насекомые человеку?
УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ:
развитие речи, ИЗО, наблюдение,
музыкальные занятия,
ознакомление с окружающим,
ручной труд, экология.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
ДЕТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
ГРУППЫ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
- Формирование компетентности в сфере
самостоятельной познавательной деятельности,
навыков самостоятельной работы с большими
объёмами информации из разных источников;
- Формирование навыков работы в команде;
- Развитие психических процессов- памяти, внимания,
воображения, мышления.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
- Развивать представления детей о ценности
разнообразных насекомых в природе и в жизни
человека;
- Совершенствовать представления о нормах и правилах
взаимодействия с объектами природы;
- Воспитывать бережное отношение к природе.
ПРОБЛЕМЫ ( ТЕМЫ)
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Знакомство с насекомыми.
2. Наблюдение за насекомыми в
природе
3. Насекомые-Природа- Человек
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 МЕСЯЦ
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 неделя.
1. Рассматривание коллекции насекомых.
2. Чтение художественной литературы.
3. Опытно- исследовательская деятельность ( изучение тела насекомого)
2 неделя.
1. Проведение дидактической игры «Что от кого?»
2. Чтение художественной литературы.
3. Организация подвижной игры.
3 неделя.
1. Целевая прогулка по участку детского сада.
2. Опытно-исследовательская деятельность ( причина выхода червей на
поверхность земли)
3. Художественно- творческая деятельность.
4 неделя.
1. Экскурсия в лес.
2. Обощающая беседа «Самый наблюдательный»
3. Организация подвижной игры «Сокращение места обитания»
ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ВОСПИТАННИКАМИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ИХ
ОЦЕНИВАНИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИИ:
« Знаешь ли ты насекомых»
(Критерии оценивания)
«Путешествие в природу»
(Критерии оценивания)
«Роль насекомых»
(Критерии оценивания)
Необходимые дидактические и
организационные материалы
Дидактические материалы:
КРОССВОРД, ТАБЛИЦА
Организационные материалы:
РИСУНКИ ДЕТЕЙ
ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО
ПРОЕКТУ
КВН
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М. : Мозаика- Синтез,
2007 год
2.
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по
экологическому воспитанию дошкольников» (средние, старшие,
подготовительные группы). - М. : ВАКО, 2005
3. «Система экологического воспитания в ДОУ» : информационнометодические материалы, экологизация среды детского сада,
разработки занятий по разделам « Мир природы,утренники,
викторины, игры»/ авт.-сост. О.Ф. Горбатенко.- Волгоград: Учитель,
2007
4. « МЫ» Программа экологического образования детей/ Н.Н.
Кондратьева и др. - СПб : « Детство- пресс», 2003
5. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» Перспективный
план работы по формированию экологической культуры у детей
младшего и среднего дошкольного возраста.- СПб: « Детство-пресс».
2002
6. Журналы «Дошкольное воспитание» 2006-2008 год
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
http://baby-best.ru/load/6-1-0-7482
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html
http://www.allforchildren.ru/kidfun/riddles_insects.
php